Рабочая программа по предмету "Ручной труд" для учащихся с тяжелой умственной отсталостью, 7 класс (надомное обучение)
рабочая программа по технологии (7 класс)

Комитет по образованию администрации Завьяловского района Алтайского края

МКОУ «Харитоновская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

«Принято»                 «Согласовано»                 «Утверждено»

Руководитель МО               Заместитель руководителя по      Директор МКОУ

гуманитарного цикла         УВР МКОУ «Харитоновская       «Харитоновская СОШ

 Скрипникова Н.А.             СОШ Завьяловского района»       Завьяловского района»

Протокол № 1 от                Власова И.Г                                    Яицкая Л.Н.

30.08.2022 г.                        30.08.2022 г.                                   30.08.2022 г.

                Рабочая программа по предмету «Ручной труд»

для учащихся с тяжелой умственной отсталостью

7 класс

Надомное обучение

Составитель:

                                                                                            учитель английского языка

                                                                    Клесова Н.В.

с. Харитоново   2022 г.

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по предмету «Ручной труд» для учащихся с тяжёлой умственной отсталостью разработана на основе адаптированной программы: Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л.Б. Баряева, Д.И. Бойков, В.И. Липакова и др.; Под. ред. Л.Б. Баряева, Н.Н. Яковлевой. – СПб.; ЦПК проф. Л.Б. Баряева, 2011.

Адаптированная рабочая программа в соответствии с учебным планом и рассчитана на 17 часов (исходя из 34 учебных недель в году).

Все учебные предметы для учащегося с тяжёлой умственной отсталостью имеют практическую направленность и максимально индивидуализированы.

Учебный предмет «Ручной труд» рассматривается в образовательном процессе с позиции психотерапевтических технологий, направленных на воспитание трудолюбия, развития мышц рук, глазомера, ознакомление со свойствами материалов и различными инструментами.

Обучение организуется с учетом традиций народного быта и художественных промыслов, а также современных и традиционных арт-терапевтических технологий. На уроках формируются элементарные трудовые навыки, позволяющие учащемуся выполнять различные поделки вместе с учителем, по подражанию его действиям, по образцу, ориентируясь на реальные образцы, их объемные и плоские модели, а затем и самостоятельно. На уроках постоянно подчеркивается значимость труда на доступном восприятию учащемуся уровне. Это возможно, учитывая индивидуальные особенности развития эмоционально-волевой сферы учащегося с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.

Особое внимание на уроках обращается на обеспечение безопасности труда учащегося, соблюдение санитарно-гигиенических, эргономических и эстетических требований к условиям труда.

На уроках ручного труда учат:

- выполнять простые хозяйственно-бытовые поручения в соответствии с заранее намеченным планом вместе с учителем, по образцу и по словесной просьбе учителя;

- подготавливать место для занятий;

- учитывать свойства материалов при выполнении поделок из них;

- применять разнообразные предметы-орудия для изготовления поделок;

- бережно относится к результатам своего труда и других людей.

Уроки по предмету «Ручной труд» направлены на обучение доступным приемам труда, развитие их творческих способностей, формирование умения работать в коллективе и стремление доводить начатое дело до конца, положительное отношение к труду.

Занятия ручным трудом благоприятно влияет на развитие мышечной системы рук, глазомер, обменные процессы и т.д. В ходе уроков формируется и совершенствуется восприятие учащегося путем активного использования всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние).

Для учащегося эффективность этих уроков заключается в создании благоприятных возможностей для становления умения переносить знания, умения и навыки, приобретенные во время обучения, в практическую деятельность вне урока.

Учебный предмет «Ручной труд» успешно интегрируется с предметами «Графика и письмо», «Математические представления и конструирование», и другими учебными предметами и коррекционно-развивающимися занятиями.

Приемы работы.

Раскатывание пластилина в ладонях и на подкладной доске (столбики). Скатывание круговыми движениями в ладонях и на подкладной доске (шар). Вдавливание поверхности шара (яблоко). Отщипывание пальцев маленьких кусочков и скатывание мелких шаров (бусы, вишни, яички). Сплетение столбиков (кренделя, булочки). Скатывание круговыми движениями шара и раскатывание в ладонях овальной формы (огурец). Вытягивание одного конца у столбика (морковь, огурец). Соединение плоскостных деталей с объёмными (рыбка). Соединение деталей способом примазывания (чашка с ручкой). Прищипывание края формы кончиками пальцев (миска, блюдце, корзинка).

Практические работы.

Упражнение в подготовке материала к лепке.

Лепка столбиков различной длины и толщины.

Изготовление баранок, бубликов, кренделей, булочек.

Лепка по образцу и показу предметов шаровидной формы: бусы, ягоды, мячи, куклы-неваляшки, снеговики (из двух шаров разной величины).

Лепка овощей и фруктов, имеющих форму шара: яблоко, помидор. Составление композиции из овощей и фруктов (овощи в тарелке, фрукты в корзине).

Лепка предметов, овощей и фруктов, имеющих овальную форму. Составление композиции (картофель, сливы, огурцы и т.д.).

Цель и задачи программы

Цель: Освоение практических навыков и умений работы с пластилином, бросовым материалом и другими материалами. Максимальное включение учащегося в образовательный процесс, формирование доступных видов деятельности (предметно-практической, игровой, учебной, трудовой, общения).

Задачи:

Учить выполнению простейших трудовых навыков;

Формировать мотивацию к труду (желание, элементарная осознанная необходимость);

Улучшить координацию движений, память, мелкую моторику рук, глазомер, образное мышление;

Воспитывать положительное отношение к труду, терпение, аккуратность

Условия реализации программы.

Виды и формы организации учебного процесса.

Для реализации данной программы используются разнообразные тиры уроков, формы и виды работ, а также средства обучения и технологии.

Уроки: традиционные (ознакомление с новым материалом, урок формирования умений учащихся, урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков, комбинированный урок).

Форма работы на уроке: индивидуальная.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Технологии: здоровье сберегающие, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, игровые.

Инструментарий: рабочая программа, наглядные пособия, демонстрационный материал, тематический словарь в картинках, дидактические и развивающие игры, диагностическая карта наблюдений.

При реализации данной программы используется форма контроля – индивидуальная.

Основные требования к знаниям и умениям учащегося.

Ученик получит возможность научиться:

Требования, предъявляемые у организации рабочего места, подготовке оборудования, инструментов и приспособлений.

• Назначение инструментов и приспособлений, используемых при ручных работах.
• Правила безопасной работы с пластилином
• Названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок.
• Последовательность изготовления изделий.
• Основные приемы лепки.

Ученик научится:

• Правильно организовать свое рабочее место, соблюдать требования безопасной работы и внутреннего распорядка.
• Пользоваться инструментами, приспособлениями, шаблонами, подбирать материалы по цвету.
• Ориентироваться в задании, планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту, определять приемы работы и инструменты, нужные для ее выполнения, сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец.
• С помощью учителя лепить из пластилина.
• Применять приобретенные навыки на практике.

Перечень оборудования и дидактического материала.

Материал для лепки: цветное тесто, пластилин; палочки разной длины и ширины для рисования на песке; наборы кистей, карандашей, фломастеров, мелков; скалки разного размера; демонстрационный материал; наглядный материал; материалы для аппликации; наборы белой бумаги; трафареты (внутренние и внешние), наборы игрушек.

При обучении детей с тяжёлой умственной отсталостью рекомендуется безотметочная система обучения.

Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Начало учебного года – 1 сентября. Учебный год строиться по полугодиям.

Продолжительность урока – 35 минут.

Предполагаемые результаты освоения программы:

• Усвоил;
• Частично усвоил;
• Не усвоил.

Тематическое планирование по предмету

Учебно-методические средства обучения

Список литературы (основной)

Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л.Б. Баряева, Д.И. Бойков, В.И. Липакова и др.; Под.ред. Л.Б. Баряева, Н.Н. Яковлевой. – СПб.; ЦПК проф. Л.Б. Баряева, 2011.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ