Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по УМК Вербицкая
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этап урока

Время

Режим работы

Приёмы

Деятельность учителя

Деятельность всех учеников

Планируемый образовательный результат

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

2 мин

Фронтальная работа

Эмоциональный вход в урок (видеосюжет).

Включает видео про подводный мир. Создаёт благожелательную атмосферу урока,

Нацеливаются  на работу.

Смотрят видео и предполагают тему урока.

1.Воспринимать аутентичный текст на слух и с опорой на текст.

2.Читать аутентичный текст с выборочным пониманием необходимой информации.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

3 мин

Фронтальная работа

Мозговой штурм.

Даёт задание, для решения которого не достаточно имеющихся умений.

Показывает на слайде интерактивный кроссворд по теме, предлагает разгадать его.

Пробуют разгадать  кроссворд: читают и переводят  задания, делают вывод о нехватке знаний по теме.

.

3. Этап выявления места и причины затруднений

2 мин

Индивидуальная работа

Таблица ЗХУ.

Подводит учеников к определению границ знания и незнания,

Задаёт вопросы, выясняя причины затруднений.

В совместной работе выявляются причины затруднения, выясняется проблема.

Отвечают на вопросы и заполняют таблицу.

4. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

10 мин

Групповая работа

Подводящий диалог.

Помогает определить цели урока и построить план работы. Предлагает использовать учебник для достижения цели урока. Поясняет задания.

Ученики самостоятельно формулируют цель.

Планируют пути достижения намеченной цели.

 Выполняют задания в учебнике: слушают тексты и отвечают на вопросы.

Развитие зрительного и слухового восприятия; ознакомление с новым лексическим материалом.

4а Промежуточный этап, на котором делают зарядку.

3 мин

Коллективная работа.

Изобрази животное.

Демонстрирует слайды и показывает движения.

Повторяют движения  за учителем и запоминают новые  слова по теме.

5. Реализация построенного проекта

6 мин

Парная работа

Лови ошибку.

Консультирует.

Предлагает воспользоваться рабочей тетрадью для достижения цели урока.

Поясняет задание.

Выполняют задание, которое сначала оказалось непосильным для решения

Выполняют упражнения по новой теме, проверяют по эталону

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

2 мин

Групповая работа

Синквейн.

Предлагает выполнить творческое задание –составить синквейн по теме. Консультирует, направляет.

Составляют 1 синквейн на группу.

7.Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

3 мин

Индивидуальная работа

Прием "Да-нет".

Включает аудиозапись, предлагает выполнить тест. Показывает на слайде ответы для самопроверки.

Слушают и читают вопросы, выбирают ответ Да или Нет. Проверяют свои ответы  по эталону.

Умение слушать, читать, отвечать на вопрос, выбирая один из предложенных ответов.

8. Этап включения в систему знаний и повторения

5 мин

Групповая работа

Кластер.

Учитель предлагает сделать кластер по теме.

Ученики в группе составляют свой кластер.

.

8а. Промежуточный этап, на котором формулируется домашнее задание

1 мин

Учитель поясняет разноуровневое домашнее задание. 

Ученики выбирают домашнее задание своего уровня и записывают его.

9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

3 мин

Индивидуальная работа.

Таблица "+ - ?".

Учитель предлагает вернуться к таблице «ЗХУ» и заполнить её до конца. Консультирует, обосновывает оценки

Ученики заполняют таблицу и анализируют свои записи, рассказывая о том, что они узнали на уроке. Учащиеся  самостоятельно оценивают работу на уроке.

Умение слушать, понимать, отвечать на вопросы.