Рабочая программа для 7 класса.
рабочая программа по музыке (7 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Подколкинская СОШ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

7 класс

Составила:

учитель музыки

Мамкина Татьяна Анатольевна

с.Подколки 2018                                                    

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:

- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

• воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного материала.

Личностные результаты: чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, края; ответственное отношение к учению, готовность к самообразованию; уважительное отношение к культуре других народов; компетентность в общении со сверстниками, старшими и младшими в различных видах деятельности; участие в общественной жизни школы; признание ценности жизни; эстетические чувства как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты: умение самостоятельно ставить учебные задачи на основе развития познавательных интересов; умение самостоятельно планировать пути достижения целей и задач ; умение анализировать собственную учебную деятельность; умение размышлять и делать выводы; умение организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты: сформированность основ музыкальной культуры; осознание роли музыки в жизни человека; развитие общих музыкальных способностей, ассоциативно-образного мышления, эмоционально-ценностного отношения к искусству на основе восприятия и анализа художественного образа; воспитание эстетического отношения к миру; развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности; расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию; приобретение навыков самостоятельной музыкально-учебной деятельности, включая ИКТ; сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов.

Планируемые результаты:

· понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать их особенности;

· выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования;

· раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных жанров и стилей;

· осуществлять исследовательскую деятельность, участвуя в творческих проектах;

· разбираться в событиях художественной жизни отечественной и зарубежной культуры, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения;

· определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки;

· применять информационно-коммуникативные технологи для расширения опыта творческой деятельности.

 Содержание рабочей учебной программы

7 класс

Особенности музыкальной драматургии (16ч.)

Классика и современность. Классика и современность. Может ли классическая музыка считаться современной? В музыкальном театре. Опера. М.И. Глинка «Иван Сусанин».  М.И. Глинка «Иван Сусанин» судьба человеческая - судьба народная. А.П. Бородина. Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. А.П. Бородина. Опера «Князь Игорь». Музыкальная драматургия – развитие музыки. А.П. Бородина. Опера «Князь Игорь». В музыкальном театре. Балет. Б.И. Тищенко «Ярославна». Героические темы в музыке. В музыкальном театре. Дж. Гершвин. «Рапсодии в стиле блюз» Джаз, блюз, спиричуэл. Первая американская национальная опера.  Дж. Гершвин. «Порги и Бесс». Симфоджаз. Дж. Гершвин. «Порги и Бесс». Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века Ж. Бизе. Опера «Кармен». Опера «Кармен» - самая популярная опера в мире. Р.К. Щедрин. Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Ж.Бизе. Сюжеты и образы религиозной музыки.  И.Бах «Высокая месса». Духовная музыка русских композиторов. С.Рахманинов «Всенощное бдение». Сюжеты и образы религиозной музыки. Образы «Вечерни» и «Утрени».

Основные направления музыкальной культуры (18 ч.)

Многообразие современной популярной музыки. Рок-опера (Э.Л. Уэббер). Рок-опера «Иисус Христос- суперзвезда». Вечные темы. Разнообразие театральной музыки. Музыка к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта». А. Шнитке «Гоголь-сюита» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Знакомство с наиболее яркими произведениями отечественных композиторов академической направленности. А.Г. Шнитке. « Кончерто гроссо»,     « Сюита в старинном стиле». Музыкальная драматургия – развитие музыки. Симфония №3 Л. Бетховен. Два направления музыкальной культуры. Религиозная музыка. Два направления музыкальной культуры. Светская музыка. Жанры светской музыки IX века: камерная инструментальная музыка. Этюд №12 Ф.Шопен. Жанры светской музыки IX века: камерная инструментальная музыка. Соната. Жанры светской музыки IX века: камерная инструментальная музыка. Транскрипция. Основные жанры светской музыки. Сонаты В.Моцарта, С.Прокофьева, Л.Бетховена. Основные жанры светской музыки. Симфонии  Й. Гайдна, В Моцарта, Л.Бетховена, Ф.Шуберт. Традиции и новаторство в творчестве композиторов 19-20 столетия. Д.Д. Шостакович, С.Прокофьев, П.Чайковский. Стилевое многообразие музыки (импрессионизм). К. Дебюсси. «Празднества». Камерно-инструментальная музыка. А.И. Хачатурян. Концерт для скрипки с оркестром. Творческая работа. Музыка народов мира. Представления о музыкальной жизни России и других стран.

 КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ

7 КЛАСС