Разработка урока русского языка в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5-м классе

 "Употребление имен существительных в речи"

Цели:

• обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания об имени существительном как части речи,
• сформировать умение правильно употреблять имя существительное в речи,
• способствовать развитию у школьников речи, мышления, памяти,
• воспитывать интерес к русскому языку,
• воспитывать бережное отношение к здоровью,
• способствовать эстетическому воспитанию детей.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент
2. Работа с эпиграфом 

Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.

– Так о чем же пойдет сегодня разговор на уроке?

– Что  вы уже знаете о существительном?

•  Что такое имя существительное? Примеры.
•  Расскажите о падежах.
•  Расскажите о склонении. Примеры. Что такое разносклоняемые существительные?
•  Расскажите о числе. Примеры. Назовите существительные, которые употребляются только в ед.числе или только в мн.числе.
•  Расскажите о роде. Примеры. Назовите существительные общего рода.
•  Назовите имена существительные собственные и нарицательные. Примеры.

Один мальчик рассуждал так:

– Кому нужны существительные? Ведь если бы их не было, то не придумали математику, не было бы ее вовсе! А там, глядишь, и физики, и химии, и географии, вот жизнь была бы у ученика! Одна физкультура! Или возьмем время. Зачем нужно его точно обозначать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? Нет, на свою голову придумали точно обозначать все: время, деньги, страницы, упражнения, задания и только скажи, что я не прав! Язык не повернется.
– А вы согласны? Нужны ли нам имена существительные? Попробуйте выразить свою речь, не используя имена существительные. Получилось?

– Сегодня мы с вами поговорим о здоровье, на мой взгляд, это одна из самых важных тем для человека. Что легче: сохранять здоровье или лечить человека?

 Закончите пословицы:

• До свадьбы …
• Еле-еле душа …
• Здоровья не …

 Собери рассыпанные пословицы:

• У больного не здоровья спрашивай.
• Дороже ум всего здоровье да.
• Здоровью курить вредить.

9.Индивидуальная работа (2 человека с места): подбери из книги пословицы под заглавные буквы: ЗДОРОВЬЕ

– А как вы думаете, почему мы говорим о здоровье?

 Словарный диктант

Полезная еда, ежегодная профилактика, являться на прием, ящик с пробирками, крепкое здоровье, предъявить больничный лист, подъехать к больнице, современная медицина, перевязать рану, измерить температуру, с опытным терапевтом.

• 1 ряд – у существительных определить падеж
• 2 ряд – склонение
• 3 ряд – род

– Поменяйтесь тетрадями (взаимопроверка).

– Таким образом, наше имя существительное обросло грамматическими признаками.

 Физкультминутка

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

 Роль имени существительного

1.– Какова же роль существительного в речи?
– Давайте рассмотрим предложения. У вас на столе текст «Берегите зрение».

Чтение вслух.

– Объясните заголовок.
– Согласны ли вы с автором? Почему необходимо бережно относиться к зрению? Как это нужно сделать? Что особенно вредно для здоровья?

2. Заполним таблицу примерами:

– Что же нужно делать, чтобы быть здоровым?
– Какими видами спорта можно заниматься?

Словарная работа

Баскетбол (англ. баскет –корзина, болл – мяч).
Гимнастика – самый древний и один из самых полезных видов спорта. Возникла она в Элладе за несколько веков до нашей эры. (греч. гимнос– «обнаженный», потому что греки в те далекие времена занимались гимнастикой обнаженными).
Теннис появился во 2 половине XIXвека в России (англ. лаун – лужайка).
Футбол появился в начале XX века. (англ. фут – стопа, болл – мяч) Родина футбола – Англия.
Хоккей. Родина травяного хоккея –Англия, на льду – Канада. (франц. хокет –палка). У нас появился в 1946 году.
Шахматы развивают память и внимание, смекалку и воображение, воспитывают волю, находчивость, характер, усидчивость. А великий русский шахматист Александр Алехин считал, что шахматы прежде всего учат быть объективным. Шахматы появились в Индии около 15столетий назад.
– Выберите слово и составьте с ним предложение. Подчеркните его как член предложения.

 Аналитические упражнения

1. Распределите слова на два столбика – собственные и нарицательные.

Фигурист, Евгений Плющенко, Анна Курникова, теннисистка, гимнастка, Светлана Хоркина.

• Одушевленные – неодушевленные.

Футболист, мяч, хоккеист, шайба, ворота, баскетболист, лед, конькобежец.

 Творческая работа

– Составьте и запишите 5–6 предложений на тему «Как я сохраняю свое здоровье», используя существительные.

XII. Итоги

– Какова же роль имени существительного в нашей речи?

XIII. Рефлексия.

Ваши пожелания друг другу после нашего урока.

XIV. Домашнее задание: § 87, упражнение 655или составить памятку «Как беречь здоровье»

Приложение.

Берегите зрение

     
        Когда мы рассматриваем предметы на близком расстоянии, глаза напрягаются, а когда смотрим вдаль, зрительное  восприятие облегчается. Вот почему пребывание в поле, на лугу у травы, где обеспечен большой кругозор, — прекрасный отдых для глаз. У жителей степей, например, необычайно острое зрение.
       Особенно вредно держать книги, тетради ближе тридцати сантиметров от глаза. А это может быть при плохом освещении, неправильной посадке. Ежедневная длительная, увеличивающаяся с годами зрительная работа создает привычку рассматривать все вблизи. В результате развивается близорукость.
      Первое условие нормальной работы глаз — хорошее освещение. Освещенность у окна в шесть — восемь раз выше, чем между окнами. Поэтому стол для занятий нужно ставить ближе к окну и так, чтобы свет падал  слева. В школе за этим наблюдает школьный врач. Те же условия следует создавать и дома. На рабочем столе ставится настольная лампа мощностью пятьдесят — шестьдесят ватт, защищенная абажуром так, чтобы свет от лампы не падал прямо в глаза, а освещал лишь книгу, тетрадь.
Для сохранения хорошего зрения важна правильная посадка за партой, рабочим столом. Вредно читать лежа. (В. Стромская.)