Урок в 1 классе. Тема урока: «Музы не молчали»
план-конспект урока по музыке на тему

Урок в 1 классе

3 четверть

Урок №7

    Тема урока: «Музы не молчали»

Задачи урока: знакомство с музыкальными произведениями, посвящёнными истории России, защитникам Отечества; воспитание чувства любви и гордости за историческое прошлое страны, героические подвиги русского народа.

 Музыкальный материал: 

«Богатырская симфония» Бородина;

Р.н.п.«Солдатушки, бравы ребятушки»;

«Учил Суворов», А. Новиков, М. Левашов;

«Песенка о бумажном солдатике», Б. Окуджава.

«Песня о маленьком трубаче», Никитин, Крылов;

 Проблема урока: почему молчат музы, когда говорят пушки?

Ход урока

1. Организационный момент.

• Во все времена музы воспевали храбрость и отвагу витязей, богатырей, воинов в песнях, стихах, картинах, скульптуре, кинофильмах о защитниках Отечества. Это память о военной славе наших предков и современников.

И сегодня Муза приглашает нас раскрыть образ русских воинов, поговорить о славных боевых подвигах в музыке и изобразительном искусстве.

Оформление разворота учебника «Музы не молчали» знакомит вас со скульптурными памятниками великим полководцам России - Петру I и Александру Васильевичу Суворову, а также скульптурным изображением участников Бородинского сражения Отечественной войны 1812 г., в которой русский народ сражался против войск Наполеона.

Память и памятник. Как много общего в этих родственных словах! Память о полководцах, русских воинах, солдатах, о событиях трудных дней испытаний и тревог сохраняется в народных песнях и в образах, созданных композиторами. Это тоже своеобразные музыкальные памятники защитникам нашей Родины.

2. Разучивание песен.

«Солдатушки, бравы ребятушки» - разучивание

В песне звучит вопрос солиста-запевалы. Ответ хора строится так, что мы слышим разговор, диалог.

Мелодия вопроса размашистая, удалая, а мелодия ответа - более строгая, собранная, чеканная.

• О чем эта песня?
• Современная эта песня или старинная?

Прослушивание «Песни о маленьком трубаче» Никитина, Крылова.

• О каких событиях рассказывается в песне?
• В чем заключается подвиг мальчика-трубача?

«Учил Суворов» А. Новикова, М. Левашова.

• Памятник какому полководцу мы видим в нашем учебнике? (Александру Васильевичу Суворову).
• Чему учил этот великий полководец?

А вы знаете, когда Александр Суворов был маленьким мальчиком, он очень часто болел. Ему очень хотелось стать военным, а его даже в солдаты не записали. В дворянских семьях было принято: как только родится мальчик, его записывали в армию. Пока он подрастет, к моменту службы станет сразу офицером. Саша Суворов, несмотря на протесты врачей, начал обливаться по утрам холодной водой и перестал болеть. А в армию он пошел и дослужился до чина генералиссимуса. За всю службу Суворов не имел ни одного поражения. Побеждал он потому, что очень любил и берёг своих солдат. И солдаты отвечали ему своей любовь и преданностью.

Больше своего полководца - Суворова - они любили только свою Родину и были преданы ей. «Песенка о бумажном солдатике» Б. Окуджавы, разучивание.

Все эти песни объединяет сочетание песенности и маршевости, энергичные, упругие ритмы. Главное при их разучивании — добиваться естественного звучания детских голосов, не допуская громкого, форсированного звучания.

3. Углубление темы

урока.

«Богатырская симфония» Бородина;

• Подвиг русских богатырей прославил в своей симфонии - большом произведении для симфонического оркестра - композитор XIX века А. Бородин.

Симфония в переводе с греческого означает «созвучие», «благозвучное сочетание тонов».

Свою симфонию композитор назвал «Богатырская». Послушайте главную тему первой части симфонии.

• Подумайте, почему композитор дал всей симфонии такое название?
• Каков характер этой музыки?
• Что придает ей уверенность, мужественность?
• Как звучат инструменты оркестра?
• Впечатление тяжелой поступи возникает у слушателей благодаря особому строю мелодии, «топтанию» ее вокруг начального звука, остановок в конце каждой фразы. Инструменты оркестра играют одну мелодию в один голос, в унисон, все вместе. Это придает музыке слаженный характер, подчеркивая единение людей перед лицом врага.

Размышления первоклассников о характере «Богатырской симфонии» Бородина можно дополнить ответами детей на вопрос: согласны ли они с выражением: «Когда говорят пушки, Музы молчат?»

• Дома вместе с родителями вспомните знакомые произведения искусства: стихи, рассказы, картины, кинофильмы, песни, скульптуры, архитектурные памятники, созданные во славу побед защитников Отечества в войнах и сражениях.