Из опыта работы
классный час на тему

«Выпускная» песня.

собственного сочинения, посвященная своему выпуску

(на мотив песни «Хороши весной в саду цветочки»)

1. Хороши весной в саду цветочки,

    Лучше всех – учителя весной.

    Туфельки на шпильках,

    Тонкие чулочки –

    Сразу жизнь становится иной!

2. (мальчики запевают)

    Отшумели школьные денёчки

    Отсидели мы за партой срок

    Коротали ночки, чтобы приготовить  (девочки поют)

    Безразмерно заданный урок.

3. (все вместе)

    Дни мелькали в суматохе школьной

    Вот уж и опять сирень цветёт!

    И мечтали мы о жизни новой, вольной

    Но не думалось, что в ней нас ждёт.

4. (учитель)

    Жили – не тужили

    Десять лет мы

    Ссорились – мирились без конца

    Славные мальчишки, милые девчонки

    Я без вас, что песня без певца.

5. (все)

    И чему нас только не учили:

    Как решить пример и жизнь прожить!

    Как полоть цветочки при школе в садочке

    И кого любить иль не любить!

6. Наши мамы столько хлопотали,

    Чтобы до ума нас довести

    А сегодня с нами на линейку встали,

    Школе жить, а яблоням – цвести!

Выступление на выпускном вечере.

 - Дни наползали, ночи летели, утро спешило.

 - Время до отпуска я подгоняла и торопила.

 - Тридцать мне было, сорок стучалось, сердце не стыло.

 - Жизнь продолжалась, что-то случалось, всё это было.

 - Чем же согрета память за все эти годы?

 - Юностью школы очень похожей на вешние воды.

 - Да, я хочу сравнить вас, выпускников, с весенней водой! Это не только маленькое стихийное бедствие, а и закладка будущего плодовитого урожая. Я надеюсь на вашу урожайность в самых значимых смыслах этого слова, верю в ваше мастерство, деловитость и достоинство! А Мы – рядом с вами, я имею ввиду учительское и родительское братство. По сути-то, Вы – только дети дорогих своих родителей, и они будут продолжать вас жалеть, ругать, помогать деньгами, слезами, смехом, молиться за вас, потому что мы, родители, живем, ликуем, поём, работаем и устаем головокружительно во имя и во благо вашей жизни, счастья и здоровья!

Из «Опытов» Монтеня

( аннотация  –  как фрагмент к одному из классных часов цикла

 «О самовоспитании»)

       Молчаливость и скромность – качества в обществе весьма ценные. Не надо оспаривать глупостей и вздорных выдумок, сказанных в твоём присутствии.

    …Пусть избегает придавать себе заносчивый и надменный вид, пусть не стремится прослыть человеком, который бранит всё и пыжится выдумать что-то новое.

    …Следует вступать в беседу или в спор только в том случае, если находишь, что противник достоин подобной борьбы. Надо тщательно выбирать доводы, отдавая предпочтения наиболее точным, а, следовательно, кратким.

       Но прежде всего надо учиться склоняться перед истиной и складывать перед нею оружие.

       Пусть совесть и добродетели ученика отражаются в его речи, пусть его руководителем будет разум.

       Признаться в ошибке, допущенной в рассуждении, даже если она никем не замечена, есть свидетельство ума и чистосердечия, а упорствовать в своих заблуждениях и отстаивать их – эти свойства присущи низменным душам, а умение додуматься и поправить себя, сознаться в своей ошибке в пылу спора – качества редкие, ценные  и свойственные философам.

       Ученику нужно присматриваться ко всему, нужно использовать всё и взять от каждого по его возможностям, ибо всё, решительно всё пригодится – даже чьи-либо глупости и недостатки содержат в себе нечто поучительное.

    …Пусть он будет благородно любознательным, пусть осведомляется обо все без исключения, пусть осматривает все примечательное, что только ему встретится.

    …Наша жизнь, говорит Пифагор, напоминает собой большое и многолюдное сборище на Олимпийских играх. Одни упражняют там свое тело, чтобы завоевать славу на состязаниях, другие тащат для продажи товар, чтобы извлечь прибыль. Но есть и такие, и они не из худших, которые хотят лишь посмотреть, каким образом и зачем  делается то-то и то-то, они хотят быть попросту зрителями, наблюдающими жизнь других, чтобы вернее судить о ней и соответственным образом устраивать свою.

       Пусть ученик поймет, что такое храбрость, воздержанность, справедливость, в чем различие между жадностью и честолюбием, рабством и подчинением, распущенностью и свободой; какие признаки позволяют распознавать истинное и устойчивое довольство; до каких пределов допустимо страшиться смерти, боли или бесчестия.

       Отличительный признак мудрости – это низменно радостное восприятие жизни.

      Торопитесь, ученики! Ведь учению могут быть отданы лишь первые пятнадцать – шестнадцать лет жизни, а остальное предназначено деятельности. Используйте же столь краткий срок, как следует: научитесь только необходимому.

       Вы (мы, люди) должны уметь делать все без исключения, но любить делать только хорошее!

   Цицерон: «Скорее из жизни, нежели из книг, усвоили они эту науку правильно жить, высшую из всех».

Песня собственного сочинения ко дню 8 марта

(идея заимствована у группы «Браво»)

1. Мы так хотим, чтобы наша песня вам пришлась по нраву!

    Пусть это будет наш Вам праздничный лирический подарок.

    Пускай сегодня мы у Вас не самый лучший в школе класс,

    Но…

Дайте нам один шанс,

Дайте нам еще шанс –

И Вы полюбите нас,

Наступит время!

2. Мы так хотим, чтобы были Вы на свете всех милее.

    Дайте нам шанс –

    - будем мы со временем

    В сто крат мудрее.

    Мы будем Вам писать стихи

    И мы задарим Вас цветами.

    Но…

Дайте нам один шанс,

Дайте нам еще шанс

И Вы полюбите нас –

 - наступит время

Счастья, успехов всем Вам

И не ходить к докторам

Мы Вам желаем!

Классный час, посвящённый 8 марта.

Мальчики девочкам данного класса

Трактат

пособие для нее, как понравиться ему.

1. По сути это должен быть мой идеал.
2. Она должна быть безусловно сильной личностью и обладать качествами, которые определяют: дружбу, любовь, супружество, честность.
3. Немаловажно наличие интеллекта.
4. Безусловно, должна обладать шармом.
5. С её семьей хотелось бы иметь добрые отношения.
6. Её друзья должны быть мне симпатичны.
7. Отношение к ней других – безразлично.
8. В классе есть девушки, которым я хотел бы нравиться.
9. Первое впечатление  зависит от внешности, общительности и культуры поведения.
10. По жизни я хотел бы её оберегать, но чувствовать себя с ней на равных.
11. Если, при первой встрече, я не уверен на 90%, что симпатичен ей, то займу выжидательную позицию.