Рабочая программа ОБЖ 5-11 класс АТ Смирнов
рабочая программа по обж по теме

Рабочая программа  по основам безопасности жизнедеятельности

Для 5 класса

(1 час в неделю 34в  год)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд.стереотип. –М.: Дрофа, 2006.-48с.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Программа является основой для разработки учебно-методических материалов Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности», кружков, секций и клубов военно-патриотической направленности, оборонно-спортивных лагерей, лагерей юных спасателей, туристических походов и слетов, детских игр и соревнований, проведения   Дня защиты детей.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. В программе использую учебник Основы безопасности жизнидеятельности.5 класс / А.Т.Смирнов. – 7-е изд. – М. Просвешение,2010. -171 с. В учебнике изложены важнейшие правила поведения в опасных ситуациях (техногенного, природного и социального происхождения), которые могут возникнуть в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях в нашей местности.

Учебник знакомит с основными понятиями о здоровье и здоровом образе жизни, с некоторыми правилами оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях. Позволяет глубже изучать правила дорожного движения, где это очень необходимо.

На изучение ОБЖ в 5 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

В классе      человек, интерес к изучению курса  ОБЖ проявляет весь класс.

При работе с классом используются педагогические технологии: дифференцированное обучение, индивидуальная работа с учащимися, самостоятельная работа, лекционнно – семинарские занятия, работа в группах, тестовый контроль (предварительный текущий).

      Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения  человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о  чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; привить умения и навыки предвидения, распознавания и оценки негативного влияния этих факторов.

Задачи: 

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Требование к уровню подготовки учащихся

Знать:

• Правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
• Правила  пожарной безопасности и поведения при пожарах;
• Правила безопасного поведения на воде;
• Правила поведения в криминогенных ситуациях;
• Правила поведения в природных условиях;
• О возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятных для района проживания, способы оповещения о них и правилах  безопасного поведения;
• Об инфекционных заболеваниях и правилах их профилактики;
• Основные правила поведения в повседневной жизни с целью предупреждения травматизма.

Владеть навыками:

• Безопасного поведения на дорогах;
• Использование первичных средств пожаротушения при возникновении пожара;
• Оказание помощи терпящим бедствия на оде;
• Оказание первой медицинской помощи при порезах, ушибах, растяжениях, укусах насекомыми, тепловом и солнечном ударах.

Иметь представление:

• Об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях;
• О ЧС природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах принимаемых по защите населения, а также о правилах безопасного поведения;
• Об основах здорового образа жизни.

Основная литература

• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. – М.. Просвещение, 2002.
• Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд.стереотип. –М.: Дрофа, 2006.-48с.
• Учебник Основы безопасности жизнидеятельности.5 класс / А.Т.Смирнов. – 7-е изд. – М. Просвешение,2010. -171 с.
• ОБЖ 5 класс. Методическое пособие / В.Н. Латчук, В.В. Макаров. – 6-е  изд., стереотип. м. : Дрофа, 2006.- 126,  

Дополнительная литература

• Чрезвычайные ситуации : Краткая характеристика  и классификация. А.П. Зайцев. – М. ООО «Редакция журнала « Военные знания», 2000.
• Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Краткая медицинская энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях. / под общ. Ред. Ю.Л. Воробьева.- Калуга: Обл. издат, 2000.
• ОБЖ: Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.- 2000-2008г.
• Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.; Мир Авто-книг, 2006.

Содержание программы

ОБЖ 5 класс

Тематический план

 Отчет преподавателя - организатора ОБЖ СОУ = (К5+ 0,64К4+0,36К3):№*100%

Где К5-Число обучающихся, имеющих оценку «5»К4-число обучающихся, имеющих итоговую оценку «4»К3- число обучающихся, имеющих итоговую оценку «3»№- общее число обучающихся, включая тех, которые имеют неудовлетворительные оценки.

Выполнение государственной программы и практической части

Отчет преподавателя - организатора ОБЖ

В 5 классе обучается  23 человека, интерес к предмету проявляет весь класс.

Выделяемы 3 группы учащихся по уровню знаний, умений, навыков:

Группа «А» (ниже среднего) -

Группа «Б» (средний уровень)-

Группа «С» (выше среднего) -

При планировании урока учитывается уровень подготовки с целью работы на уроке, распределения домашнего задания.

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение Молодежнинская средняя общеобразовательная школа Приаргунского района Забайкальского края

ПРИНЯТО                         СОГЛАСОВАНО                 УТВЕРЖДАЮ  Руководитель методического      Зам. директора по УВР              Директор школы

совета

___________Т.А.Игнатьева     ________ О.А.Савватеева             _____А.А.Козлов

Рабочая программа

Основы безопасности жизнедеятельности                      

5 Класс

                                                        Программу составил

                                                                                    Преподаватель - организатор ОБЖ

    Второй квалификационной категории

                                                                                 Колобов Андрей Георгиевич

п. Молодежный.

Рабочая программа  по основам безопасности жизнедеятельности

Для 6 класса

(1 час в неделю 34в  год)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд.стереотип. –М.: Дрофа, 2006.-48с.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Программа является основой для разработки учебно-методических материалов, проведения   Дня защиты детей.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. В программе использую учебник Основы безопасности жизнидеятельности.6 класс / А.Т.Смирнов. – 5-е изд. – М. Просвешение,2009. -191 с. В учебнике рассмотрены основные виды активного отдыха на природе (пеший, горный, лыжный, водный, велосипедный туризм), дельный и международный туризм, автономное пребывание человека в природной среде (добровольное и вынужденное). Основное внимание уделено вопросам обеспечения безопасности в природных условиях: ориентированию на местности и правилам движения по маршруту, акклиматизации в различных климатических условиях, поведению при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Рассмотрены вопросы оказания первой медицинской помощи в походах, а также влияние природной и социальной среды на здоровье человека, формирования здорового образа жизни и профилактики употребления психоактивных веществ.

На изучение ОБЖ в 6 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

В классе   человек, интерес к изучению курса  ОБЖ проявляет весь класс.

При работе с классом используются педагогические технологии: дифференцированное обучение, индивидуальная работа с учащимися, самостоятельная работа, лекционнно – семинарские занятия, работа в группах, тестовый контроль (предварительный текущий).

      Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения  человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о  чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; привить умения и навыки предвидения, распознавания и оценки негативного влияния этих факторов.

Задачи: 

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую
• медицинскую помощь.

Требование к уровню подготовки учащихся

Знать:

• Правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
• Правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
• Правила безопасного поведения на воде;
• Возможные аварийные ситуации в жилище (образовательных учреждениях), причины их возникновения и правила поведения;
• Правила поведения в криминогенных ситуациях;
• Правила поведения на природе;
• Основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

Владеть навыками:

• Безопасного поведения на дорогах;
• Использование первичных средств пожаротушения при возникновении пожара;
• Оказание помощи людям  терпящим бедствие на воде;
• Определение сторон горизонта, движение по азимуту, разведения костров и приготовление пищи на костре;
• Приемов оказания первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомыми, при тепловом и солнечном ударах.

Иметь представление:

• Об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях,
• О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах, принимаемых по защите населения, и правилах безопасного поведения;
•  Об основных положениях здорового образа жизни.

Основная литература

• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя. / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. – М.. Просвещение, 2002.
• Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2006.-48с.
• Учебник Основы безопасности жизнидеятельности.6 класс / А.Т.Смирнов. – 5-е изд. – М. Просвешение,2009. -191 с.
• ОБЖ 6 класс. Методическое пособие / В.Н. Латчук, В.В. Макаров. – 6-е  изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.- 126,
• Учебник Основы безопасности жизнидеятельности.6 класс / А.Т.Смирнов, М.П. Фролов. - М.: ООО «Издательство Арсель », 2001.-160 с.
• Дополнительная литература

• Чрезвычайные ситуации: Краткая характеристика  и классификация. А.П. Зайцев. – М. ООО «Редакция журнала « Военные знания», 2000.
• Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Краткая медицинская энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях. / Под общ. Ред. Ю.Л. Воробьева.- Калуга: Обл/издат, 2000.
• ОБЖ: Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.- 2000-2008г.
• Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.; Мир Авто-книг, 2006.
•  Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения»:
• Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
• Тематический контроль по ОБЖ. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие. / Е.И. Тупикин.-М.: Интеллект-Центр,2005-264с.  
• Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах  О.В. Павлов.- Волгоград: Учитель, 2006.-110 с.
• Физическая культура: 5-9 Кл.: пособие для учителя / В.И. Лях. – М.: Просвещение,2007.-144 с.

Содержание программы

ОБЖ 6  класс

В 6 классе обучается  16 человек, интерес к предмету проявляет весь класс.

Выделяемы 3 группы учащихся по уровню знаний, умений, навыков:

Группа «А» (ниже среднего) -3

Группа «Б» (средний уровень)-3

Группа «С» (выше среднего) -10

При планировании урока учитывается уровень подготовки с целью работы на уроке, распределения домашнего задания.

Тематический план

Отчет преподавателя - организатора ОБЖ СОУ = (К5+ 0,64К4+0,36К3):№*100%

Где К5-Число обучающихся, имеющих оценку «5»К4-число обучающихся, имеющих итоговую оценку «4»

К3- число обучающихся, имеющих итоговую оценку «3»№- общее число обучающихся, включая тех, которые имеют неудовлетворительные оценки.

Выполнение государственной программы и практической части

Отчет преподавателя - организатора ОБЖ

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение Молодежнинская средняя общеобразовательная школа Приаргунского района Забайкальского края

ПРИНЯТО                         СОГЛАСОВАНО                 УТВЕРЖДАЮ  Руководитель методического      Зам. директора по УВР              Директор школы

совета

___________Т.А.Игнатьева     ________ О.А.Савватеева             _____А.А.Козлов

Рабочая программа

Основы безопасности жизнедеятельности                      

6  Класс

                                                        Программу составил

                                                                                    Преподаватель - организатор ОБЖ

    Второй квалификационной категории

                                                                                 Колобов Андрей Георгиевич

п. Молодежный.

Рабочая программа  по основам безопасности жизнедеятельности

Для 7 класса

(1 час в неделю 35часо в  год)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2006.-48с. В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением  частоты проявления разрушительных  сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

  В деле защиты населения в опасных чрезвычайных ситуациях возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности.

  В настоящей учебной программе реализованы требования Федеральных законов РФ: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности»,  «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. В программе использую учебник Основы безопасности жизнидеятельности.7 класс / А.Т.Смирнов. – 5-е изд. – М. Просвещение, 2010. -189с. В учебнике изложены важнейшие правила безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, а также правила оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях, а также влияние социальной среды на здоровье человека, формирования здорового образа жизни и личности подростка при взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками. А также рассмотрены вопросы ответственность несовершеннолетних.

На изучение ОБЖ в 7 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

В классе    человек, интерес к изучению курса  ОБЖ проявляет весь класс.

При работе с классом используются педагогические технологии: дифференцированное обучение, индивидуальная работа с учащимися, самостоятельная работа, лекционнно – семинарские занятия, работа в группах, тестовый контроль (предварительный текущий).

.

Цели:

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь  и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях, умения оказывать само- и взаимопомощь.

Задачи: 

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую
• медицинскую помощь.

Требование к уровню подготовки учащихся

Знать:

• Правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
• Правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
• Правила безопасного поведения на воде;
• Возможные аварийные ситуации в жилище (образовательных учреждениях), причины их возникновения и правила поведения;
• Правила поведения в криминогенных ситуациях;
• Правила поведения на природе;
• Основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

Владеть навыками:

• Безопасного поведения на дорогах;
• Использование первичных средств пожаротушения при возникновении пожара;
• Оказание помощи людям  терпящим бедствие на воде;
• Определение сторон горизонта, движение по азимуту, разведения костров и приготовление пищи на костре;
• Приемов оказания первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомыми, при тепловом и солнечном ударах.

Иметь представление:

• Об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях,
• О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах, принимаемых по защите населения, и правилах безопасного поведения;
•  Об основных положениях здорового образа жизни.
•  Об правовых знаниях  уголовной ответственности несовершеннолетних.

Основная литература

• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя. / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. – М.. Просвещение, 2002.
• Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2006.-48с.
• Учебник Основы безопасности жизнидеятельности.7 класс / А.Т.Смирнов. – 5-е изд. – М. Просвешение,2010. -189 с.
• ОБЖ 6 класс. Методическое пособие / В.Н. Латчук, В.В. Макаров. – 6-е  изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.- 126,
• Учебники Основы безопасности жизнидеятельности.6-7 класс / А.Т.Смирнов, М.П. Фролов. - М.: ООО «Издательство Арсель », 2001.- Возрастная  психология: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений. Г.С. Абрамова. - М.: Академия,1999.
• Дополнительная литература

• Чрезвычайные ситуации: Краткая характеристика  и классификация. А.П. Зайцев. – М. ООО «Редакция журнала « Военные знания», 2000.
• Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Краткая медицинская энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях. / Под общ. Ред. Ю.Л. Воробьева.- Калуга: Облиздат, 2000.
• ОБЖ: Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.- 2000-2008г.
• Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.; Мир Авто-книг, 2006.
•  Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения»:
• Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
• Тематический контроль по ОБЖ. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие. / Е.И. Тупикин.-М.: Интеллект-Центр,2005-264с.  
• Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах  О.В. Павлов.- Волгоград: Учитель, 2006.-110 с.
• Физическая культура: 5-9 кл.: пособие для учителя / В.И. Лях. – М.: Просвещение,2007.-144 с.
• Стихийные явления в природе: проявления, эффективность защиты. Н.А. Алексеев.  – М.: Мысль,1988.
• Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника / под ред. С.К. Шойгу. – М.: Монтажспецстрой,2004.

Содержание программы

ОБЖ 7 класс

В 7 классе обучается  17 человек, интерес к предмету проявляет весь класс.

Выделяемы 3 группы учащихся по уровню знаний, умений, навыков:

Группа «А» (ниже среднего) -5

Группа «Б» (средний уровень)- 5

Группа «С» (выше среднего) - 7

При планировании урока учитывается уровень подготовки с целью работы на уроке, распределения домашнего задания.

Тематический план

Отчет преподавателя - организатора ОБЖ  СОУ = (К5+ 0,64К4+0,36К3):№*100%

Где К5-Число обучающихся, имеющих оценку «5»К4-число обучающихся, имеющих итоговую оценку «4»

К3- число обучающихся, имеющих итоговую оценку «3»№- общее число обучающихся, включая тех, которые имеют неудовлетворительные оценки.

Выполнение государственной программы и практической части

Отчет преподавателя - организатора ОБЖ

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение Молодежнинская средняя общеобразовательная школа Приаргунского района Забайкальского края

ПРИНЯТО                         СОГЛАСОВАНО                 УТВЕРЖДАЮ  Руководитель методического      Зам. директора по УВР              Директор школы

совета

___________Т.А.Игнатьева     ________ О.А.Савватеева             _____А.А.Козлов

Рабочая программа

Основы безопасности жизнедеятельности                      

7 Класс

                                                        Программу составил

                                                                                    Преподаватель - организатор ОБЖ

    Второй квалификационной категории

                                                                                 Колобов Андрей Георгиевич

п. Молодежный.

Рабочая программа  по основам безопасности жизнедеятельности

Для 8 класса

(1 час в неделю 35 часов в  год)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2006.-48с. В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением  частоты проявления разрушительных  сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

  В деле защиты населения в опасных чрезвычайных ситуациях возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности.

  В настоящей учебной программе реализованы требования Федеральных законов РФ: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности»,  «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». «Граждански кодекс РФ» «Уголовный кодекс РФ».

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся. В программе использую учебник Основы безопасности жизнедеятельности.8 класс / А.Т.Смирнов. – 5-е изд. – М. Просвещение, 2010. -189с. В учебнике изложены важнейшие правила безопасного поведения в повседневной жизни и  опасных и чрезвычайных ситуациях  техногенного  характера, а также  правила дорожного движения и правила оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях.

На изучение ОБЖ в 8 классе отводится 1 час в неделю, 35 часа в год.

В классе    человек, интерес к изучению курса  ОБЖ проявляет весь класс.

При работе с классом используются педагогические технологии: дифференцированное обучение, индивидуальная работа с учащимися, самостоятельная работа, лекционнно – семинарские занятия, работа в группах, тестовый контроль (предварительный текущий).

.

Цели:

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь  и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях, умения оказывать само- и взаимопомощь.

Задачи: 

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую
• медицинскую помощь.

Требование к уровню подготовки учащихся

Знать:

• Правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
• Правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
• Возможные аварийные ситуации в жилище (образовательных учреждениях), причины их возникновения и правила поведения;
• Оказание помощи людям  терпящим бедствие на воде;
• Основные мероприятия ГО по защите населения от последствий АХОВ.
• Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.
• Вредные привычки и их влияние на здоровье.
• Оказание помощи  при отравлении опасными химическими веществами.
• Первая медицинская  помощь пострадавшим и ее значение.

Владеть навыками:

• Безопасного поведения на дорогах;
• Использование первичных средств пожаротушения при возникновении пожара;
• Выполнение мероприятий ГО по защите от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, использование индивидуальных средств защиты;
• Приемов оказания первой медицинской помощи при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомыми, при тепловом и солнечном ударах.

Иметь представление:

• О серьезных опасностях, связанных с употреблением веществ, разрушающих организм человека.
• О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, возникающих на территории России, их последствиях и мерах, принимаемых по защите населения, и правилах безопасного поведения;
•  Об основных положениях здорового образа жизни.
•  Об правовых знаниях  уголовной ответственности несовершеннолетних.

Основная литература

• Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Книга для учителя. / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. – М.. Просвещение, 2002.
• Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сос. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2006.-48с.
•  Основы безопасности жизнидеятельности.8 класс : Учеб. Для общеобразовательных  учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. – М. Просвешение,2010. -224 с.
• ОБЖ 6-8 класс. Методическое пособие / В.Н. Латчук, В.В. Макаров. – 6-е  изд., стереотип. М.: Дрофа, 2006.- 126,
• Учебники Основы безопасности жизнидеятельности.6-8 класс / А.Т.Смирнов, М.П. Фролов. - М.: ООО «Издательство Арсель », 2001.
• Дополнительная литература

• Чрезвычайные ситуации: Краткая характеристика  и классификация. А.П. Зайцев. – М. ООО «Редакция журнала « Военные знания», 2000.
• Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Краткая медицинская энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях. / Под общ. Ред. Ю.Л. Воробьева.- Калуга: Облиздат, 2000.
• ОБЖ: Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.- 2000-2008г.
• Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. – М.; Мир Авто-книг, 2006.
• Гражданская защита: энциклопедический словарь / Под общей ред. С.К. Шойгу. – М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.
• Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
• Тематический контроль по ОБЖ. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие. / Е.И. Тупикин.-М.: Интеллект-Центр,2005-264с.  
• Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах  О.В. Павлов.- Волгоград: Учитель, 2006.-110 с.
• Физическая культура: 5-9 кл.: пособие для учителя / В.И. Лях. – М.: Просвещение,2007.-144 с.
• Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника / под ред. С.К. Шойгу. – М.: Монтажспецстрой,2004.

ОБЖ 8 класс

В 8 «а» классе обучается  16 человек, интерес к предмету проявляет весь класс.

Выделяемы 3 группы учащихся по уровню знаний, умений, навыков:

Группа «А» (ниже среднего) -

Группа «Б» (средний уровень)-

Группа «С» (выше среднего) -

При планировании урока учитывается уровень подготовки с целью работы на уроке, распределения домашнего задания.

В 8 «б» классе обучается  13 человек, интерес к предмету проявляет весь класс.

Выделяемы 3 группы учащихся по уровню знаний, умений, навыков:

Группа «А» (ниже среднего) -2

Группа «Б» (средний уровень)- 6

Группа «С» (выше среднего) -5

При планировании урока учитывается уровень подготовки с целью работы на уроке, распределения домашнего задания.

Тематический план