Презентации по русскому языку
учебно-методический материал по русскому языку

Слайд 1

Слайд 2

Второстепенные члены предложения Определение . Дополнение. Обстоятельство.

Слайд 3

Дополнение второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого?(чего?), кому?(чему?) и т.д. Дополнения выражаются существительным и местоимениями и чаще всего зависят от сказуемого. пример: Старик ловил (чем?) неводом (что?) рыбу. Дополнение.

Слайд 4

1.предмет,на который распространяет-ся действие: писать письмо, выбрать профессию, стирать бельё и т.д. 2.предмет,в пользу которого совершает-ся действие: принести брату, написать матери, подарить сестре и т.д. 3.Орудие или средство действия: писать фломастером, рубить топором. Дополнение может обозначать:

Слайд 5

4.Предмет для сравнения: выше Казбека, Быстрее ветра и т.д. 5.лицо,которое испытывает то или иное состояние: мне нездоровится, ему грустно. 6.предмет,на который распространяется состояние: жалеть собак, жаль срубленную берёзу, нужно книгу и т .д. Дополнение может быть выражено теми же частями речи, что и подлежащее, так как и подлежащее, и дополнение обозна- чают предметы.

Слайд 6

Приложение- определение, выраженное существительным, которое даёт другое название, характеризующее прдмет. Приложение может давать характеристику предмета, указывать на степень родства национальность, звание, профессию и т.д. Пример: белые чайки-рыболовы с криком но- сились над морем. Приложение.

Слайд 7

Определение -второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Определения обычно выражается прилагательными и местоимениями и зависят от членов предложений, выраженных существительными. пример: Наша (чья?)дорога вывела нас на (какую?)широкую поляну. Определение.

Слайд 8

П о способу выражения определение делятся на согласованные и несогла- сованные.

Слайд 9

Согласованные определения выражаются прилагательными, причастиями, числитель- ными, которые согласуются с определяемым словом в роде, числе и падеже. Пример: (чья?)Наша (какая?)кочевая дорога вьётся (сколькими?)двумя колеями. Согласован- ные определения обычно стоят перед определительными словами. Согласованные определения.

Слайд 10

Несогласованные определения выражаются существительными с предлогами и без предлогов. Пример: Климат в Санк- Петербурге неважный, сырой. сравнительной степенью прилагательного: Я не видел реки великлепнее Енисея. Инфинитвом: Бесконечна возможность познавать себя. Несогласованные опред еления обычно стоят после определяемых слов. Несогласованные предложения.

Слайд 11

Обстоятельство- второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, образ действия и т.д. и отвечают на вопросы где? когда? почему? как? и др. Обстоятельство обычно выражается наречиями и существительными с пред- логами и чаще всего зависят от сказуемого. Пример: Над рекой(где?)опустился туман. Обстоятельство.

Слайд 12

Чтобы определить вид второсте- пенного члена предложения, нужно: -найти слово, от которого этот второстепен- ный член зависит; -выяснить, что он обозначает; -на какой вопрос отвечает; -какой частью речи выражен;

Слайд 13

По значению,которое выясняется вопросами,обстоятел ь ства делятся на следующие основные виды: 1. Места. вопросы: где? куда? откуда? Пример: С горы бежит поток проворный. 2.Времени. вопросы: когда? с каких пор? Пример: От восхода до заката жизнью улицы кипят. 3.Причины. вопросы: почему ?отчего? Пример: От жары и духоты книзу клонятся цветы.

Слайд 14

4.Образа действия и степени вопросы: как? каким образом? в какой степени? Пример: Снег падал меделенно и бесшумно. 5.Сравнения. вопросы: как? Пример: За печкой тикал, как ходики, сверчок. 6.Цели. вопросы: зачем? Для чего? Пример: Ягнёнок в жаркий день зашел к ручью напиться.

Слайд 15

7. Условия . вопросы: при каком условии? Пример: Чуден Днепр при тихой погоде. 8. Уступки . вопросы: несмотря на что? Пример: В домах, несмотря на ранний час, горели лампы. В начале предложения могут стоять обстоятельства места и времени, если они устанавливают для всего сообщения пространственные и временные рамки. В степи за хутором стыла прзрачная тишина.

Слайд 1

Слайд 2

Ь в конце глаголов после шипящих: мо чь (неопределенная форма) стере чь (неопределенная форма) може шь (2-е л., ед. ч., наст. и буд. вр.) сможе шь стерпи шь ре жь (повелительное наклонение) ре жь те не обре жь тесь

Слайд 3

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения: Спряжения глагола 1-е спряжение 2-е спряжение ед.ч. мн.ч. ед.ч. мн.ч. 1-е л. -у, -ю -ем -у, -ю -им 2-е л. -ешь -ете -ишь -ите 3-е л. -ет -ут, -ют -ит -ат, -ят

Слайд 4

Глаголы 1 и 2 спряжения: Ко 2-ому спряжению относятся : все глаголы на -ить (любить, клеить, строить), кроме брить, стелить, зиждиться; 4 глагола на -ать : слышать, дышать, держать, гнать; 7 глаголов на -еть : терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть. Все остальные глаголы относятся к 1 спряжению (писать, бороться, плясать и пр.). Запомните! Глаголы на –ять: сеять, веять, реять, таять, чуять, лаять, каяться, маяться, надеяться, лелеять, затеять, чаять, блеять и др. – относятся к 1 спряжению.

Слайд 5

Алгоритм действий при выборе гласной : поставить глагол в начальную (неопределенную) форму; выяснить, оканчивается ли он на –ить и является ли глаголом-исключением; определить спряжение глагола; вспомнить личные окончания глагола в этой форме. Например : бре…шь – брить, исключение,1 спр., окончание –ешь – бре ешь ; стро…шь – строить, глагол на –ить, 2 спр., окончание –ишь – стро ишь .

Слайд 6

Глаголы с приставкой ВЫ- : Приставка ВЫ- часто перетягивает на себя ударение, делая окончание безударным. Спряжение глагола с приставкой ВЫ- следует определять по бесприставочной форме этого же глагола. Если окончание станет ударным, спряжение глагола определяется по этому окончанию, а не по неопределенной форме: Выспится – сп ит ся – 2 спр. Вымокнет – мокнет – мокн уть – 2 спр.

Слайд 7

-ться- и –тся- в глаголах: -ться -тся В неопределенной форме (смея ться , развева ться ) В 3-м лице (он смее тся , знамя развевае тся ) Порядок действий, помогающий правильно определить написание -ться, -тся в глаголе: найдите слово, с которым связан глагол; задайте от него к глаголу вопрос; наличие или отсутствие Ь в вопросе подскажет вам правильное написание: Кто умеет (что дела т ь ?) весели ться (Н.ф.), того горе (что делает _?) бои тся .

Слайд 8

-тся- и –ться- в безличных глаголах: Отличайте форму 3-го лица от неопределенной формы: Вопрос можно поставить только к неопределенной форме глагола: Чем (что делат ь ?) серди ться , лучше (что сделат ь ?) помири ться . К глаголам 3-го лица поставить вопрос трудно: Мне хоче тся (наст.вр.) чаю. Используйте прием замены глаголом прошедшего времени: Мне хотелось (прош.вр.) чаю. Подобная замена глагола в неопределенной форме невозможна. Ему хотелось выпить чаю. В составном глагольном сказуемом вспомогательный глагол всегда стоит в 3-м лице, а основной – в неопределенной форме.

Слайд 9

Правописание глаголов в повелительном наклонении: Запомните! Написание глагола в повелительном наклонении НЕ зависит от спряжения глагола! Глагол Спряжение 2-е л., ед.ч. 2-е л., мн.ч. стукнуть 1 стукни стукните вертеть 2 верти вертите намазать обнаружить 1 2 намаж ь обнаруж ь намаж ь те обнаруж ь те

Слайд 10

Написание глаголов в повелительном и изъявительном наклонении: Повелительное наклонение Изъявительное наклонение Глагол обозначает побуждение к действию (просьбу, совет, приказ) – пишем И : Вытри пыль, вынесите мусор. Держите крепче! Наполните сосуд! Действие происходит в настоящем или будущем времени. Для правильного написания необходимо определить спряжение глагола. Если глагол 2 спряжения, то написание формы изъявительного наклонения совпадает с написанием формы повелительного наклонения: Если вы держ ите крепко, палка не упадет.

Слайд 11

Правописание суффиксов –ова-,-ева-,-ыва-,-ива-: Выбирая суффиксы -ова-, -ева-, -ыва-, -ива- в неопределенной форме и в форме прошедшего времени глагола, рассуждаем так: Ставим глагол в 1-м л. ед.ч. настоящего (или будущего) времени. Если он оканчивается на –ую(-юю), то пишем в неопределенной форме (и в прошедшем времени) суффикс –ова-(-ева-): я буш ую – буш ева ть – буш ева л; я команд ую – команд ова ть – команд ова л.

Слайд 12

Правописание суффиксов –ова-,-ева-,-ыва-,-ива-: Если в форме настоящего(или будущего) времени суффиксы не изменяются, то они пишутся и в неопределенной форме, и в форме прошедшего времени: я подпис ыва ю – подпис ыва ть – подпис ыва л; я разыгр ыва ю – разыгр ыва ть – разыгр ыва л; я рассматр ива ю – рассматр ива ть - рассматр ива л.

Слайд 13

Трудные для проверки глаголы: Запомните написание! Исповед ова ть, затм ева ть, продл ева ть, застр ева ть, развед ыва ть, отвед ыва ть, вывед ыва ть.

Слайд 14

Гласная основы глагола неопределенной формы: Гласная основы неопределенной формы глагола сохраняется: Примеры: В прошедшем времени глагола ненавид е ть – ненавид е л, слыш а ть – слыш а л, та я ть – та я л, кле и ть – кле и л;

Слайд 15

Гласная основы глагола неопределенной формы: Гласная основы неопределенной формы глагола сохраняется: Примеры: В условном наклонении глагола завис е л – завис е л бы, постро и ть – постро и л бы, услыш а ть – услыш а л бы, почу я ть – почу я л бы;

Слайд 16

Гласная основы глагола неопределенной формы: Гласная основы неопределенной формы глагола сохраняется: Примеры: В действительных причастиях прошедшего времени обид е ть – обид евш ий, посе я ть – посе явш ий, закле и ть – закле ивш ий, услыш а ть – услыш авш ий;

Слайд 17

Гласная основы глагола неопределенной формы: Гласная основы неопределенной формы глагола сохраняется: Примеры: В страдательных причастиях прошедшего времени (кроме гласной И ) обид е ть – обиж енн ый, посе я ть – посе янн ый, услыш а ть – услыш анн ый, НО: посто и ть – постро енн ый, выкат и ть – выкач енн ый;

Слайд 18

Гласная основы глагола неопределенной формы: Гласная основы неопределенной формы глагола сохраняется: Примеры: В деепричастиях совершенного вида Увид е ть – увид ев , увид евши ; почу я ть - почу яв , почу явши ; закле и ть - закле ив , закле ивши ; засып а ть – засып ав , засып авши .

Слайд 19

Суффиксы причастий настоящего времени: Выбор суффикса причастия зависит от глагола, от которого оно образовано: Действительное причастие настоящего времени От глагола 1 спр. - -ущ- (-ющ-): колыш ущ ий (колыхать – 1спр.),ве ющ ий – (веять - 1спр.), стел ющ ий (стлать -1 спр.) От глагола 2 спр. - -ащ- (-ящ-): дыш ащ ий (дышать – 2 спр.),вид ящ ий (видеть – 2 спр.)

Слайд 20

Суффиксы причастий настоящего времени: Выбор суффикса причастия зависит от глагола, от которого оно образовано: Страдательное причастие настоящего времени От глагола 1 спр. - -ом-, (-ем- ): чита ем ый (читать – 1 спр.), вед ом ый (вести – 1спр.) От глагола 2 спр. - -им- : завис им ый (зависеть – 2 спр.),хран им ый (хранить – 2 спр.)

Слайд 21

Информационные ресурсы: Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе М., «Просвещение», 2001 г. Богданова Г.А., Кириченко Г.И. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку М., «Просвещение», 1997 г.

Слайд 1

Слайд 2

Грамматические ошибки бывают трех видов: -словообразовательные (нарушена структура слова); -морфологические, или формообразовательные ( ошибки в образовании формы слова); -синтаксические (нарушена структура словосочетания или предложения).

Слайд 3

Разновидности грамматических ошибок Примеры Словообразова-тельные Ошибоч - ное слово- образова-ние Под скользнуться , за в печатлеть , трудолюб им ый , над смехаться, нача т ие, власт ве нный Морфологиче-ские Ошибка в образова-нии форм сущест-го Пять килограмм( ов ) апельсин( ов ), моё день рождень е, в пальт е

Слайд 4

Ошибки в образовании форм прилагательно - го Более грамотн ее , самый интересн ейш ий Ошибки в образовании форм местоимений Их ний , е вонный , е йный Ошибки в образовании форм глагола Побе дю , мах аю , наги на юсь , приказ ова ть

Слайд 5

Синтаксиче-ские Нарушение согласования По словам историка Ключевского, называвшем Петра 1 «работником на троне», царь был необыкновенно трудолюбивым человеком , в совершенстве освоивший 14 ремёсел.

Слайд 6

Нарушение управления Желание узнавать новое заложено у человека с детства Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Заметка написа - на простым языком и посвящено актуальным проблемам.

Слайд 7

Ошибки в построении предложения с обособленным обстоятель-ством ( деепричаст-ным оборотом) Прочитав это текст , разные мысли посетили меня. Ошибки в построении предл-я с обос - ным опред-м Ключевский восхищается Петром, изучив- вший его био - графию.

Слайд 8

Ошибки в построении предложения с однородными членами Автор рассуждает об учениках и почему они не хотят учиться . Ошибки в построении сложного предложения Он пишет, что маленький дом заслуживает описания, в котором он живет.

Слайд 9

Смешение прямой и косвенной речи М.Салтыков-Щедрин писал, что «я люблю Россию до боли сердечной». Пропуски необходимых слов Можно ещё много о Ме - щёрском крае. Нарушение границ предло - жений Люблю тебя. Так как ты мой друг.

Слайд 10

Выполните задания 1.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1 ) бдительные сторожа 2) прилягте на диван 3) более пятисот рублей 4) на ширине плечей Ответ: плеч

Слайд 11

2. В каком предложении допущено неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы. 2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой. 3) Миллион писем пришли на адрес редакции. Ответ: предл.№ 1( согласно приказу …)

Слайд 12

3.В каком предложении допущено нарушение связи между подлежащим и сказуемым? 1) Согласно приказа директора на экскурсию поедут только лучшие ученики школы. 2) Я люблю и серьёзно занимаюсь математикой. 3) Миллион писем пришли на адрес редакции. Ответ: предл.№ 3( миллион писем при- шёл …)

Слайд 13

4.В каком примере допущена ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом? 1) Работая на кораблестроительных верфях Голландии, Петру легко далось чертежное искусство. 2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору. 3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. Ответ: предл . № 1

Слайд 14

5.В каком примере допущено нарушение в построении предложения с несогласованным приложением? 1) Миллион писем пришли на адрес редакции. 2) Бабушка посоветовала мне, чтобы ты сходил к доктору. 3)На фабрике «Трехгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. Ответ: предл . № 3

Слайд 15

Используемая литература 1.Г.Т.Егораева. Тематический сборник за- даний и методических рекомендаций. «Экзамен».М., 2014. 2.В.В.Петрова.Русский язык. ЕГЭ. Теоретический курс. Задания для самосто - ятельной подготовки. «Экзамен». М.,2007. 3.В.В.Львов. Русский язык. ЕГЭ. Типовые тестовые задания. «Экзамен».М., 2014.

Слайд 1

Слайд 2

Начнем с повторения….(мать учения) Какие виды подчинения придаточных в СПП Вы знаете ? Виды подчинения Однородное параллельное последовательное

Слайд 3

Начертим схемы… Какой вид? [ ] , ( ), ( ), ( ) Придумайте предложение по схеме 1 2 3 4

Слайд 4

Посмотрите, какое предложение. Ася осталась в моей памяти той самой девоч кой,какой я знавал ее в лучшую пору моей жизни, какою я видел её в последний раз. ( И.Тургенев)

Слайд 5

А это какой вид подчинения? [ ], ( ), ( ) Придумайте предложение по схеме 1 2 3

Слайд 6

Сравните свое предложение. Когда у меня в руках новая книга, я Когда? что? чувствую,что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее ,чудесное. ( М. Горький)

Слайд 7

Самый простой вид подчинения… [ ], ( ), ( ) Придумайте предложение к этому виду подчинения 1 2 3

Слайд 8

А вот это уже сложнее: Смешанное подчинение. Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных , он был так встревожен , что видел стрелки на циферблате, но не мог поня ть , который час. ( Л. Толстой) когда? как? чего? ( Когда ) , [… ( что..)…. ], ( который…).

Слайд 9

Когда запятые ставим. Если - придаточные однородные и между ними нет сочинительного разделительного союза: Я помню, что я озяб ужасно, что квартира была холодна, что чай не согрел меня .(К. Аксаков)

Слайд 10

А ещё… Если придаточные однородные, но между ними есть повторяющиеся сочинительные союзы: Простота украшает. А все-таки должно в человеке присутствовать что-то невидимое с первого взгляда, о чем можно лишь догадываться, и что рано или поздно удивит нас, и что человек заставит нас по-новому взглянуть на этого человека . ( С. Залыгин)

Слайд 11

Если…. Однородные придаточные присоединены по способу последовательного или параллельного ( неоднородного) подчинения: Когда он подъезжал к заднему возу, Егорушка напряг свое зрение, чтобы получше рассмотреть его. ( А.Чехов)

Слайд 12

Запятую не ставим : Если однородные придаточные соединены одиночным неповторяющимся сочинительным соединительными или разделительным союзом: Буду работать , пока у меня пальцы смогут держать перо и пока не остановиться серд - це , переполненное ощущением жизни. ( К. Паустовский.)

Слайд 13

Запятую не ставим: На стыке сочинительного и подчинительного союзов, а также на стыке двух подчинитель - ных союзов , если есть вторая часть сложного союза то, как и т.д. : …, что если…, то…. Но если вторая часть союза отсутствует ,запятая ставится: …, что, если,… Проверяем себя , применяя метод изъятия.

Слайд 14

Посмотрите. Мечик почувствовал, что ,если вновь придется отстреливаться , он уже ничем не будет отли - чаться от Пики. ( А. Фадеев.)

Слайд 15

Если части СПП с несколь - кими придаточными зна-чительно распространены, то ставится точка с запятой

Слайд 16

Успеха в учебе !

Слайд 2

Содержание: 1. Определение чередования 2. Чередования в русском языке 3. Из истории языка 4. Условия чередования 5. Слова-исключения 6. Тренажер «Проверь себя!» 7. Упражнение на закрепление 8. Использованные материалы

Слайд 3

Чередование - языковое явление, при котором написание слов отличается при сохранении общего лексического значения однокоренных слов. РЕ К А-РЕ Ч НОЙ К//Ч ЗАП Е Р-ОТП И РАТЬ Е//И

Слайд 4

Чередования в русском языке Согласные Гласные

Слайд 5

*Из истории языка Чередования согласных и гласных возникли в праславянском языке с падением редуцированных . Действием закона палатализации в праславянскую эпоху обусловлены следующие современные чередования: I палатализация: К//Ч;Г//Ж;Х//Ш ру к а-ру ч ка II палатализация: K //Ц;Г//З;Х//Ц Бо г -в Бо з е III палатализация: K //Ц;Г//З кня з ь-кня г иня IV палатализация: Б//БЛ;В//ВЛ ло в ить-ло вл ю

Слайд 6

Условия чередования: 1. Наличие суффикса –А- 2. Ударение 3. Чередование согласных в корне 4. Лексическое значение 5. Требуется запоминание 6. Слова-исключения

Слайд 7

Наличие суффикса -А- Кос-кас А при кос нуться- кас а ние Бер-бир А со бер у-под бир а ть Пер-пир А от пер еть-за пир а ть Дер-дир А за дер ет-при дир а ться Тер-тир А по тер еть-от тир а ть Мер-мир А у мер еть- с за мир а нием Жег-жиг А вы жег -за жиг а ние Чет-чит А вы чет ы-вы чит а ние Стел-стил А по стел ить-рас стил а ться Блест-блист А блест еть- блист а тельный

Слайд 8

Ударение Зор-зар а//о//а Гор-гар о//а Клон-клан о//а//о Твор-твар о//а//о / / / / / / / О зар ение- зор и- зар ево Об гор еть-за гар По клон иться- клан яться-по клон Со твор ить- тварь - твор чество

Слайд 9

Чередования согласных Р а ст-рос-ращ О//А раст ение-вы рос - вз ращ енный Скак-скоч О//А скак ать-в скоч ить Лаг-лож О//А из лаг ать-по лож ение

Слайд 10

Лексическое значение слова мак-мок непро мок ающий плащ об мак нуть пельмень в сметану Мак - ЛЗ: обволакивать жидкостью Мок - ЛЗ: пропускать жидкость через себя равн-ровн по равн яться с товарищем вы ровн ить площадку Равн - ЛЗ: стать подобным другому Ровн - ЛЗ: стать гладким, ровным

Слайд 11

Нужно запомнить! Плав-плов-плыв По плав ок- плов ец- плыв ун

Слайд 12

Слова-исключения: Соч е тать, соч е тание, ч е та, З о ревать, изг а рь, выг а рки, Утв а рь, Пл о вец, пл о вчиха, Р о стов, Р о стислав, р о стовщик, р о сток, отр а сль, Ск а чок, ск а чу, Р а внина, р о весник, пор о вну, ур о вень

Слайд 13

Проверь себя! Перет( И / Е) рать краски Провести к( А / О )сательную Вым( И / Е )рающие животные Отр( А / О )сль промышленности Забл( И / Е )стел на солнце Поск( А / О )чу навстречу другу Подр(А/О)вняться в строю Сотв(А/О)рение мира

Слайд 14

Правильный ответ!!!

Слайд 15

Ошибка!!!

Слайд 16

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы: А весна, как и прежде, уб рала красой землю. Снег падает, мелькает, вьется, л жится пеленой. Белый пар по лугам расст лается. Там гаснет огонь машины и заж гается другой, огонь очага или камина. Он писал, что ум рает спокойно, потому что жалеть нечего. Встали зори ясные, оз ряя снег. Вчера без толку просидел весь день над попл вками. Кругом далекая р внина да толпы обг релых пней. И И И И А А А О О

Слайд 1

Слайд 2

Цель. Закрепление умения выполнять морфологический разбор, систематизация знаний о грамматических признаках разных частей речи.

Слайд 3

Беседа по вопросам . - Что изучает морфология? С какими другими разделами науки о языке она связана? - Назовите самостоятельные и служебные части речи. Приведите примеры. - Расскажите о грамматическом значении, морфологических и синтаксических признаках частей речи.

Слайд 4

Обобщение знаний по теме «Грамматические признаки разных частей речи» Сегодня в прозрачном московском небе проплыл первый треугольник журавлей. Проплыл медленно на ходу выравнивая строй как-то несмело набирая высоту отряхивая с крыльев последние песчинки и роняя лёгкие пушистые перья. Вожак не мигая смотрит только вперёд за дымку горизонта остальные тоже не мигая - вниз окидывая долгим пристальным взглядом может быть в последний раз проплывающую под крыльями родную землю. Поэтому-то и плывёт так медленно! (По В.Тельпугову)

Слайд 5

Проверьте расстановку знаков препинания. Сегодня в прозрачном московском небе проплыл первый треугольник журавлей. Проплыл медленно, на ходу выравнивая строй, как-то несмело набирая высоту, отряхивая с крыльев последние песчинки и роняя лёгкие пушистые перья. Вожак, не мигая, смотрит только вперёд, за дымку горизонта, остальные, тоже не мигая - вниз, окидывая долгим пристальным взглядом, может быть, в последний раз проплывающую под крыльями родную землю. Поэтому-то и плывёт так медленно! (По В.Тельпугову)

Слайд 6

Анализ текста. - Озаглавьте текст. Прощание с родной землёй. - Какие синтаксические конструкции использует автор для описания полёта журавлей? Деепричастные обороты. - Можно ли заменить деепричастные обороты синонимичными им причастными оборотами? Если нельзя, то почему? Нельзя, замена изменит не только характер интонационного строя предложений, но и смысл текста. - Обоснуйте постановку знаков препинания в тексте. - Подчеркните члены предложения во всём тексте, определите ча­сти речи.

Слайд 7

Имя существительное Подсказка. Если какое-нибудь существительное окажется в предложении вместе с предлогом, не забудь об этом упомянуть. Это важно! Морфологический разбор частей речи Поставь существительное в начальную форму Расскажи всё, что можно узнать о существительном по начальной форме Назови форму, в которой существительное оказалось в предложении Одуш./ неодуш. род Тип скл. падеж число 1 2 3

Слайд 8

Морфологический разбор частей речи а) Морфологический разбор существительного Определение морфологических признаков: постоянные признаки -род (м., ж., ср.), собственное (нарицательное), одушевлённое (неодушевлённое), склонение (1-е - м., ж. род на -а, -я; 2-е - м. род с нулевым окончанием; 3-е - ж. род оканч. на мягкий знак); непостоянные признаки - число, падеж. Образец: I . В небе - существительное, II . Н.ф. - небо, нарицательное, неодушевлённое, ср. род, 2-е склонение; в ед. числе, в предложном падеже; III . (где?) в небе.

Слайд 9

б) Морфологический разбор глагола Поставь глагол в начальную форму Расскажи, что можно узнать о глаголе по начальной форме Назови форму в которой глагол оказался в предложении или вид Тип спр. время Число и род Лицо и число 1 2 3

Слайд 10

б) Морфологический разбор глагола Определение морфологических признаков: постоянные признаки -вид (совершенный - что сделать?, несовершенный - что делать?), переходный (способный управлять существительным в вин. падеже без предлога), непереходный, спряжение ( I или II ), возвратный (невозвратный); непостоянные признаки - время (прошедшее, настоящее, будущее), наклонение (изъявительное, сослагательное (условное), повелительное), лицо, число, род (в прошедшем времени). Образец: I . Проплыл - глагол, II . Н.Ф. - проплыть, совершенный вид, непереходный, изъявительное наклонение, I спряжение, невозвратный; в прошедшем времени, в ед. числе, в м. роде, III . В предложении – сказуемое.

Слайд 11

в) Морфологический разбор деепричастия (особая форма глагола) Определение морфологических признаков: постоянные признаки -вид (совершенный или несовершенный), неизменяемость. Образец: Набирая - деепричастие, набирая, несовершенный вид, неизменяемый, в предложении - обстоятельство.

Слайд 12

г) Морфологический разбор причастия (особая форма глагола) Определение морфологических признаков: постоянные признаки - вид (совершенный или несовершенный), время, действительное (страдательное); непостоянные признаки - полная или краткая форма (у страдательных причастий), падеж (у причастий в полной форме), число, род. Образец: Проплывающую — причастие, проплывающий, действительное, настоящего времени; в винительном падеже, в ед. числе, в ж. роде, в предложении - определение.

Слайд 13

Имя прилагательное Назови начальную форму прилагательного Найди существительное, с которым оно согласуется Назови форму, в которой прилагательное оказалось в предложении род число падеж 1 2 3

Слайд 14

д) Морфологический разбор прилагательного Определение морфологических признаков: постоянные признаки - разряд (качественное, относительное, притяжательное); непостоян­ные признаки - степень сравнения качественных прилагательных (сравнительная, превосходная), в полной или краткой форме (каче­ственное), род, число, падеж. Образец: (В) призрачном - прилагательное, прозрачный, качественное; в полной форме, в м. роде, в ед. числе, в предложном падеже; в предло­жении - определение.

Слайд 15

е) Морфологический разбор наречия Определение морфологических признаков: постоянные признаки - разряд по значению (образа действия, места, времени, причины, цели, меры и степени); непостоянные признаки - степень сравнения (в наречиях, образованных от качественных прилагательных). Образец: Медленно - наречие, неизменяемое, образа действия.

Слайд 16

ж) Морфологический разбор числительного Определение морфологических признаков: постоянные признаки - простое (составное), количественное (целое, дробное, собирательное) или порядковое; непостоянные признаки - род (если есть), число (если есть), падеж. Образец: Первый - числительное, первый, простое, порядковое; в м. роде, в ед. числе, в именительном падеже; в предложении - определение.

Слайд 17

з) Морфологический разбор предлога Образец: С - предлог, простой, непроизводный.

Слайд 18

и) Морфологический разбор союза Образец: И - союз, сочинительный, соединительный.

Слайд 1

Слайд 2

Буквы А, У, Ы после шипящих ча – ща, чу – щу, жи – ши при щу рить глаза чу десный доктор до ща тая перегородка мостовая из брус ча тки сменить ши ны новые лы жи Исключение: брошюра жюри парашют + собственные имена иноязычного происхождения: Жюль Верн Шяуляй Лонжюмо

Слайд 3

Гласные О – Е (Ё) после шипящих в корне В древнерусском языке согласные шипящие звуки [ч], [ш], [ж], [щ] были мягкими. Буквы я, ю, е, и, ь после шипящих обозначали их мягкость. Со временем [ж] и [ш] отвердели, сохранили мягкость лишь [щ'] и [ч']. Разнообразие написаний с буквами ж, ш, ч, щ в современном письме объясняется историческими причинами.

Слайд 4

Гласные О – Е (Ё) после шипящих в корне В корне под ударением - Ё Если в однокоренном без ударения - Е Исключение: Шов, шорох, крыжовник, капюшон; шок, жом («пресс для выжимания»), жор («сильный клёв рыбы»), жох («ловкий в делах, прижимистый человек, пройдоха»), изжога, обжора, чокаться, чопорный, шорник («специалист по шорным - ремесленные изделия из кожи - изделиям»), трущоба, шомпол, мажорный, чащоба, жолнер (в польской армии солдат-пехотинец) . Крепкая бечёвка (бечева); купить по дешёвке (дешевле); мельничный жёрнов (жернова); тихий шёпот (шептать). Запомни слово ВЕЧОР (устар. и прост.; «вчера вечером») . ВЕЧОР ,ТЫ ПОМНИШЬ, ВЬЮГА ЗЛИЛАСЬ… (Пушкин А.С.)

Слайд 5

Гласные О – Е (Ё) после шипящих в корне Примечание 1. В безударном положении в заимствованных словах пишется буква О: шоссе, шоколад, жокей, шофёр, жонглёр, шовинизм, Шотландия. Примечание 2 : дифференцирующие написания -жёг- -жог- В глаголах и словах, от них образованных В существительных и словах, от них образованных Ожёг руку – сильный ожог ; Ожёгший руку – ожоговый центр.

Слайд 6

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). Под ударением пиши - О 1) в окончаниях существительных и прилагательных 2) в суффиксах существительных и прилагательных ножом, свечой; большого, чужого крючок, галчонок, ручонка, парчовый, холщовый Сравни: безударные окончания и суффиксы стажем, тучей; хорошего, рыжего; реченька, грушевый, замочек. Примечание: в фамилиях на -ов-, -ев- (-ёв-) в суффиксе могут писаться буквы О, Е, Ё – зависит от традиции написания. Сычов, Сычев, Сычёв

Слайд 7

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). Под ударением пиши - О 3) Беглое О в именах существительных (киш о к – кишки, нож о н – ножны) и прилагательных (смеш о н – смешной) 4) На конце наречий : горячо, общо исключение: ещё

Слайд 8

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). Под ударением пиши - Ё в окончаниях глаголов: лжёшь, печёт, жжёт, течёт 2) в глагольном суффиксе -ёвыва-: выкорчёвывать, размежёвывать

Слайд 9

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). Под ударением пиши - Ё 3) в суффиксе отглагольных существительных -ёвк-: корчёвка, размежёвка 4) в суффиксе существительных -ёр-: стажёр, ретушёр, дирижёр НО! нож ов ка (от прилагательного нож ов ый)

Слайд 10

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). Под ударением пиши - Ё 5) в суффиксе : страдательных причастий -ённ-: запряжённый, вооружённый отглагольных прилагательных -ён-: копчёный, учёный а также в производных словах: упрощённость, учёность, жжёнка

Слайд 11

Гласные после шипящих за корнем (в суффиксах и окончаниях). 6) в местоимении (о) чём , в словах причём, нипочём, никчёмный Под ударением пиши - Ё

Слайд 12

Употребление гласных после Ц По традиции пиши буквы У, А, Е : Ц А РСТВО, Ц Е НА, Ц У КАТЫ Буквы Э, Ю, Я после Ц встречаются только в иноязычных словах: Друцэ, Цюрих, Цяньнань

Слайд 13

Употребление гласных после Ц О Е 2) в соответствии с произношением под ударением без ударения цоколь пальтецо огурцом льстецов танцор облицовка образцовый платьице горцем приверженцев глянцевый

Слайд 14

4. Употребление гласных после Ц Запомни! В безударном положении О пишется после Ц только в слове цокотуха (от цокот) и в некоторых иноязычных словах, например: палаццо (дворец), скерцо (музыкальная пьеса в оживлённом, быстром темпе), герцог, меццо (н-р, меццо-пиано – умеренно-тихое звучание). Буква Ё после Ц не пишется.

Слайд 15

4. Употребление гласных после Ц Пиши И: в корне слова: Цифра, циркуль, цистерна, цитата, цинга. в словах, заканчивающихся на -ЦИЯ, -ЦИЗМ, -ЦИЙ, -ЦИОННЫЙ: Конституция мистицизм лекционный реакция Исключения: Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»

Слайд 16

4. Употребление гласных после Ц Пиши Ы: в суффиксах и окончаниях: борцы, круглолицый, сестрицын Примечание: В именах собственных возможно написание И Виц ын - Виц ин

Слайд 17

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

Деепричастия, деепричастные обороты выделяются запятыми независимо от их места в предложении: Мальчик , испугавшись, вскрикнул. Выйдя на мороз, он поежился.

Слайд 3

При однородных деепричастиях, деепричастных оборотах запятые ставятся так же, как при однородных членах предложения вообще: Посмеиваясь и лихо подмигивая , Юра закрыл дверь. Живу и радуясь, и горюя. Он молчал , злясь, но труся.

Слайд 4

Иногда союз (обычно а) относится к деепричастию, деепричастному обороту и запятой от него не отделяется: На людях она крепилась , а войдя к себе, зарыдала.

Слайд 5

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: Соединительные союзом и: а) со сказуемым; б) с необособленным обстоятельством. Она презирала его и принимая его ухаживания. Он стоял неподвижно и глядя куда-то вдаль.

Слайд 6

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: Теряющие значение добавочного действия и приобретающие значение признака действия (что сближает их с наречиями): ставшие фразеологическими оборотами (засучив рукава, сломя голову, не смыкая глаз, раскрыв рот и т.п. – кроме фразеологических вводных словосочетаний, отделяемых запятой: иначе говоря, судя по всему и т.п.)

Слайд 7

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: Теряющие значение добавочного действия и приобретающие значение признака действия (что сближает их с наречиями): а) ставшие фразеологическими оборотами (засучив рукава, сломя голову, не смыкая глаз, раскрыв рот и т.п. – кроме фразеологических вводных словосочетаний, отделяемых запятой: иначе говоря, судя по всему и т.п.) Петя работал спустя рукава (очень плохо). (Но: засучив рукава, он мыл руки в тазу). Собственно говоря, где птички?

Слайд 8

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: Теряющие значение добавочного действия и приобретающие значение признака действия (что сближает их с наречиями): б) несущие основную смысловую нагрузку (без них сказуемое неполно выражает смысл: важно не что делается, а как) и стоящие обычно после сказуемого. «Наречность» таких деепричастий, со значением качества действия, очевидна в группе однородных членов – наречий и деепричастий. Он сидел сгорбившись, говорил не улыбаясь. Она и ходит танцуя. Он отвечал мне не смущаясь (д) и откровенно (н).

Слайд 9

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: 3. Деепричастие, имеющее в качестве зависимого слова который в составе определительного придаточного предложения, от этого предложения запятой не отделяется. Ему хотелось сжечь эти письма, читая которые он невольно вспоминал свое невеселое прошлое.

Слайд 10

Надо отличать от деепричастий образованных от них: а) наречия: стоя, сидя, лежа, молча, шутя, нехотя, не глядя, не спеша, играючи, припеваючи, крадучись… Одинаковые по виду деепричастия сохраняют значение добавочного действия – благодаря образованию деепричастного оборота, связанности с другими деепричастиями; Целый час он ехал стоя. Я справлюсь с этим шутя ( = легко). Стоя на вершине, он смотрел вниз. Всю дорогу , шутя и болтая, он не закрывал рта.

Слайд 11

Надо отличать от деепричастий образованных от них: б ) предлоги : начиная с, исходя из; «деепричастную» часть их можно опустить. Дождь льет начиная с утра (льет с утра).

Слайд 12

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Всегда обособляются обстоятельства(уступки) с предлогами: несмотря на, невзирая на; часто – с предлогами ( предложными сочетаниями) вопреки (уступки ), благодаря, согласно, вследствие, ввиду, по причине, по случаю, в силу, за неимением (причины), ради, во избежание (цели), при условии, в случае, с согласия, при наличии, отсутствии (условия), в соответствии с и некоторые другие.

Слайд 13

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Примеры: Она пошла погулять , несмотря на мороз. Вопреки прогнозу, пошел снег. Благодаря принятым мерам, эксцессов удалось избежать. Я , во избежание печальных последствий, лучше исчезну. Мы , при наличии материалов, закончим все в срок.

Слайд 14

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Иногда обособляются обстоятельства с непроизводными предлогами (по, при, для, с, за, из-за…) или наречные. Они имеют те же значения или образа действия. Он , по трусости своей, удрал (причины). Я , неожиданно для нее, ушел (= вопреки ожиданиям ее). Иван , с помощью палки, отбил атаку пса (образа действия).

Слайд 15

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Чаще обособляются обстоятельства распространенные, стоящие до сказуемого; зависит обособление и от цели автора (хочет ли он что-либо выделить, подчеркнуть). Ср.: Он , за неимением времени, в кино не пошел. Он не пошел в кино за неимением времени.

Слайд 16

Обособление уточняющих обстоятельств: Обособляются уточняющие обстоятельства, стоящие после уточняемых. Обычно это обстоятельства времени или места (иногда образа действия). За стеной , у соседа (места), допоздна , до самой ночи (времени), звучала музыка. Говорили мирно , по-дружески.

Слайд 17

Обособление уточняющих обстоятельств: Бывает авторское обособление обстоятельств, перед которыми нет уточняемых слов, но они ясно подразумеваются. Видно, и Чичиковы , на несколько минут жизни, обращаются в поэтов (= ненадолго, на несколько минут).

Слайд 18

Обособление уточняющих обстоятельств: Не путать с однородными членами предложения, которые запятыми разделяются , а не выделяются (т.е. не обособляются). В лесу, на лугу цвели цветы (перечисление мест – однородные члены). У села , на лугу, цвели цветы (уточнение места – обособляется).

Слайд 19

Информационные ресурсы: Богданова Г.А., Кириченко Г.И. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку М., «Просвещение», 1997 г. http://uroki-russkogo-yazyka.ru/obosoblennye-chleny-predlozheniya/obosoblennye-obstoyatelstva.html http://guildi.ru/referaty_po_yazykovedeniyu/referat_obstoyatelstvo_kak_obosoblennyj.html

Слайд 1

Слайд 2

Деепричастия, деепричастные обороты: Деепричастия, деепричастные обороты выделяются запятыми независимо от их места в предложении. Мальчик, испугавшись , вскрикнул. Выйдя на мороз , он поежился.

Слайд 3

Однородные деепричастия и деепричастные обороты: При однородных деепричастиях , деепричастных оборотах запятые ставятся так же, как при однородных членах предложения вообще. Посмеиваясь и лихо подмигивая , Юра закрыл дверь. Живу и радуясь, и горюя . Он молчал, злясь, но труся .

Слайд 4

Однородные деепричастия и деепричастные обороты: Иногда союз (обычно а) относится к деепричастию, деепричастному обороту и запятой от него не отделяется. На людях она крепилась, а войдя к себе , зарыдала.

Слайд 5

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: 1. Соединительные союзом и: а) со сказуемым; б) с необособленным обстоятельством. Она презирала его и принимая его ухаживания . Он стоял неподвижно и глядя куда-то вдаль .

Слайд 6

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: 2. Теряющие значение добавочного действия и приобретающие значение признака действия (что сближает их с наречиями): а) ставшие фразеологическими оборотами (засучив рукава, сломя голову, не смыкая глаз, раскрыв рот и т.п. – кроме фразеологических вводных словосочетаний , отделяемых запятой: иначе говоря, судя по всему и т.п.) Петя работал спустя рукава (очень плохо). (Но: засучив рукава, он мыл руки в тазу). Собственно говоря , где птички?

Слайд 7

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: 2. Теряющие значение добавочного действия и приобретающие значение признака действия (что сближает их с наречиями): б) несущие основную смысловую нагрузку (без них сказуемое неполно выражает смысл: важно не что делается, а как) и стоящие обычно после сказуемого. «Наречность» таких деепричастий, со значением качества действия, очевидна в группе однородных членов – наречий и деепричастий. Он сидел сгорбившись, говорил не улыбаясь . Она и ходит танцуя . Он отвечал мне не смущаясь (д) и откровенно (н).

Слайд 8

Не обособляются деепричастия, деепричастные обороты: 3. Деепричастие, имеющее в качестве зависимого слова который в составе определительного придаточного предложения, от этого предложения запятой не отделяется. Ему хотелось сжечь эти письма, читая которые он невольно вспоминал свое невеселое прошлое

Слайд 9

Надо отличать от деепричастий образованных от них: а) наречия: стоя, сидя, лежа, молча, шутя, нехотя, не глядя, не спеша, играючи, припеваючи, крадучись… Одинаковые по виду деепричастия сохраняют значение добавочного действия – благодаря образованию деепричастного оборота, связанности с другими деепричастиями; Целый час он ехал стоя . Я справлюсь с этим шутя (= легко). Стоя на вершине , он смотрел вниз. Всю дорогу, шутя и болтая , он не закрывал рта.

Слайд 10

Надо отличать от деепричастий образованных от них: б) предлоги: начиная с, исходя из; «деепричастную» часть их можно опустить. Дождь льет начиная с утра (льет с утра).

Слайд 11

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Всегда обособляются обстоятельства (уступки) с предлогами: несмотря на , невзирая на ; часто – с предлогами ( предложными сочетаниями) вопреки (уступки), благодаря, согласно, вследствие, ввиду, по причине, по случаю, в силу, за неимением (причины), ради, во избежание (цели), при условии, в случае, с согласия, при наличии, отсутствии (условия), в соответствии с и некоторые другие. Она пошла погулять, несмотря на мороз. Вопреки прогнозу, пошел снег. Благодаря принятым мерам, эксцессов удалось избежать.

Слайд 12

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Иногда обособляются обстоятельства с непроизводными предлогами (по, при, для, с, за, из-за…) или наречные . Они имеют те же значения или образа действия. Он, по трусости своей, удрал (причины). Я, неожиданно для нее, ушел (= вопреки ожиданиям ее). Иван, с помощью палки, отбил атаку пса (образа действия).

Слайд 13

Обособление обстоятельств, выраженных именем существительным с предлогом: Чаще обособляются обстоятельства распространенные, стоящие до сказуемого ; зависит обособление и от цели автора (хочет ли он что-либо выделить, подчеркнуть). Он, за неимением времени, в кино не пошел. Он не пошел в кино за неимением времени.

Слайд 14

Обособление уточняющих обстоятельств: Обособляются уточняющие обстоятельства, стоящие после уточняемых . Обычно это обстоятельства времени или места (иногда образа действия). За стеной, у соседа (места), допоздна, до самой ночи (времени), звучала музыка. Говорили мирно, по-дружески.

Слайд 15

Обособление уточняющих обстоятельств. Авторское обособление: Бывает авторское обособление обстоятельств, перед которыми нет уточняемых слов, но они ясно подразумеваются. Видно, и Чичиковы, на несколько минут жизни , обращаются в поэтов (= ненадолго, на несколько минут).

Слайд 16

Обособление уточняющих обстоятельств: Не путать с однородными членами предложения, которые запятыми разделяются, а не выделяются (т.е. не обособляются). В лесу, на лугу цвели цветы (перечисление мест – однородные члены). У села, на лугу , цвели цветы (уточнение места – обособляется).

Слайд 17

Запишите предложения, объясните выбор пунктуационных знаков: В утреннем свете за логом густо дымились крыши деревни. (И. Бунин) Закаркав отлетела ватага чёрных ворон. (А. Пушкин) Ватага чёрных ворон закаркала и отлетела. Врач склонившись над солдатом осматривал рану. Эту тяжёлую тележку один человек тащит шутя. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату. (А. Чехов) Лицо у Маши было круглое, точно яблочко. Вместо бороды у отца Захарии точно приклеен кусочек губочки. (М. Лермонтов)

Слайд 18

Запишите предложения, объясните выбор пунктуационных знаков: Несмотря на непредвиденные трудности работа закончена в срок. Было темно только две звездочки как два спасательных маяка сверкали на темно-синем своде. Старуха несмотря на преклонный возраст отлично видит и слышит. Наша футбольная команда при условии регулярных тренировок может перейти в первую лигу. Пройдя через тяжкие испытания он сумел сохранить свое человеческое достоинство. Вопреки предсказаниям моего спутника погода прояснилась и обещала нам тихое утро.

Слайд 19

Запишите предложения, объясните выбор пунктуационных знаков: Гости остались в столовой шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении и опасаясь быть нескромными вскоре разъехались один за другим не поблагодарив хозяина за хлеб-соль. Две минуты тому назад не подвергая себя никакой опасности хотел меня убить ибо раненный в ногу немного сильнее я бы непременно свалился с утёса. И не пуская тьму ночную на золотые небеса одна заря сменить другую спешит дав ночи полчаса. К счастью по причине неудачной охоты наши кони не были измучены. Благоухая сохли травы дымясь курились облака.

Слайд 20

Составьте и запишите по предложению с каждым выражением: Прочитайте фразеологизмы. Выясните значение незнакомых вам оборотов во фразеологическом словаре. Не мудрствуя лукаво, не покладая рук, сложа руки, засучив рукава, не смыкая глаз, не переводя дух, положа руку на сердце, скрепя сердце, очертя голову, не солоно хлебавши.

Слайд 21

Укажите предложение, где должна стоять запятая: 1) У Плюшкина крестьяне мрут как мухи. 2) Мы знаем Крылова как талантливого баснописца. 3) Надо мной как гигантский шатёр расстилалось голубое небо. 4) Старик схоронил сына и остался один как перст.

Слайд 22

В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) Я был, как в тумане. 2) Город, как пёстрый план, лежал далеко под нами. 3) Ваське, как самому старшему, рано пришлось идти в услужение. 4) Поражённый какой-то мыслью, он остановился как вкопанный.

Слайд 23

Информационные ресурсы: http://dic.academic.ru/dic.nsf/lingvistic/906/%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5 http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/265-obosoblennyeobstoyatelstva.html http://www.rg.ru/2011/03/18/zanatie27-site.html

Слайд 1

Слайд 2

Он , Челкаш, чувствовал себя в силе повернуть эту жизнь и так и этак. (М.Горький) Обособляется приложение при личном местоимении

Слайд 3

2. Онегин , добрый мой приятель, родился на брегах Невы. (А.С.Пушкин) Обособляется приложение, стоящее после определяемого слова – имени собственного

Слайд 4

3 . Отступник бурных наслаждений, Онегин дома заперся. (А.С.Пушкин) Если стоит перед именем собственным и имеет добавочное обстоятельственное значение (синонимично оборотам с будучи)

Слайд 5

4. Орлы , спутники войск, поднялись над горою. Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман . Распространенные приложения, стоящие до или после определяемого слова - существительного нарицательного.

Слайд 6

5 .Отец показал мне деревянный ларь, то есть ящик, широкий вверху и узенький внизу. Многие с прошедшего бала на меня дуются, особенно драгунский капитан. Приложения, присоединяемые союзами то есть, или , словами даже, например, по имени, в особенности и подобными.

Слайд 7

6.Как истинный художник , Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений, но для него все предметы были равно исполнены поэзии. Приложения, присоединяемые союзом как , если имеют значение причинности .

Слайд 8

7.Но! Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених . Если союз как = по значению выражению в качестве , то запятые не ставятся .

Слайд 9

Закрепление Из числа всей челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим мужчина двадцати вершков роста. Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр. Не спит только кормщик молчаливый северный старик. Театра злой законодатель непостоянный обожатель очаровательных актрис почетный гражданин кулис Онегин полетел к театру. Отправился я с крестьянином по имени Егор на охоту. Как истинный дворянин Дубровский обладал гордостью и честью.

Слайд 10

Закрепление В дальнем углу светилось желтое пятно огонь квартиры Серафимы. Объехали какую-то старую плотину, потонувшую в крапиве, и давно высохший пруд глубокую яму, заросшую бурьяном. Легкие судороги признак сильного чувства пробежали по его широким губам.

Слайд 1

Слайд 2

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук ( разминка ) 1. 1) бантЫ 2) дремОта 3) жАлюзи 4) намерЕние 2. 1) кладОвая 2) исподвОль 3) нарОст 4) осведомИть 3.1) апострОф 2) силОс 3) заплесневЕть 4) красивЕе 4. 1) завскгдатАй 2) прИданное 3) кладбИще 4) коколЮш 5. 1) откУпорить 2) рАструб 3) пОнявший 4) плАто 6. 1) Оптовый 2) осведомИться 3) каталОг 4) зАвидно

Слайд 3

Знаки препинания в простом предложении с обособленными и необособленными второстепенными членами предложения Обособление – это грамматическое, смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения с целью придать им определенную самостоятельность в предложении. Обособленные члены предложения содержат элемент добавочного сообщения, т.е. несут дополнительную информацию. Например: Сверкая быстро в вышине, кружились искры (М. Лермонтов). Обособленными бывают второстепенные члены предложения: дополнения, определения, обстоятельства.

Слайд 4

На обособление второстепенных членов влияет: р аспространенность или нераспространенность данного члена предложения (наличие при них зависимых слов); п орядок слов (положение второстепенного члена по отношению к слову, к которому он относится); н аличие определенных предлогов при существительном, которое выполняет роль обстоятельства; у точняющий характер одного члена предложения по отношению к другому.

Слайд 5

Обособление определений Определения бывают согласованные и несогласованные . Согласованные определения согласуются с определяемым словом в роде, числе и падеже. Несогласованные определения связываются с определяемым словом связью управления. Согласованные определения: золотое кольцо, убежавшая собака, наш класс, первый ученик. Несогласованные определения: лодка с парусами , езда верхом , усы колечком

Слайд 6

Знаки препинания при обособленных определениях 1. Любые согласованные определения, относящиеся к личному местоимению . 2. После определяемого существительного обособляются причастные обороты . 1. Измученные, грязные, мы достигли наконец берега. Утомленный долгой речью, я закрыл глаза и зевнул 2. Перед глазами ехавших расстилалась бесконечная равнина, пересеченная цепью холмов .

Слайд 7

3. После определяемого существительного два или несколько одиночных согласованных определений. 4. Перед определяемым существительным обособляются одиночные и распространенные согласованные определения, имеющие добавочное обстоятельственное значение , в частности причинное. 3. Солнце , великолепное и яркое, поднималось над морем. 4. Гонимы вешними лучами , с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потопленные луга. Привлеченные светом, бабочки прилетели и кружились около фонаря.

Слайд 8

1. Расставьте пропущенные знаки препинания. 1) Тропинка обогнула большой песчаный карьер изборожденный следами шин и гусениц и вывела на просторную плоскую луговину. 2) Освещенный луною туман дает впечатление то спокойного беспредельного моря то громадной белой стены. 3) Охваченный каким-то неясным предчувствием Павел быстро оделся и вышел на улицу. 4) Небо исходило звездами. Темнота глубокая и студеная разливалась над миром и казалось не перейти ее не перелететь. 5) Деревья будто сточенные у земли казалось медленно и невесомо плыли в пухлом сизоватом тумане. 6) Резкие голоса увлеченных спором людей нарушали тишину ночи. 7) Степное половодье до сих пор скрывавшееся под рыхлым снегом за день вышло во все низины и озерки. 8) Пыль розовая от блеска молнией неслась по земле.

Слайд 9

2. Расставьте знаки препинания 1) Одетая в легкое белое платье она сама казалась белее и легче. 2) Между звезд теплых и ласковых два облачка и у них иззелена-светлые края. 3) Она смотрела в лицо женщины худое бледное. 4) Когда я промерзший вошел в блиндаж где на печурке бурлил кипяток ребята говорили о Москве. 5) Сквозь стеклянную дверь был виден весь слабо освещенный лампочками коридор. 6) На миг из темноты возникли стожки сена разбросанные по лугу правильные рядки свежескошенной травы казавшиеся сейчас черными. 7) Отгремели грозы и лето знойное и дождливое пролетело быстро и незаметно. 8) Зимой ветры жесткие и колючие гуляли в голых макушках и лес стонал. 9) Сила не знающая цели мать лени. 9) На влажной не просохшей еще после дождя земле виднелись отпечатки чьих-то следов.

Слайд 10

2.1 Проверьте написанное 1) Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче. 2) Между звезд, теплых и ласковых, два облачка и у них иззелена-светлые края. 3) Она смотрела в лицо женщины, худое, бледное. 4) Когда я, промерзший, вошел в блиндаж, где на печурке бурлил кипяток, ребята говорили о Москве. 5) Сквозь стеклянную дверь был виден весь слабо освещенный лампочками коридор. 6) На миг из темноты возникли стожки сена, разбросанные по лугу, правильные рядки свежескошенной травы, казавшиеся сейчас черными. 7) Отгремели грозы, и лето, знойное и дождливое, пролетело быстро и незаметно. 8) Зимой ветры, жесткие и колючие, гуляли в голых макушках, и лес стонал. 9) Сила, не знающая цели, - мать лени. 9) На влажной, не просохшей еще после дождя земле виднелись отпечатки чьих-то следов.

Слайд 11

Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных с предлогами , выделяются запятыми: если они относятся к личному местоимению ; если им придается большая самостоятельность, т.е. когда они дополняют, уточняют представление об известном уже лице или предмете; В белом платье , с нерасплетенными косами по плечам , она тихо подошла к столу. Прокофьич , в черном фраке и белых перчатках , с особенной торжественностью накрывал стол на семь приборов.

Слайд 12

если они входят в один однородный ряд с обособленными однородными определениями, выраженными прилагательными или причастиями. Несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательных с зависимыми словами , выделяются запятыми. Бедный гость, с оборванной полой и до крови оцарапанный , скоро отыскивал безопасный угол. Короткая борода, немного темнее волос , слегка оттеняла губы и подбородок.

Слайд 13

3. Расставьте знаки препинания 1) И мне показалось что кто-то в белом сидел на берегу. 2) Анна Васильевна в черном платье в кружевной черной шали замотанной на шее смотрела прямо перед собой с непроницаемым жестким выражением. 3) На крылечке сидели низенький старичок заросший до глаз бородой и молодая женщина в дождевом плаще. 4) У костра сидела девочка лет двенадцати светлоглазая тихая испуганная.

Слайд 14

4. Расставьте знаки препинания 1) Источенное страданиями молодое лицо её с выпуклым лбом с красивыми волосами уложенными косой вокруг головы было покойно и бесстрастно. 2) Высокий человек с холодными серыми глазами строгий и неприступный сразу произвел на него гнетущее впечатление. 3) Она с ярким румянцем на щеках и блестящими глазами была очень красива. 4) Утром уже в пальто с портфелем в руках Иван стоял в коридоре и ждал кого-то.

Слайд 15

4.1 Проверьте написанное 1) Источенное страданиями молодое лицо её, с выпуклым лбом, с красивыми волосами, уложенными косой вокруг головы, было покойно и бесстрастно. 2) Высокий человек с холодными серыми глазами, строгий и неприступный, сразу произвел на него гнетущее впечатление. 3) Она, с ярким румянцем на щеках и блестящими глазами, была очень красива. 4) Утром, уже в пальто, с портфелем в руках, Иван стоял в коридоре и ждал кого-то.

Слайд 16

Тестовые задания (А 20 )

Слайд 17

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Ветер (1) все еще сильный (2) дул теперь с востока (3) разметывая снежные (4) и дождевые тучи. 1) 1 2) 2,4 3) 1,2,3 4) 1,4

Слайд 18

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Лошади (1) вытянувшие черные головы (2) и всадники (3) согнувшиеся над ними (4) показывались на мгновение на более светлом фоне неба (5) и тотчас исчезали во тьме. 1) 1,2,3 2) 1,2,4 3) 1,3,5 4) 1,2,3,4

Слайд 19

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Бабушка(1) глубоко задумавшись (2) смотрела на портрет (3) вделанный в табакерку (4) и молчала . 1) 1 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 1,4

Слайд 20

Используемые материалы Л.Н. Федосеева. ЕГЭ. Русский язык. Комплексная подготовка.- М.: Айрис-пресс, 2010 В. В. Бабайцева . Русский язык. 10-11 классы.- М.: Дрофа, 2010 Н.А. Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. – Р.: Легион, 2011 http:// www.alleng.ru/d/rusl/rusl138.htm

Слайд 1

Слайд 2

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип . Все значимые части слова (морфемы) пишутся так, как произносятся в сильной позиции. В о да- воды фонетический принцип. (написания в соответствии с произношением: расписать- роспись) , (правописание приставок расписать- разрисовать ), (чередующиеся гласные зор-зар, гор-гар, раст-ращ-рос и т. д. ), ы-и после приставок и др. Традиционный принцип (исторический) – это словарные слова, написание которых нужно запомнить. Дифференцирующий принцип . ( написания, служащие для различения на письме слов –омофонов) поджег (глаг.) – поджог (сущ.) компания-кампания и т.д.

Слайд 3

1. /МАК/- /МОК / А пишется в словах со значением –погрузить. О со значением пропускать жидкость, мокнуть . 2. /РАВН/ -/ РОВН/ А со значением равный, одинаковый О со значением ровный, прямой.

Слайд 4

На каждом был непром-каемый плащ. Сегодня вым-кнешь, завтра высохнешь. Нужно галушки обм-кнуть в сметану. Обломов взял перо, обм-кнул в чернильницу, но чернил не было. (Гонч.)

Слайд 5

-гар-(загар) искл. изгарь, пригарь, выгарки, зорянка, -гор- утварь. -зар- -зор-(зорька) -клан- -клон- -твар- -твор-

Слайд 6

Б и р -бер- Д и р -дер- М и р -мер- П и р -пер- Т и р -тер- Ч и т -чет- Бл и ст -блест- Ж и г -жег- Ст и л -стел -

Слайд 7

- др о ж-, -др а г- дрожь, вздрогнуть, вздрагивать. -др а ж- раздр а жение -др а з- дразнилки, передразнивать. -г а д- заг а дка, г а дание, пог а дать … -г о д- г о ден, г о диться. - д а - д а ть, под а ть, под а яние, препод а ть. - д о л - д о лина ( низкое место ), преодоление, под о л. - д а л ь- д а лекий, д а ль, вд а ли, д а леко.

Слайд 8

1. / раст/-/ращ/-/рос/ Искл. отр а сль, р о сток, Р о стов, р о стовщик, подр о стковый, Р о стислав, р о сточек. выр-стить, взр-стить, подр-сток, выр-щенный,нар-стание, нар-ст, перер-сти, р-стовщик, Р-стислав.

Слайд 9

различай: возрастать растаять росинка Ч. а с о (росы)

Слайд 10

Знаете ли вы , какое насл-ждение выехать весной до з-ри? На темно-синем небе кое-где мелькают звезды; влажный в- терок изр-дка наб-гает легкой дымкой. Вот кл-дут ковер на телегу, ставят на ноги ящик с самоваром… Кто , кроме охотника, испытал как отрадно бр-дить на з-ре по кустам. З-леной ч-ртой л-житься след ваших нок по р-систой, поб-левшей тр-ве… А то в-лишь зал-жить б-говые дрожки и поедешь в лес за рябчиками. Вес-ло проб-раться по узкой д-рожке… ( по И. С. Тургеневу)

Слайд 11

Правописание гласных в корне. Тренировочные задания по теме: В каком ряду во всех словах пишется проверяемая безударная гласная в корне слова: 1. нагр-вать, стр-мление, соч-тающий 2. под-рить, хв-стун, просл-вляя 3. переб-решь, к-варный, ст-рона 4. об-яние, прк-снуться, л-скающий (2)

Слайд 12

В каком ряду во всех словах чередующиеся гласные: соб-руться, заг-релый, оз-ренный. с-туация, эп-демия, ок-заться, ст-рона, бл-гословение, осм-леть, п-чать, фр-зеология, эл-мент. ( 1)

Слайд 13

Правописание гласных в корне. В каком ряду пропущены непроверяемые гласные: м-лчаливый, согр-вать, оз-рять, изб-гающий, л-рический, зак-номерный, Опр-делить, ч-ловечество, уб-диться, Осм-леть, ср-жение, к-мпромисс. (3)

Слайд 14

Правописание гласных в корне. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква. к-мерсант, з-ря, раск-лить д-кумент, акв-рель, г-рячность р-ф-рендум, п-риодика ф-номен, п-гмент, сож-лея ( 3)

Слайд 1

Слайд 2

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Слайд 3

А а вгустовский аг е нт аг е нтство аг о ния алког о ль алфав и т ан а том антит е за [тэ] апостр о ф арб у з (арбуза, мн. ч. арбузы) аргум е нт ар е ст аристокр а тия асимметр и я астрон о м а тлас (собрание географических карт) атл а с (ткань) аф е ра (не афёра)

Слайд 4

Б баллот и ровать балов а ть баловн и к бант, б а нта, мн. ч. б а нты б а рмен без у держный (устар. безуд е ржный) берёста и берест а бл а говест благовол и ть б о чковый бредов о й и бред о вый бр о ня (закрепление чего-нибудь за кем-нибудь) брон я (защитная обшивка) б у лочная [допуст. -шн-] буржуаз и я бутербр о д [тэ]

Слайд 5

В валов о й вар и ть (в а рит, в а ришь, в а рят, вар я щийся) вахт ё р в е рба взбешённый водопров о д волгод о нский волк — в о лка, в о лки, волк о в вор - в о ра (мн.ч. в о ры, вор о в, вор а м, о вор а х)

Слайд 6

Г газопров о д гастрон о мия гект а р г е незис гладкош ё рстный грав ё р гренад е р гр у шевый

Слайд 7

Д д е вичий (устар. и в худож. речи дев и чий) демокр а тия дермат и н д е спот [д'е] деф и с ди а гноз диал о г диспанс е р [сэ] доб ы ча д о гмат догов о р договор ё нность догов о рный докум е нт дос у г дочерн а драматург и я дрем о та духовн и к

Слайд 8

Ж жалюз и ж ё лоб ж ё лчь и ж е лчь жити е

Слайд 9

3 заброниров а ть (покрыть броней) заброн и ровать (закрепить что-нибудь за кем-нибудь) зав и дно заворож ё нный з а говор (тайное соглашение) загов о р (заклинание) з а гнутый зад о лго за ё м за и ндеветь (и допуст. заиндев е ть) зак у порить зак у порка занят о й(человек) з а нятый (кем-нибудь или чем-нибудь) заржав е ть и зарж а веть звон и ть (звон и шь, звон и т, звон я т) зим о вщик зл о ба зн а мение зн а харство зн а харка и допуст. знах а рка зубч а тый

Слайд 10

И и грище иер о глиф и здавна изобрет е ние и зредка и конопись индустр и я (устар. индустрия) инструм е нт инс у льт информ и ровать и скра

Слайд 11

К катал о г к а тарсис катастр о фа кауч у к к а шлянуть кварт а л кедр о вый килом е тр кинематогр а фия кл е енный (прич.) кле ё ный (прил.) кож е венный кокл ю ш к о лледж колл е ж кол о сс комб а йнер и комбайн ё р к о мпас крап и ва крас и вее крем е нь к у хонный

Слайд 12

Л лом о та лом о ть л о скут (отходы, остатки) лоск у т (кусочек ткани) лосос ё вый луб о чный лыжн я

Слайд 13

М мастерск и (и допуст. м а стерски) мастерств о медикам е нты м е льком металлург и я (и допуст. устар. металл у ргия) мещан и н м и зерный и миз е рный молод ё жь мол о чник [допуст. -шн-] монол о г мыт а рство

Слайд 14

Н н а бело и допуст. устар. набел о н а голо и допуст. нагол о нагн у тый над о лго нам е рение недо и мка некрол о г н е нависть неподал ё ку непревзойд ё нный неприхотл и вый нефтепров о д никч ё мный новорожд ё нный

Слайд 15

О обесп е чение облегч и ть од е сский [д'е] одноврем е нный и одновр е менный одноим ё нный озл о бленный опер и ться опт о вый осв е домить остри ё осужд ё нный отбел ё нный отк у порить отч а сти отым ё нный

Слайд 16

П парал и ч парт е р патриарх и я и допуст. патри а рхия п а хота пепел и ще п е рчить и допуст. перч и ть п е тля и петл я пл а нер и допуст. план ё р плеснев е ть пов а ренная соль портф е ль постам е нт п о хороны (похор о н, на похорон а х) предр е кший прид а ное приз ы в призывн и к призывн о й (пункт, возраст) приз ы вный (зовущий) принор о вленный и прин у дить пр и нцип приобрет е ние прир о ст прозорл и вый простын я пул о вер

Слайд 17

Р р а курс и допуст. устар. рак у рс рак у шка и допуст. р а кушка рассерд и ться (рассерд и лся) р е вень рем е нь рж а веть и ржав е ть р о вен (но: нер о вен и неров ё н час) р у сло

Слайд 18

С санитар и я сантим е тр св е дущий св ё кла свит е р [тэ] с е чь (с ё к, секл а ) с и лен и допуст. сил ё н с и лос симм е трия и симметр и я сирот а (мн. ч. сир о ты) ск а нер[нэ] сквор е чник [-шн-] сл у чай собол е знование соз ы в соплем е нный сосредот о чение ср е дство (мн. ч. ср е дства) ст а тус стат у т ст а туя стеногр а фия стол я р с у дно стр е сс допуст. [рэ]

Слайд 19

Т там о жня танц о вщица т е мп [тэ] тенд е нция [тэ, дэ] т е ндер [тэ, дэ] т е плиться т о рты тр и птих т у фля

Слайд 20

У у гольный (от уголь) уг о льный (от угол) укра и нский ул у чшить ул у чшенный усугуб и ть и допуст. устар. усуг у бить

Слайд 21

Ф факс и миле фарф о р фен о мен (научн. термин) фен о мен (редкое явление) и допуст. феном е н фет и ш фил и стер фл е йтовый флюорогр а фия ф о рзац формиров а ть

Слайд 22

X х а ос (в древнегреческой мифологии) х а ос и допуст. устар. ха о с (беспорядок) характ е рный (типичный) хар а ктерный (актер) хл о пок, хл о пковый. ход а тайствовать хоз я ин (мн. чкдаяева) х о ленный (прич.) х о леный и допуст. хол ё ный (прил.) х о лодность христиан и н христопрод а вец

Слайд 23

Ц цем е нт цеп о чка цыг а н

Слайд 24

Ч ч е рпать ч и стильщик

Слайд 25

Ш шасс и ш а рф, ш а рфа, мн. ш а рфы ш а хтинский (к Шахты) ш а хтинцы шин е ль [н'е] шоф ё р шпр и цы

Слайд 26

Щ щав е ль щ е бень щегольск о й щеп а щеп о тка щ ё лка

Слайд 27

Э э кскурс эксп е рт, эксп е ртный э кспорт эпил о г

Слайд 28

Ю ю ркнуть и юркн у ть юр о дивый

Слайд 29

Я языков о й (относящийся к словесному выражению мыслей человека) язык о вый (относящийся к органу полости рта) я и чница [-шн-] я и чный допуст. [-шн-]

Слайд 30

Информационные ресурсы: Орфографический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические нормы, под редакцией Р.И.Аванесова

Слайд 1

Слайд 2

В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим. Н. М.Карамзин Вернейший способ узнать человека – прислушаться к тому, как он говорит. Д. С. Лихачёв

Слайд 3

Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений)

Слайд 4

Особенности русского ударения. Акцентологические нормы Нормы ударения в современном русском языке многолики и нелегки. Б.Н.Головин.

Слайд 5

Акцентология – раздел языкознания, посвященный изучению ударения. Акцентологические нормы – правила постановки словесного ударения

Слайд 6

Подвижность – способность ударения при изменении формы слова передвигаться с одного его слога на другой Произнеси правильно: Произнеси по аналогии: Поня ́ ть – По ́ нял – Поняла ́ - По́няли Создать Прожить Обнять Начать

Слайд 7

Свёкла Шофёр Магази ́ н Медикаме ́ нты Разноместность - способность ударения падать на любой слог русского слова

Слайд 8

Особенности русского ударения Подвижность Разноместность ?

Слайд 9

Особенности русского ударения Подвижность Разноместность Изменчивость ?

Слайд 10

Чрезвычайная ситуация

Слайд 11

1 .Столяр 2 .Завсегдатай 3 .Августовский 4 .Мусоропровод 5 .Туфля 6 .Намерение 7 .Тяжба 8 .Квартал 9 .Соглядатай 10 .Избалованный 11 .Гастрономия 12 .Жердочка 13 .Корысть 14 .Бряцать 15 .Завидно 16 .Танцовщица 17 .Эксперт 18 .Знахарь 19 .Дояр 20 .Сливовый 21 .Сетчатый 22 .Ломтями 23. Пломбирует 24 .Закупоривает 25 .Ходатайством 26 .Уведомили 27. Приняла 28 .Мытарства 29. Облегчит

Слайд 12

Акцентологические варианты (дублеты) слова с так называемым двойным ударением: Иначе, тефтели, баржа, петля ина ́ че – и ́ наче те ́ фтели – тефте ́ ли ба ́ ржа – баржа ́ пе ́ тля - петля ́

Слайд 13

Ирис замок атлас мука гвоздики хлопок

Слайд 14

и ́ рис - ири ́ с замо ́ к –за ́ мок а ́ тлас – атла ́ с мука ́ - му ́ ка гво ́ здики –гвозди ́ ки хло ́ пок – хлопо ́ к

Слайд 15

Омографы – разные слова, совпадающие в написании, но различающиеся в произношении Семантические варианты – пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слова

Слайд 16

Знак ударения в письменном тексте обычно не ставится. Почему же он поставлен в данных предложениях? 1 . Что это тут, духи или духи? (Л.Н. Толстой) 2 . Дела в приказе Большого дворца было много, и дела путаные. (А.Н. Толстой) 3 . И чувства и мысли так и остаются не столько несказанные, сколько несказанные. (А.Эфрон) 4 . Я приехал в Москву, плачу и плачу. (П.Вяземский) 1 . Что это тут, духи ́ или ду ́ хи ? (Л.Н. Толстой) 2 . Де ́ ла в приказе Большого дворца было много, и дела́ путаные. (А.Н. Толстой) 3 . И чувства и мысли так и остаются не столько неска ́ занные , сколько несказа ́ нные . (А.Эфрон) 4 . Я приехал в Москву, плачу ́ и пла ́ чу. (П.Вяземский)

Слайд 17

Афера, новорожденный, опека, осужденный, углубленный Поставить точки над ё Афера, новорождённый, опека, осуждённый, углублённый

Слайд 18

Омографы также возникают за счет того, что в текстах обычно не проставляют точки над ё Совершенный , падеж, небо, поем, все Совершённый , падёж, нёбо, поём, всё

Слайд 19

Выполни тест 1 вариант 2 вариант 1. Сколько слов будут являться омографами? стоящий, мука,горе , змея, хлопком, село ? (А) 2;(Б) 3;(В) 4;(Г) 5; (Д) 6. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е , и как ё : вел, мел, сел, осел , дел ? (А) в одном; (Б)в двух; (В) в трёх; (Г) в четырёх; (Д) в пяти. Ключ: 1 – Д; 2 - В 1. Какое слово можно прочитать с ударением на любом слоге? вырезать, дороги, округа, издали . (А) Вырезать ; (Б) дороги ; (В) округа ; (Г) издали ; (Д) никакую. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е , и как ё: берет, жилет, живет, запрет, скребет ? (А)Ни в одном;(Б)в одном (В) в 2-х;(Г) в 3-х;(Д) в 4-х. Ключ: 1 – В; 2 - В

Слайд 20

«Моцарт и Сальери» «Я посетил твое кладбище» «Лебедь, Щука и Рак» «Я помню чудное мгновенье…»

Слайд 21

Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны́м периодом употребления данного слова в речи: н о́ жны – ножн ы́ без у́ держный – безуд е́ ржный случ а́ й – сл у́ чай библи о́ тека – библиот е́ ка ж а́ воронок – жавор о́ нок укра и́ нский – укр а́ инский р а́ курс – рак у́ рс

Слайд 22

Памятка «Говори правильно» - следи не только за тем, что сказать, но и как сказать; - говоря вслух, слушай себя как бы со стороны – это позволит избавиться от некоторых произносительных ошибок; - если сомневаешься в правильности произношения того или иного слова, посмотри в орфоэпический словарь или спроси у учителя; если такой возможности в данный момент нет, замени слово синонимом; - чаще произноси «трудные» слова вслух; - тактично исправляй ошибки в речи своих друзей и близких; - учись говорить правильно у дикторов радио и телевидения, актеров; - помни, что говорить с ошибками так же стыдно, как и писать .

Слайд 23

Домашнее задание Выучить слова из акцентологического минимума Написать эссе о функции ударения в речи

Слайд 24

Саморефлексия Продолжи предложение: Сегодня я узнал (а)… Было интересно… Было трудно… Я выполнял (а) задания… Я понял (а), что… Теперь я могу… Я почувствовал (а), что… Я приобрел (а)… Я научился… У меня получилось … Я смог ( ла )… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

Слайд 25

Благодарю за работу!

Слайд 1

Слайд 2

В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим. Н. М.Карамзин Вернейший способ узнать человека – прислушаться к тому, как он говорит. Д. С. Лихачёв

Слайд 3

Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений)

Слайд 4

Особенности русского ударения. Акцентологические нормы Нормы ударения в современном русском языке многолики и нелегки. Б.Н.Головин.

Слайд 5

Акцентология – раздел языкознания, посвященный изучению ударения. Акцентологические нормы – правила постановки словесного ударения

Слайд 6

Подвижность – способность ударения при изменении формы слова передвигаться с одного его слога на другой Произнеси правильно: Произнеси по аналогии: Поня ́ ть – По ́ нял – Поняла ́ - По́няли Создать Прожить Обнять Начать

Слайд 7

Свёкла Шофёр Магази ́ н Медикаме ́ нты Разноместность - способность ударения падать на любой слог русского слова

Слайд 8

Особенности русского ударения Подвижность Разноместность ?

Слайд 9

Особенности русского ударения Подвижность Разноместность Изменчивость ?

Слайд 10

Чрезвычайная ситуация

Слайд 11

1 .Столяр 2 .Завсегдатай 3 .Августовский 4 .Мусоропровод 5 .Туфля 6 .Намерение 7 .Тяжба 8 .Квартал 9 .Соглядатай 10 .Избалованный 11 .Гастрономия 12 .Жердочка 13 .Корысть 14 .Бряцать 15 .Завидно 16 .Танцовщица 17 .Эксперт 18 .Знахарь 19 .Дояр 20 .Сливовый 21 .Сетчатый 22 .Ломтями 23. Пломбирует 24 .Закупоривает 25 .Ходатайством 26 .Уведомили 27. Приняла 28 .Мытарства 29. Облегчит

Слайд 12

Акцентологические варианты (дублеты) слова с так называемым двойным ударением: Иначе, тефтели, баржа, петля ина ́ че – и ́ наче те ́ фтели – тефте ́ ли ба ́ ржа – баржа ́ пе ́ тля - петля ́

Слайд 13

Ирис замок атлас мука гвоздики хлопок

Слайд 14

и ́ рис - ири ́ с замо ́ к –за ́ мок а ́ тлас – атла ́ с мука ́ - му ́ ка гво ́ здики –гвозди ́ ки хло ́ пок – хлопо ́ к

Слайд 15

Омографы – разные слова, совпадающие в написании, но различающиеся в произношении Семантические варианты – пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слова

Слайд 16

Знак ударения в письменном тексте обычно не ставится. Почему же он поставлен в данных предложениях? 1 . Что это тут, духи или духи? (Л.Н. Толстой) 2 . Дела в приказе Большого дворца было много, и дела путаные. (А.Н. Толстой) 3 . И чувства и мысли так и остаются не столько несказанные, сколько несказанные. (А.Эфрон) 4 . Я приехал в Москву, плачу и плачу. (П.Вяземский) 1 . Что это тут, духи ́ или ду ́ хи ? (Л.Н. Толстой) 2 . Де ́ ла в приказе Большого дворца было много, и дела́ путаные. (А.Н. Толстой) 3 . И чувства и мысли так и остаются не столько неска ́ занные , сколько несказа ́ нные . (А.Эфрон) 4 . Я приехал в Москву, плачу ́ и пла ́ чу. (П.Вяземский)

Слайд 17

Афера, новорожденный, опека, осужденный, углубленный Поставить точки над ё Афера, новорождённый, опека, осуждённый, углублённый

Слайд 18

Омографы также возникают за счет того, что в текстах обычно не проставляют точки над ё Совершенный , падеж, небо, поем, все Совершённый , падёж, нёбо, поём, всё

Слайд 19

Выполни тест 1 вариант 2 вариант 1. Сколько слов будут являться омографами? стоящий, мука,горе , змея, хлопком, село ? (А) 2;(Б) 3;(В) 4;(Г) 5; (Д) 6. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е , и как ё : вел, мел, сел, осел , дел ? (А) в одном; (Б)в двух; (В) в трёх; (Г) в четырёх; (Д) в пяти. Ключ: 1 – Д; 2 - В 1. Какое слово можно прочитать с ударением на любом слоге? вырезать, дороги, округа, издали . (А) Вырезать ; (Б) дороги ; (В) округа ; (Г) издали ; (Д) никакую. 2. В скольких словах букву е можно читать и как е , и как ё: берет, жилет, живет, запрет, скребет ? (А)Ни в одном;(Б)в одном (В) в 2-х;(Г) в 3-х;(Д) в 4-х. Ключ: 1 – В; 2 - В

Слайд 20

«Моцарт и Сальери» «Я посетил твое кладбище» «Лебедь, Щука и Рак» «Я помню чудное мгновенье…»

Слайд 21

Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны́м периодом употребления данного слова в речи: н о́ жны – ножн ы́ без у́ держный – безуд е́ ржный случ а́ й – сл у́ чай библи о́ тека – библиот е́ ка ж а́ воронок – жавор о́ нок укра и́ нский – укр а́ инский р а́ курс – рак у́ рс

Слайд 22

Памятка «Говори правильно» - следи не только за тем, что сказать, но и как сказать; - говоря вслух, слушай себя как бы со стороны – это позволит избавиться от некоторых произносительных ошибок; - если сомневаешься в правильности произношения того или иного слова, посмотри в орфоэпический словарь или спроси у учителя; если такой возможности в данный момент нет, замени слово синонимом; - чаще произноси «трудные» слова вслух; - тактично исправляй ошибки в речи своих друзей и близких; - учись говорить правильно у дикторов радио и телевидения, актеров; - помни, что говорить с ошибками так же стыдно, как и писать .

Слайд 23

Домашнее задание Выучить слова из акцентологического минимума Написать эссе о функции ударения в речи

Слайд 24

Саморефлексия Продолжи предложение: Сегодня я узнал (а)… Было интересно… Было трудно… Я выполнял (а) задания… Я понял (а), что… Теперь я могу… Я почувствовал (а), что… Я приобрел (а)… Я научился… У меня получилось … Я смог ( ла )… Я попробую… Меня удивило… Мне захотелось…

Слайд 25

Благодарю за работу!

Слайд 1

Слайд 2

Задачи занятия 1. Рассмотреть роль явления – полисемии. 2.Узнать, почему существует связь контекст- полисемия . 3.Повторить понятия «фразеология» и «крылатые слова». 4.Повторить правописание суффиксов причастий и прилагательных (- н -, - нн -)

Слайд 3

Характер заданий Анализ текста (наличие многозначных слов) Установление связи значения слова и контекста Двоякое толкование значения слов в тексте Выбор слова, соответствующего контексту Установление значения и происхождения наиболее употребительных «крылатых слов»

Слайд 4

Задание 1 Какое значение имеет слово «дом» в следующих словах? 1.Господский дом уединенный…стоял над речкою… 2.Она правила всем домом. 3.Весь дом был в движении: кто-то работал пылесосом, кто-то мыл посуду, кто-то гладил белье. 4.Меня три дома на вечер зовут.

Слайд 5

Проверь себя 1. Здание, сооружение 2.Всем хозяйством в доме 3.Все люди, живущие в доме 4.Три семьи приглашают в гости

Слайд 6

Задание 2 Найти слова с прямым и переносным значением. Как появилось переносное значение? В скобках запишите синонимы. 1.Холодный ( ) прием 2.Холодная ( ) голова 3.Холодный ( ) прием 4.Холодный ( ) суп 5.Холодные ( ) страны 6.Холодное ( ) пальто

Слайд 7

Проверь себя Холодный 1.Холодный (равнодушный, официальный) прием 2.Холодная ( умеющая здраво рассуждать) голова 3.Холодный (спокойный, беспристрастный) анализ 4.Холодный (остывший) суп 5.Холодные ( северные, с холодным климатом) страны 6.Холодное ( демисезонное, без теплой подкладки) пальто

Слайд 8

Задание 3 третий «лишний» 1.Одет со вкусом 1. Свадебный наряд 2.Приятный на вкус 2. Осенний наряд 3.Вкус лимона 3.Наряд вне очереди 1.Сила воли 1.Выполнить долг 2.Воля к победе 2.По долгу службы 3.Дать волю 3.Жить в долг

Слайд 9

что такое фразеологизм ?

Слайд 10

Фразеологизм (идиомы, устойчивые словосочетания) Называют одно понятие Не могут быть разделены на части Основаны на переносном значении Примеры: Взять себя в руки Беречь как зеницу ока Подлить масла в огонь

Слайд 11

На каком основании произведен перенос значения? Подошва горы __________ Зерно истины __________ Русский язык __________ Язык жестов __________ Родительский очаг ______ Нос лодки __________ Ручка двери __________ Ножка стула __________

Слайд 12

Проверь себя Подошва горы – нижняя часть обуви под ступней Зерно – главное, из чего вырастает истина Русский язык – язык помогает создавать звуки, слова, предложения Язык жестов – средство общения, как и язык Очаг – печь, дающая тепло Нос лодки – часть лодки, похожая на человеческий нос Ножка стула – та же функция, что и у ног человека

Слайд 13

Сделай выбор и объясни У него (каменное, золотое, железное) лицо У моего друга (золотое, бриллиантовое, медное) сердце У этого мастера (золотые, серебряные, металлические ) руки Каменное –ничего не выражающее лицо Золотое – добрый, отзывчивый человек Золотые – превосходный мастер, мастер на все руки

Слайд 14

Повторение орфографии - н - и – нн в суффиксах прилагательных и причастий 1. Карто_ый , исти_ый , подли_ый . 2. Серебря_ый , полотня_ый , кожа_ый,стекля_ый , румя_ый . 3. Соломе_ый , традицио_ый , экстре_ый . 4. Кури_ый , гуси_ый , лошади_ый . 5. Ю_ый , си_ий , зеле_ый . 6. Балова_ый , иллюстрирова_ый . 7. Пуга_ая ворона, растоле_ое молоко, ране_ый человек, испуга_ая птица.

Слайд 15

взаимопроверка 1. Карто нн ый, исти нн ый, подли нн ый. 2. Серебря н ый, полотня н ый, кожа н ый,стекля нн ый , румя н ый. 3. Соломе нн ый, традицио нн ый, экстре нн ый. 4. Кури н ый, гуси н ый, лошади н ый. 5. Ю н ый, си н ий, зеле н ый. 6. Балова нн ый, иллюстрирова нн ый. 7. Пуга н ая ворона, растоле нн ое молоко, ране н ый человек, испуга нн ая птица.

Слайд 16

Домашнее задание Путешествие в древнюю Грецию Установите происхождение крылатых фраз и объясните, в каком значении они употребляются в современном русском языке: Ахиллесова пята Вавилонское столпотворение Нить Ариадны Перейти Рубикон Тридцать сребреников Яблоко раздора

Слайд 1

Слайд 2

Цели и задачи: рассмотреть правописание глаголов и глагольных форм; сформулировать орфографические правила правописания; привести примеры иллюстрирующие предлагаемые правила.

Слайд 3

-Н- и –НН- в отыменных прилагательных: Н пишется В суффиксе –ин- : тополиный, комариный, гостиный В суффиксах –ан-,-ян- (употребляются в прилагательных со значением «из чего сделано» или «для чего сделано»): кож ан ый – из кожи, дров ян ой – из дров, серебр ян ый – из серебра Искл.: стекл янн ый, олов янн ый, дерев янн ый

Слайд 4

-Н- и –НН- в отыменных прилагательных: Следует отличать прилагательные, образованные от имен существительных (отыменные прилагательные) и образованные от глагола (отглагольные прилагательные)! НН пишется В суффиксах –онн-,-енн- : пунктуационная, невежественный, искусственный, авиационный Если прилагательное образовано от существительного с основой на Н : карман – карман н ый, сон - сон н ый

Слайд 5

Правописание кратких прилагательных: В кратких прилагательных пишется столько же букв Н, сколько и в полных прилагательных, от которых они образованы! В кратком прилагательном, если в полном одна Н: искусный - искусна В кратком прилагательном, если в полном две буквы НН: Ценная вещь – вещь ценна Запомните написание слов: ветреный (день, человек), ветряной (двигатель), ветряная (мельница), свиной, багряный, рьяный, пьяный, румяный, юный, синий.

Слайд 6

Правописание отглагольных прилагательных: Н НН Если прилагательное образовано от глагола несовершенного вида: штопать (несов.в.) – штопа н ый чулок, не писать (несов.в.) – неписа н ый закон Если прилагательное образовано от глаголов с суффиксами –ова- , -ева- : Мариновать – марин ова нный, лакировать – лакир ова нный; Искл.: жева н ый, кова н ый Запомните правописание слов: смышленый , нежданный, негаданный, невиданный, неслыханный, нечаянный, желанный, медленный, деланный.

Слайд 7

Правописание Н и НН в причастиях: Н НН В кратких причастиях: книга прочита н а, работа не провере н а 1) в суффиксах полных причастий, образованных от бесприставочных глаголов совершенного вида: бросить (сов.в.) – броше нн ый, решить (сов.в.) – реше нн ая; 2) в суффиксах полных причастий, образованных приставочным (кроме приставки НЕ-) способом: по краше нн ый, за штопа нн ый, про чита нн ый; 3) если причастие имеет зависимые слова (причастный оборот): писа нн ая маслом картина, много раз штопа нн ая куртка

Слайд 8

Способ действий – алгоритм: При выборе Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях рассуждаем так: пугать – глагол несовершенного вида прилагательное (отглагольное) пуга н ая ворона край непуга н ых птиц (образовано от глагола (не) пугать – несов.в.; НЕ не влияет на написание суффикса)

Слайд 9

Способ действий – алгоритм: При выборе Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях рассуждаем так: Испугать – глагол совершенного вида причастие полное краткое испуга нн ый малыш (полное причастие пишется с НН ) малыш испуга н (краткое причастие, пишется одна буква Н ) ненапуга нн ый малыш (полное причастие образовано от глагола совершенного вида) Много раз пуга нн ый малыш (добавили зависимые слова – получили причастие, в полной форме пишется НН )

Слайд 10

Способ действия для разграничения кратких прилагательных, кратких причастий и наречий: В предложении краткие прилагательные и краткие причастия могут выступать в роли сказуемого. В кратком причастии всегда пишется одна буква Н , его можно заменить глаголом в прошедшем времени. Краткое прилагательное можно заменить прилагательным в полной форме. В нем пишется столько Н , сколько Н в полной форме. Если в предложении обстоятельство образа действия относится к глаголу – это наречие, в котором пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано. Его можно заменить другим наречием.

Слайд 11

Примеры рассуждения: Девочка рассеянна и невнимательна . Рассеянна – можно заменить полным прилагательным рассеянная . Следовательно, это краткое прилагательное, в котором пишется столько Н , сколько в полной форме. Часто при кратком прилагательном используются однородные сказуемые, также выраженные краткими прилагательными.

Слайд 12

Примеры рассуждения: Семена рассеяны по полю. Рассеяны – сказуемое, его можно заменить глаголом рассеяли. Следовательно, это краткое причастие, в котором всегда пишется одна буква Н .

Слайд 13

Примеры рассуждения: Он рассеянно смотрел по сторонам . Смотрел (как?) – обстоятельство образа действия, выраженное наречием; его можно заменить наречием невнимательно. Следовательно, рассеянно – наречие, в котором пишется столько Н , сколько в слове, от которого оно образовано.

Слайд 14

Выводы: при выборе написания НН в словах необходимо определить, от какой части речи образовалось слово; для правильного написания слов важно не только знать правила (хотя без этого ничего не получится), но и информацию предназначенную для запоминания.

Слайд 15

Информационные ресурсы: Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе М., «Просвещение», 2001 г. Богданова Г.А., Кириченко Г.И. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку М., «Просвещение», 1997 г.

Слайд 1

Слайд 2

Цели уроков Отработать умение определять лексическое значение слов с приставками пре-, при-; Расширить словарный запас , познакомиться с правописанием исконно русских и заимствованных слов с пре-, при-; Сформировать прочный навык правописания гласных и согласных в приставках.

Слайд 3

Правописание гласных и согласных, не меняющихся на письме Морфологический принцип при написании приставок: обозначаются одинаково независимо от произношения Фонетический принцип написания гласной в приставках: Раз-(рас-); роз-(рос-) Запись – записать Накипь – накипать Надпись – надписать Отблеск – отбросить Подпись – подбежать Подписать – подобрать Отбежать – отодвинуть Рассказать – россказни Рассыпать – россыпь Разыграть – розыгрыш

Слайд 4

Закрепление Упр. 166(с.118), устно

Слайд 5

Приставки, оканчивающиеся на З Старинное написание – безполезный , безсердечный , « Разсказы Чехова» После реформы русской орфографии в 1918г. Приставки, оканчивающиеся на з стали писаться по фонетическому принципу.

Слайд 6

Тренировочные упражнения С.96

Слайд 7

Неизменность приставки С- ? Почему в русском языке не пишется приставка З-(л-, р -, г- и др.) ? Запомнить : Здесь, здание, здоровье, ни зги – З в корне

Слайд 8

Правописание приставок пре-, при- Значение ПРЕ- ПРИ- очень Близость пере Неполнота действия Приближение, присоединение

Слайд 9

Зависимость лексического значения от приставки Слово Значение Слово Значение ПРЕ- ПРИ- Преходящий Временный, недолговечный приходящий Являющийся Превратный Изменчивый, ложный привратник Сторож Преуменьшить Приуменьшить Преумножить Приумножить

Слайд 10

Зависимость лексического значения от приставки Слово Значение Слово Значение ПРЕ- ПРИ- Преувеличить « вель » - большой Преткнуться споткнуться приткнуться Уместиться Предел Край, граница Придел Пристройка Препираться Перебраниваться Припирать(дверь) припирать к стене Уличать

Слайд 11

Зависимость лексического значения от приставки Слово Значение Слово Значение ПРЕ- ПРИ- Преступить (закон) Приступить (к работе) Неприступный рубеж Непреложный Не подлежащий изменению Приложить Непременный Обязательный Неприменимый

Слайд 12

Зависимость лексического значения от приставки Слово Значение Слово Значение ПРЕ- ПРИ- Претерпеть, претерпевать Вынести, подвергнуться чему-нибудь притерпеться Привыкнуть Беспрестанный Постоянный приставать

Слайд 13

Работа с учебником Подборка слов, лексическое значение которых зависит от выбора приставки С.120-121(3 абз .)

Слайд 14

Закрепление Пр.. зирать врага, пр..зреть сироту, беспр .. зорник , пр..ступить к работе, пр.. ступник , непр .. ступная крепость, пр..клонить голову в знак согласия, пр..клонить голову в знак почтения, пр.. вратник , пр.. вратности судьбы, пр.. вратный смысл, пр.. вирать , пр.. терпевать лишения, пр..терпеться к лишениям, пр.. менить прием, непр .. менный участник, пр.. ложить компресс, непр ..ложный закон, пр..дать оттенок, пр..дать огню, пр..ходящий на лекции, пр..ходящий успех, пр..ставать с вопросами, беспр .. станно трещать, пр..дел допустимого, беспр ..дельная степь, пр..смыкаться. е и и и и и е е и е е е и е е е е е е е е и и и и и и

Слайд 15

Составить словосочетания со словами Предать Придать Преходящий Приходящий (забвению, земле, огласке, осмеянию, суду) (цвет, форму, значение) (увлечение, чувство, трудности) (поезд, гость, ученик)

Слайд 16

Подобрать синоним Превратность - изменчивость, перемена

Слайд 17

Литература УМК Т.В.Раман «Тематическое и поурочное планирование по русскому языку 10класс». Москва, издательство «Экзамен» Александрова О.И. «Похвальная грамотность. Орфография русского языка», Челябинск Т.Б.Карпова, Е.А.Баженова, Л.Р.Дускаева «Нормы русского языка», Пермь Учебник : Греков В.Ф. Крючков С.Е. Чешко Л.А. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах», М.«Просвещение»

Слайд 1

Слайд 2

Алгоритм Если можно заменить приставку словом ОЧЕНЬ или приставкой ПЕРЕ Пиши ПРЕ Определи, есть ли в ней значения «чуть-чуть» «друг к другу» «близко» «около» Пиши ПРИ Загляни в СЛОВАРЬ Нет Да Нет Да

Слайд 3

прЕдать (выдать кого-либо, передать врагу) прИдать (добавить) вид прЕступить (переступить через что-то) прИступить (начать) прЕбывать (находиться) за границей прИбывать (приезжать) в столицу прЕемник (продолжатель, последователь) прИемник (устройство) прЕзирать (считать недостойным) прИзреть (приютить) сироту Узелок на память!

Слайд 4

А теперь приглашаю Вас на тренировку.

Слайд 5

Упр. 122. Запишите слова на ПРИ- в четыре столбика, выделите приставки. Приближение Присоединение Прибавление Расположение вблизи чего - нибудь Неполнота действия Словарное слово Пристегнуть Примириться Прибой Приглашение Призывник Приживалка Призрение Пришкольный Пригорок Притворить Присесть Приостановиться Прикрыть Призадуматься Непригодный Прибаутка Приведение Прибор Приварок Привередливый Приготовление Привычка Приключение

Слайд 6

Запишите в тетрадях слова с приставкой ПРЕ-, объясняя значение, в три столбика: = очень = пере Словарное слово Премудрость Прекрасный Пресечь Преградить Пребывание Определить Презрение Преподавать Преследовать Превращать Преимущество Преисподняя

Слайд 7

Вставьте гласные в приставки. Если вы употребили букву и , то из заданного к слову числа вычтите 5 единиц , если букву е , то прибавьте к числу 5 единиц . Замените вновь получившиеся числа буквами и запишите предложение, которое сложилось из этих букв. Расставьте в нем знаки препинания.

Слайд 8

Пр_крепкий сон Пр_уральская долина Пр_украсить костюм Пр_думать рассказ Пр_красный день Пр_следовать зверя Пр_тупиться от ржавчины Пр_бавка к зарплате Непр_станно грохотать Пр_обрести товар Пр_берегать на зиму Пр_кратить разговоры Пр_вратиться в старика Пр_твориться глухим Пр_баутка Пр_готовиться к работе Пр_вышать власть Пр_крепить к доске Пр_брежный район 10 11 20 6 14 15 35 11 26 25 21 10 1 22 21 9 11 10 6 Пр_лечь поспать Пр_увеличивать опасность Пр_пятствие на пути Пр_слоняться к стене Пр_ломить сопротивление Пр_сытиться сладким Пр_ласкать собаку Пр_одолеть трудности Непр_рывно болеть Пр_нудить к работе Непр_менно сделать Пр_гореть к сковороде Пр_сечь разговоры Пр_морский край Пр_возмочь болезнь Пр_даное к свадьбе Пр_образить жизнь Пр_восходить всех Пр_возносить до небес 10 11 3 10 25 5 18 5 14 20 1 9 14 8 1 25 13 11 9

Слайд 9

ПрЕкрепкий сон ПрИуральская долина ПрИукрасить костюм ПрИдумать рассказ ПрЕкрасный день ПрЕследовать зверя ПрИтупиться от ржавчины ПрИбавка к зарплате НепрЕстанно грохотать ПрИобрести товар ПрИберегать на зиму ПрЕкратить разговоры ПрЕвратиться в старика ПрИтвориться глухим ПрИбаутка ПрИготовиться к работе ПрЕвышать власть ПрИкрепить к доске ПрИбрежный район 10+5=15 Н 11-5=6 Е 20-5=15 Н 6-5=1 А 14+5=19 С 15+5=20 Т 35-5=30 Ь 11-5=6 Е 26+5=31 Э 25-5=20 Т 21-5=16 О 10+5=15 Н 1+5=6 Е 22-5=17 П 21-5=16 О 9-5=4 Г 11+5=16 О 10-5=5 Д 6-5=1 А ПрИлечь поспать ПрЕувеличивать опасность ПрЕпятствие на пути ПрИслоняться к стене ПрЕломить сопротивление ПрЕсытиться сладким ПрИласкать собаку ПрЕодолеть трудности НепрЕрывно болеть ПрИнудить к работе НепрЕменно сделать ПрИгореть к сковороде ПрЕсечь разговоры ПрИморский край ПрЕвозмочь болезнь ПрИданое к свадьбе ПрЕобразить жизнь ПрЕвосходить всех ПрЕвозносить до небес 10-5=5 Д 11+5=16 О 3+5=8 Ж 10-5=5 Д 25+5=30 Ь 5+5=10 И 18-5=13 Л 5+5=10 И 14+5=19 С 20-5=15 Н 1+5=6 Е 9-5=4 Г 14+5=19 С 8-5=3 В 1+5=6 Е 25-5=20 Т 13+5=18 Р 11+5=16 О 9+5=14 М

Слайд 10

Ответ: Ненастье – это непогода: дождь или снег с ветром.

Слайд 11

V. I. P. V. I. P. V. I. P. V. I. P. V. I. P. Из каждой группы слов с заданным значением приставки уберите лишнее слово + (приближение, присоединение, прибавление) Около (нахождение вблизи) < ( неполнота действия ) Прививка Приданое Причуда Призывник Прикарпатье Пристройка Присказка Приволье Приморье Присолить Приложить Приподнять Прикупить Призанять = пере (сходство с приставкой пере- ) > ( высшая степень качества или действия) Предание Превращение Превосходство Преподнесение Преодоление Превышение Пресечение Пресыщение Преувеличение Премудрость ПРИ ПРЕ

Слайд 12

Ответ: около Причуда (в совр. знач. Причуда < чудо, историч. чуд – «нрав», «настроение», т.е. присущее нраву). присоединение Пристройка (пристроить что-либо к чему-либо). Присоединение Приложить (добавить) Высшая степень качества или действия Превосходство =пере Пресечение

Слайд 1

Слайд 2

Сложные предложения союзные бессоюзные сложносочиненные сложноподчиненные Предложения сложной конструкции

Слайд 3

Вскоре был п … лучен прогноз метеослужбы л … д … ход ожидает … ся завтра так что необходимо срочно п … дготовит … ся к борьбе со стихией. Задания. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Сделайте синтаксический разбор.

Слайд 4

Храни огонь родного очага И не позарься на костры чужие! Таким законом наши предки жили И завещали нам через века Храни огонь родного очага! Лелей лоскут отеческой земли Сколь не болотист как не каменист он! Не потянись за черноземом чистым Что до тебя другие обрели Лелей лоскут отеческой земли. (О.Фокина) 1. Какова тема текста, главная мысль текста? Стиль? Тип речи? 2. Расставить знаки препинания.

Слайд 5

Задание. На месте пропусков нужно вставить слова из скобок. Синтаксический разбор предложения. Глубоко символично, что у слов …………… .. и ……………… один корень; для ……………… ёмкое понятие Родины …………… .. связано ………………… , где ты …………… и ……………… , с речкой, на берегах которой прошло твоё ……………… .. , с …………… .. , посаженной вместе с друзьями за ………… . . ( Родина, многие из нас, дом, природа, родился, неразрывно, детство, роща, вырос, околица )

Слайд 6

Диктант “ Проверяю себя ”. Во дни сомнений во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины ты один мне поддержка и опора о великий могучий правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя как не впасть в отчаяние при виде всего что совершается дома? Но нельзя верить чтобы такой язык не был дан великому народу! (И.С.Тургенев)

Слайд 7

Диктант “ Проверяю себя ”. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И.С.Тургенев)

Слайд 8

Сочинение-миниатюра Задание. Используя предложения сложной конструкции, напишите сочинение на тему: “ Что для вас является образом родины? ”

Слайд 1

Слайд 2

Синтаксис (от греч. syntaxis – «порядок», «построение», «составление») – раздел науки о языке, в котором изучаются основные синтаксические единицы (словосочетание, предложение) и их функции. Основные единицы синтаксиса: единицы неравнозначные Словосочетание Предложение Текст

Слайд 3

Главная единица синтаксиса Предложение – синтаксическая единица, служащая средством общения, единица коммуникативная. Например: Тяжелые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (К. Паустовский) Синтаксис всегда изучается вместе с пунктуацией.

Слайд 4

Пунктуация (от лат. punktum – точка) – система правил постановки знаков препинания (препинание – остановка, перерыв) – это знаки, которые ставятся между словами и группами слов в письменной речи. Казнить нельзя помиловать ?

Слайд 5

«Знаки препинания – ноты при чтении» А.П. Чехов ▪ Знаки препинания служат важным средством оформления письменной речи, так как при их помощи происходит ее членение. Текст группа предложений, определенным образом связанных, тематически и логически объединенных.

Слайд 6

Синтаксическая единица, рассматриваемая как один из компонентов предложения СЛОВОСОЧЕТАНИЕ: ВЕСЕЛО СМЕЯТЬСЯ ПЕСЧАНЫЙ БЕРЕГ НАЕДИНЕ С ДРУГОМ ДОМИК С ПАЛИСАДНИКОМ СКАЗОЧНО КРАСИВЫЙ

Слайд 7

Задание: запишите предложение, «разрубите» его на словосочетания. Сильный ураган сорвал с земли шатёр и унёс его в озеро. Справка: Шатёр – 1. большая палатка, крытая обычно тканью; 2. высокая пирамидальная четырехгранная или восьмигранная крыша (колоколен, башен, церквей и т.п.; спец.)

Слайд 8

Словосочетание: сочетание двух и более слов, связанных подчинительной связью и представляющих собой смысловое единство. ▪ Признаки словосочетания: ☀ состав словосочетания – два (и более) самостоятельных слова; ☀ смысловое единство слов; ☀ подчинительная грамматическая связь между компонентами словосочетания. ▪ Структура словосочетания: главное слово подчиненное (зависимое) горная река главный компонент – река , подчиненный – горная

Слайд 9

Не является словосочетанием ▪ сочетание подлежащего и сказуемого ☀ светит солнце, ▪ сочетание однородных членов ☀ цветы и травы, ▪ сочетание предлога и слова ☀ у колодца Словосочетание является элементарной единицей синтаксиса, служащей «строительным материалом» для предложения.

Слайд 10

▪ Словосочетание не выражает и не сообщает мысль, а выполняет номинативную функцию, т.е. служит распространенным названием. Задание: определите, что обозначают словосочетания. Предмет и его признак Действие и его признак Действие и объект действия Зимний вечер, говорить по-русски, собирать грибы, хрустящий снег, спокойно спать, читать книги, капризная девочка, радостно смеяться, встретиться с сестрой.

Слайд 11

Типы словосочетаний Типы словосочетаний Способ выражения главного компонента Примеры Именные · им. существительное, · им. прилагательное, · им. числительное, · местоимение · душистый цветок, · всеми любимый, · две подруги, · что-то смешное

Слайд 12

Типы словосочетаний Способ выражения главного компонента Примеры Глагольные · формы глагола · приехал поздно, · подарить сестре, · построенный по проекту

Слайд 13

Типы словосочетаний Типы словосочетаний Способ выражения главного компонента Примеры Наречные · наречие · по-матерински ласково, · недалеко от озера, · чрезвычайно опасно

Слайд 14

Задание: составьте словосочетания из данных слов. 1 ) глубокий, озеро; 2) встать, стол; 3) мой, книга; 4) очень, веселый; 5) гулять, парк; 6) встретиться, друзья; 7) смеяться, весело; 8) лепесток, роза; 9) всматриваться, пристально; 10) лежать, трава; 11) фонтан, брызги; 12) недалеко, поляна; 13) уставший, работа.

Слайд 15

▪ От способа выражения главного компонента словосочетания зависит не только тип словосочетания, но и вид грамматической связи и смысловые отношения, которые устанавливаются между компонентами словосочетания. Грамматическая система русского языка рассматривает три вида связи слов в словосочетании согласование управление примыкание

Слайд 16

Виды грамматической связи слов в словосочетании Примеры Согласование - вид подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется (сочетается) с главным в роде, числе и падеже. · тревожный голос, · спелое яблоко, · аппетитные грибы, · мои книги, · строящийся дом, · третий день

Слайд 17

Виды грамматической связи слов в словосочетании Виды грамматической связи слов в словосочетании Примеры Управление - вид подчинительной связи, при котором главное слово «управляет» падежной формой зависимого слова. · написать сочинение, · выйти из дома, · спускаться с гор, · ходить по лесу, · встретить друга, · гостить у него, · выбрать из троих, · войти в детскую, · строительство дома, · лучше всех

Слайд 18

Именное Главное слово имя существительное, прилагательное, местоимение, т.е. именные части речи Глагольное Главное слово глагол, глагольные формы · строительство дома, · лучше всех · кормить собаку, · лечить раненого, · разделить на два

Слайд 19

Виды грамматической связи слов в словосочетании Виды грамматической связи слов в словосочетании Примеры Примыкание - вид подчинительной связи, при котором в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова (наречия, инфинитив, деепричастия). · по-весеннему свежий, · идти напевая, · поехать отдохнуть

Слайд 20

Проверьте свои силы: выполните осложнённое упражнение. Задание: запишите предложения, расставляя в них знаки препинания; выпишите словосочетания, построенные по типу согласования, управления, примыкания. 1.Тяжелые тучи напитанные холодной влагой висят над землей . 2. Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей. 3. В распахнутое настежь старенькое оконце врывается росистая свежесть ранних цветов черешни. 4. Перед вами на берегу реки высится огромный холм весь покрытый лишь мхом и ольшаником. 5. Ветер бил с такой силой что накрепко припечатывал к щеке сорванный с дерева мокрый лист.

Слайд 21

Синтаксические ошибки на уровне словосочетания: ▪ нарушения согласования зависимого слова с главным в числе, роде, падеже (нарушения грамматической связи слов); ▪ нарушения управления: неверный выбор падежной формы или предлога.

Слайд 22

Проверьте свои силы: отредактируйте словосочетания в предложениях. 1. Уверены, что ваши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления. 2. Он измучил меня со своей ревностью, не разрешает встречаться с друзьями. 3. Согласно договора при поступлении в вуз абитуриенты будут сдавать только один экзамен. 4. В отношении полковника авиации, пилотировавшему самолётом, будет возбуждено уголовное дело. 5. Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой деятельностью и в первую очередь происходит из-за сжигания огромного количества топлива.

Слайд 23

Информационное обеспечение. Основные источники: 1. Герасименко Н.А., Канафьева А. В., Леденева В.В. и др. Русский язык: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Н.А. Герасименко. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. Дополнительные источники: Интернет-ресурсы: 1. Изображение «Школьная доска»: фото из личного архива. 2. Изображение «Домашнее задание»: http://atyrau.atr.slando.kz/obyavlenie/angliyskiy-yazyk-dlya-detey-i-shkolnikov-ID4oI9z.html 3. Изображение «Тучи»: http://vamm.ucoz.com/publ/rybalka/ot_chego_zavisit_klev/prognozirovanie_pogody/5-1-0-54 4. Изображение «Знаки препинания»: http://www.wiki.vladimir.iedu.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Signs.gif 5. Изображение «А.П. Чехов»: http://a-poli.livejournal.com/1205898.html 6. Изображение «Шатер»: http://odessa.prom.ua/p110064-poshiv-tentov-navesov.html 7.Изображение «Горная река»: http://www.photoline.ru/photo/1263789460?rzd=new

Слайд 1

Слайд 2

В каком ряду пропущена одна и та же буква? 1. Пристыдить, привередливый, беспрерывно . 2. Отъехать, разъяснить, без аварийный. 3. Исколесить, снисхождение, расфасованный. 4. Обыграть, отыскать, заинтересовать.

Слайд 3

1. Выписать слова, образованные неморфологическим способом. Всякий ли сегодня знает, что волхвица –это и знахарка, и гадалка, она видит прошлое и будущее.В верованиях древних славян волхвицы могли исцелять и детей, и взрослых. Всякий, п рошлое, б удущее, в зрослых. 2. Укажите способ образования слова СКРЕЖЕТ. Бессуффиксный

Слайд 4

Иногда кажется, что сейчас почти все с жадностью всматриваются в сюжеты происшествий, запоминают подробности и потом охотно смакуют их с соседками на скамеечке возле подъезда, сетуя на то, какие кошмары творятся вокруг. 1 . Выпишите словосочетание со связью согласование. Какие кошмары 2 . Укажите тип связи в словосочетании С ЖАДНОСТЬЮ ВСМАТРИВАЮТСЯ Управление

Слайд 5

А10. Укажите верную характеристику предложения. Полярное сияние – ни с чем не сравнимое зрелище, но наблюдать его сполохи в Северном полушарии могут только жители Крайнего Севера России, Канады и скандинавских стран. 1)Сложносочиненное 2) Бессоюзное сложное 3) Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью 4) Сложноподчиненное

Слайд 6

Море вдали уже покрылось багрянцем и … Закончите предложения, выделите грамматические основы, постройте схемы. Море вдали уже покрылось багрянцем, и …

Слайд 7

Море вдали уже покрылось багрянцем и розовато – дымчатыми облаками. Море вдали уже покрылось багрянцем, и навстречу солнцу поднималось розовато – дымчатое облако мягких очертаний.

Слайд 8

Сложносочиненное предложение

Слайд 9

Сочинительные союзы 1) Соединительные: и, да, ни… ни , как… так и, не только…,но и. 2)Противительные: а, но, да, однако, зато, же. 3)Разделительные: или, либо, ли… ли , ли …или, то… то , не то…не то. 4) Присоединительные: да, да и, и притом, тоже, также. 5)Пояснительные: а именно, то есть.

Слайд 10

Постановка запятой в ССП Оглянитесь вокруг, и увидите столько нового и интересного. , и . То он собирался поступить в Зоологический сад учиться на укротителя львов, то его тянуло к пожарному делу. То , то .

Слайд 11

Объясните отсутствие запятой в предложениях 1. Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. Общий второстепенный член. 2. Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату. Общее придаточное предложение. 3. Как он смешон и как глупы его выходки! В состав ССП входят восклицательные предложения. 4. Зловещий блеск и пестрота дерев … В состав ССП входят назывные предложения.

Слайд 12

Сложноподчиненное предложение

Слайд 13

Типы придаточных предложений Изъяснительные Определительные Обстоятельственные

Слайд 14

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными Придаточные изъяснительные отвечают на вопрос кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём? Союзы и союзные слова, с помощью которых придаточные изъяснительные присоединяются к главному предложению, — чтобы, что, как, будто, как будто, словно, кто, где, куда, откуда, почему, сколько, частица ли. Обратите внимание! Чаще всего на ЕГЭ выпускники не могут найти придаточное изъяснительное, которое присоединяется с помощью частицы ли . Трудно сейчас сказать (что сказать?), сбудется ли в ближайшее время мечта великого сказочника.

Слайд 15

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными Придаточные определительные отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? Союзные слова, с помощью которых придаточные определительные присоединяются к главному предложению, который, куда, где, какой и т.п. Например: На пригорке (каком?), где стояла развесистая берёза, похожая ночью на облако, Роман остановил коня. (К. Седых .)

Слайд 16

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными Придаточные обстоятельственные относятся к глаголам- сказуемым или обстоятельствам в главном предложении. Они уточняют цель, время, место, причину и т.д. действия и делятся на следующие виды: ВИДЫ 1. Образа действия и степени ВОПРОСЫ как? каким образом? в какой степени? СОЮЗЫ И СОЮЗ.СЛОВА как будто, словно, сколько, чтобы, насколько 2. Места где? куда? откуда? где, куда, откуда 3. Времени 4. Причины когда? с каких пор? отчего? почему? едва, когда, с тех пор как так как, ибо, потому что, что, вследствие того, что 5. Условия при каком условии? если, раз, когда, если …то 6. Сравнения как что? подобно чему? чем что? чем кто? словно, будто, точно, как, чем 7. Цели зачем? с какой целью? чтобы, для того чтобы 8. Следствия что из этого следует? так что 9. Уступки вопреки чему? несмотря на что? пускай, пусть, как ни, хотя

Слайд 17

Если в сложноподчинённом предложении несколько придаточных, то они, по-разному соотносясь друг с другом, образуют следующие виды подчинения: ВИДЫ ПОДЧИНЕНИЯ ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ОДНОРОДНОЕ

Слайд 18

При однородном подчинении придаточные относятся к общему для них главному предложению и являются однородными: Разведчики знали, что путь будет долгим , что будут потери и что от них зависит судьба целого отряда. ( Каз .) что? что? что? , что что , и что

Слайд 19

Правила постановки знаков препинания в сложном предложении с однородными придаточными такие же, как в простом с однородными членами! Но иногда второй союз в однородном придаточном может отсутствовать: Когда солнце село_ и_ из лощины потянуло влажным холодом , мы подъехали к деревне, серевшей соломенными крышами. В этом предложении нет второго союза когда, он опущен, однако к обоим придаточным предложениям можно задать одинаковый вопрос: Мы подъехали к деревне, серевшей соломенными крышами , (когда?) когда солнце село_ и_ из лощины потянуло влажным холодом ,

Слайд 20

Укажите вид соподчинения в СПП 1.Едва забрезжил рассвет, Степан запряг лошадь и поехал в лес, чтобы успеть запасти дров до бурана. 2. Я люблю в такую погоду бродить по лесу, когда впереди есть тёплый уголок, где можно обсушиться и обогреться. 3. Знали все, что охотник он прекрасный, что белке в глаз попадает и на медведя с рогатиной ходит.

Слайд 21

( 1)На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение. (2)Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребёнка, который не запомнил бы на всю жизнь и не полюбил храброго комара, или бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь. (3)И вот сейчас, когда я думаю о сказках Чуковского, я вспоминаю военный госпиталь для тяжелораненых на станции Старая Рачейка, палату, залитую снежным зимним солнцем, и рыженького, с простреленной грудью паренька, который, сдерживая стон, тоскливо глядя на белую госпитальную дверь, спрашивал по утрам хрипло: — (4)Братцы, когда ж мой Айболит придёт? (5)Где он?.. (6) Братцы, кто-нибудь... позовите моего Айболита с уколом... Среди предложений 1 - 6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Укажите номер этого предложения. 3

Слайд 22

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в предложении должны стоять запятые? Он однажды даже видел эту розу (1)и запомнил (2) как она поблескивала (3) хотя за окнами не было солнца (4) и мрачный шторм шумел над проливом. 1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3,4 3) 2,3,4 4) 2, 3 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Гора Килиманджаро (1) у подножия (2) которой исследователи разбили лагерь(3) своей вершиной уходила в облака. 1) 1,3 2) 2,3 3)3 4)1 4 1

Слайд 23

Бессоюзное сложное предложение

Слайд 24

Знаки препинания в БСП , ; : - . . . . 1 2 3 4

Слайд 25

Как объяснить постановку тире в приведённом ниже предложении? Засмеется звонко - ручеек лесной зазвенит по камешкам. 1) Ставится тире между подлежащим и сказуемым. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 4) Выделяется обособленное приложение. 2

Слайд 26

Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении: Поэт Н. Рубцов не злоупотребляет «деревенской» лексикой ( ) он соблюдает достоинство сельского жителя, он разборчив по отношению к словам. 1) Ставится двоеточие, так как вторая часть сложного предложения имеет значение причины. 2) Ставится тире, так как содержание одной части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию другой. 3) Ставится тире, так как вторая часть сложного предложения имеет значение следствия. 4) Ставится тире, так как в первой части сложного предложения говорится об условии действия, описанного во второй части. 1

Слайд 27

Классификация сложных предложений Сложные предложения Союзные Бессоюзные ССП Части относительно автономны, связаны сочинительными союзами.

Слайд 28

Классификация сложных предложений Сложные предложения Союзные Бессоюзные ССП СПП Части относительно автономны, связаны сочинительными союзами. Части зависят одна от другой, связаны подчинительными союзами и союзными словами.

Слайд 29

Классификация сложных предложений Сложные предложения Союзные Бессоюзные С разными типами связи С одним типом связи ССП СПП Придаточные определительные Придаточные изъяснительные Придаточные обстоятельственные Части относительно автономны, связаны сочинительными союзами. Части зависят одна от другой, связаны подчинительными союзами и союзными словами.

Слайд 30

Классификация сложных предложений Сложные предложения Союзные Бессоюзные С разными типами связи С одним типом связи ССП СПП Придаточные определительные Придаточные изъяснительные Придаточные обстоятельственные Части относительно автономны, связаны сочинительными союзами. Части зависят одна от другой, связаны подчинительными союзами и союзными словами. Части автономны, связаны по смыслу и интонационно.

Слайд 31

А10. Укажите верную характеристику предложения. Полярное сияние – ни с чем не сравнимое зрелище, но наблюдать его сполохи в Северном полушарии могут только жители Крайнего Севера России, Канады и скандинавских стран. 1)Сложносочиненное 2) Бессоюзное сложное 3) Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью 4) Сложноподчиненное

Слайд 32

Ответы Вариант 1 Задание 1. 1, 5, 6 Задание 2. Последовательное Задание 3. 4 Задание 4. 1 Вариант 2 Задание 1. 2,3,7 Задание2. Параллельное Задание 3. 3 Задание 4. 4

Слайд 33

План сочинения – рассуждения (С1) 1. Проблема. 2. Комментарий к проблеме. 3. Позиция автора. 4. Собственное мнение. 5. Первый аргумент. 6. Второй аргумент. 7. Вывод.

Слайд 34

Спасибо за внимание!

Слайд 35

Список используемых источников 1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык.10 – 11 классы. – М.: «Русское слово», 2008. 2. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2014: учебно – методическое пособие/ Н.А. Сенина. – Ростов н/Д: Легион, 2013. 3. Пучкова Л.И. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые тестовые задания. – М.: «Экзамен», 2014. Картинки http://yandex.ru

Слайд 1

Слайд 2

СЛОВАРНАЯ РАБОТА “ УЗНАЙ СЛОВО ПО ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОМУ ЗНАЧЕНИЮ” 1. Испорченный, разбитый, разделенный на куски. 2. Заключить между распростертыми руками, пальцами, лапами, плотно прижать кого/что-либо к себе. 3. Достойный звания человека, отзывчивый, гуманный. 4. Только один такой, кроме него, нет никакого другого. 5. Являющийся типом, обнаруживающий общее в частном, индивидуальном. 6. Отправитель послания, почтового или телеграфного сообщения. 7. Общий, одинаковый, один для всех. 8. Благозвучная последовательность звуков, образующая музыкальное единство. 9. Заключить в свои пределы, ввести в круг чего-либо. 10. Лишенный воли, подавленный морально, принужденный к покорности. 11. Ярко выраженный, обладающий особенностями, свойственными какому-нибудь типу.

Слайд 3

ПРОВЕРЬ! Сломанный Обхватить Человечный Единственный Типический Адресант Единый Мелодия Охватить Сломленный Типичный

Слайд 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Слова в предложении связаны друг с другом грамматически и по смыслу. Грамматические связи обеспечивают грамма- тическую правильность речи. Например, спелый колос – спелая вишня – спелое яблоко – спелые плоды (согласование прилагательного с существительным в роде, числе, падеже), забиваю гвоздь, вышел на улицу, занимались спортом ( глагольное управление существительными) Смысловые связи обеспечивают правильность высказыва- ния по смыслу.

Слайд 5

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Лексическая сочетаемость слова – это его способность вступать в сочетания не с любым словом, а только с некоторыми. Например, существует класс слов, объеди- няемых общим смыслом “ множество, совокупность”: стадо, табун, стая, рой, косяк и т.д. При обозначении множества каких-нибудь животных нельзя сочетать название любого животного с любым из этих слов. Говорят : стадо коров, табун лошадей, стая птиц, рой пчел, косяк рыбы ( но не “стая рыбы”, “стадо пчел”, “рой лошадей ” и т.п.)

Слайд 6

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Лексическая норма норма, определяющая правила употребления слов в соответствии с их значением и сочетания слов в речи.

Слайд 7

УПРАЖНЕНИЕ 1. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения. Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители. Наш завод славится возделыванием комфортабельных троллейбусов. Притормозив коня, командир подождал Марусю. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов. На космодроме высилось чудище человеческого разума- ракета. Автор делит своих героев на две части . У нас в столовой самообслуживание: покушал – убирайся сам.

Слайд 8

УПРАЖНЕНИЕ 2. Найдите лишние слова в следующих контекстах . Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее. Толпа людей ворвалась на территорию парка. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. Демобилизовавшись из армии, Сергей решил вернуться на завод. Мы выполнили работу по возрождению народного фольклора. Это был первый литературный дебют будущего великого писателя. Вопросы экологии сейчас стоят на повестке жизни и смерти.

Слайд 9

УПРАЖНЕНИЕ 3. Укажите разные виды речевой изб ыточности. Отредактируйте предложения. Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии. На совещании обсуждались вопросы и проблемы, связанные с началом отопительного сезона. Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований на лучшего аса шоферского дела. Возникает необходимость принятия мер в деле распространения апробированного и одобренного передового опыта. Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца. В области сложилась сложная ситуация с водоснабжением населения области. Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

Слайд 10

УПРАЖНЕНИЕ 4. В каких предложениях слово “свой” – лишнее, а в каких необходимо. Русская литература прошла длительный путь (своего) развития. Вдруг Софья теряет (свое) сознание. Директор итерната (свое) главное внимание уделяет воспитательной работе. В приведенной точке зрения есть и (свое) рациональное зерно. Справка дана Ивановой А.В. в том, что ей действительно разрешается продать (свое) мясо. Прохожий снял (свою) шляпу и поклонился. Иногда сам минерал на самом себе записывает (свой) возраст.

Слайд 11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ Морфологические нормы – это правила образования форм слов разных частей речи. Ср.: бухгалтеры ( не бухгалтера ), слезай ( не слазь ), крас'ивее ( не красивше и не более красивее ), три студентки ( не трое студенток ). Синтаксические нормы - это правила построения словосочетаний и предложений. Ср.: управляющий банком (не банка ), выйти из положения (не с положения ), думая о детстве, представляю наш старый дом (не думая о детстве, представляется наш старый дом ).

Слайд 12

УПРАЖНЕНИЕ 5. Образуйте от существительных форму именительного падежа множественного числа. Бухгалтер Инженер Конструктор Офицер Почерк Торт Шофер Договор Директор Купол Ордер Повар Профессор Склад Штабель Штемпель Шулер Трюфель Простыня Свитер Джемпер Возраст

Слайд 13

ЗАПОМНИТЕ! бухгалтеры, инженеры, конструкторы, офицеры, почерки, торты, шоферы, договоры, директора, купола, ордера, повара, профессора, склады, штабеля, штемпеля, шулера, трюфели, простыни, свитеры, джемперы, возрасты.

Слайд 14

Определение рода несклоняемых существительных А) по более общему родовому понятию: хинди («язык»), кольраби («капуста»), авеню («улица»). Б) по роду нарицательных существительных у слов, обозначающих географические названия: Сочи (город), Миссури (река). В) несклоняемые существительные, обозначающие одушевленные предметы, относятся к м.р .: забавный пони, смешной шимпанзе, но иваси (рыба) – ж.р., колибри (птица), цеце (муха). Г) несклоняемые существительные, обозначающие лиц, относящихся к м. и ж.р. в зависимости от пола : красивая леди, известный конферансье.

Слайд 15

ЗАПОМНИТЕ! слова мужского рода : рельс, толь, тюль, погон, шампунь, эполет, кофе, рюш, клипс, слова женского рода : босоножка, клавиша, манжета (в одежде), мозоль, салями, сандалия, туфля, вуаль, фасоль, плацкарта, слова среднего рода : алоэ, мочало, повидло, щупальце, слова общего рода : неряха, сирота, невежда, неженка, трудяга.

Слайд 16

УПРАЖНЕНИЕ 6. Определите род следующих существительных. В каких случаях возможны варианты? К офе, алоэ, плакса, киви, вуаль, рандеву, кольраби, салями, пенальти, хинди, Батуми, Тбилиси, Дели, Онтарио, По, Гоби, камикадзе, кепи, самбо, табу, турне, цунами, чау-чау, иваси, шимпанзе, невежа, Миссури, бандероль, непоседа, бистро, манго, мокко, какаду, колибри, бра, панно, такси, авеню, Сочи, кимоно, туника, мачо, идальго, резюме, какао, рефери, мисс, мадам, кутюрье, хобби, алиби, ножницы, разиня, цеце, гуру, ФСБ, МЧС, СНГ, ФБР, МГИМО, «Таймс» , шампунь, тюль.

Слайд 17

УПРАЖНЕНИЕ 7. Найдите в предложениях, взятых из выступлений современных политиков и журналистов, случаи нарушения морфологических норм. Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. Евгений Максимович говорил с господином Гор. Я свою подпись из-под этого документа не уберу. Без финансовых поддержек нам нельзя существовать. Сколько время вы отводите на решение этого вопроса? Что касается моих первых работ на ТВ, то они были гораздо слабже. В течение полтора суток все говорит о том, что состояние президента стабилизируется. Об этом заявила глава налоговой службы Георгий Боос.

Слайд 18

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ Два действия, одно из которых выражено глаголом-сказуемым, а другое – деепричастием, должны осуществляться одним и тем же лицом (или относиться к одному лицу): Прочитав рукопись вторично, я понял, что она нуждается в серьезной доработке. Допустимым является употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Редактируя рукопись, необходимо учитывать авторский стиль.

Слайд 19

УПРАЖНЕНИЕ 8. Найдите предложения, в которых есть ошибки в употреблении деепричастного оборота . Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим. Устав после занятий, мне не читалось. Закрыв книгу, я задумался. Совершая затяжной прыжок с парашютом, нашим спортсменом был поставлен мировой рекорд. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.

Слайд 20

НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ Беспокоиться о ком Идентичный чему Надеть что на что Обращать внимание на что Отзыв о чем Превосходство над чем Предостеречь от чего Препятствовать чему Уверенность в чем Уплатить за что Тревожиться за кого Сходный с чем Одеть кого во что Уделять внимание чему Рецензия на что Преимущество перед чем Предупредить о чем Тормозить что Вера во что Оплатить что

Слайд 21

УПРАЖНЕНИЕ 9. Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении. Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов. Молодые супруги посетовали на нехватку денег. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ. Согласно приказа командира батальона, солдаты должны были идти в наступление.

Слайд 22

УПРАЖНЕНИЕ 10. Найдите предложения, в которых есть ошибки в управлении. Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии. Колька не столько пел, сколько раскрывал рот и делал вид, что поет. Незнакомец протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

Слайд 23

УПРАЖНЕНИЕ 11. Найдите ошибки, вызванные неполнотой предложений. Интересующих вас лиц вышлем почтой. Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются (Объявление в аэропорту). Для домашних насекомых в магазине ничего нет. Сдается квартира с ребенком. Женщине присудили 25% мужа. В кабинете литературы висят великие писатели. Футболисты ушли с поля без голов. Несмотря на то, что ей за сорок, выглядит она на все сто. Врач на заборе (Объявление о том, что врач уехал к донорам). Делаем только срочные переломы (На двери рентгенкабинета).

Слайд 1

Слайд 2

ГЛАВА 1 Когда запятую ставить надо.

Слайд 3

Ставить или не ставить запятую перед союзом КАК ? Вопрос очень сложный. Посмотрим? объект субъект основание сравнения 1 Как чайка (?) парус там белеет в вышине. Смело ставьте запятую. Как чайка, парус там белеет в вышине.

Слайд 4

Потренируемся? -Вокруг высокого чела как тучи локоны чернеют. ( найдите субъект, объект и основание сравнения) - Черные лохматые как пауки самолеты с хищно вытянутыми лапами беззвучно кружили над ним. ( Бондарев). - Вот с неба звезды глянут и как река засве тит Млечный Путь. (Обозначают уподобление.)

Слайд 5

Сравнительный оборот имеет оттенок причинного значения. «будучи старшим» «поскольку я старший» Как старший приказываю вам, господа, немедленно разойтись. Следовательно: Как старший, приказываю вам, господа , разойтись. .

Слайд 6

Ставим всего одну запятую! Я мчался на лихом коне, как ветер волен и один. -не «мчался, как ветер»,а «волен и один, как ветер» . А это ,согласитесь, не одно и то же. А если оборот в середине?

Слайд 7

Есть указательные слова так,такой , тот, столь? Ставь запятую. Редко встречаешь столь интересного человека , как он. Но: Наш класс досрочно сдал экзамен , так же как девятый. ( сложный союз не расчленяем)

Слайд 8

Начинаем оборот с « как и..» Дети , как и взрослые , должны быть приучены к соблюдению правил общежития. Конечно, ставим запятую. Как и на прошлогодних соревнованиях, спортсмены России оказались впереди.

Слайд 9

Требуют запятой… Если оборот выражен сочетанием как прави ло , как обычно, как всегда, как прежде, как сейчас, как теперь, как нарочно и др. Помню , как теперь , это мучение с правилом. Молодежь сейчас, как никогда, нуждается в романтике.

Слайд 10

НО … Не ставь запятую, если эти сочетания вхо - дят в состав сказуемого или тесно связаны с ним по смыслу: Вчерашний день прошел как обычно. ( т.е. по обыкновению)

Слайд 11

Ставим запятую в оборотах Не кто иной, как и не что иное, как: Спереди Рейнский водопад не что иное, как невысокий водя- ной уступ. А в заключенье…

Слайд 12

Глава 2 Когда запятую ставит не надо.

Слайд 13

Значение обстоятельства образа действия обороты с как можно заменить творительным падежом сущест вительного или наречием : (градом) Как град посыпалась картечь. Как демон коварна и зла. ( демонически)

Слайд 14

Равно или тождественно… Ты любил меня как собственность … ( ср: отождествляя с собственностью) Старайтесь смотреть на меня как на пациента , одержимого болезнью…. ( ср: приравнивая к своим пациентам)

Слайд 15

«В качестве» Богат, хорош собою ,Ленский везде был принят как жених. (Пушкин) (в качестве жениха) А здесь предмет характеризуется с какой-либо одной стороны: Мы знаем Индию как страну древнейшей к культуры. Запятую не ставим.

Слайд 16

Именная часть составного сказуемого или тесно связан по смыслу…. Город как город ,- хладнокровно заметил Базаров. (Тургенев) Наш сад как проходной двор. (А.П. Чехов) Марья Ильинична сидела как на иголках .(Пушкин)) – сказуемое не имеет закончен ного смысла без сравнительного оборота. Запятую не ставим.

Слайд 17

Лучше запомнить… Если сравнительному обороту предшествует отрицание НЕ или слова Совсем,почти , вроде, просто, Точь-в - точь , именно, прямо и т.д. Было светло ,почти как днем.

Слайд 18

Оборот имеет характер устойчивого словосочетания Олени отбежали немного и остановились как вкопанные , повернув головы в нашу сторону.( Арсеньев) Дождь лил как из ведра , тротуары были полны водой… ( Салтыков-Щедрин) Ты пишешь как курица лапой . ( Мамин-Сибиряк )

Слайд 19

СМОТРИ СПРАВОЧНИКИ… Советую смотреть справочники по пунктуации, когда решаете сложные вопросы постановки запятой при союзе КАК. Д.Э. Розенталь « Справочник по орфографии и пунктуации» Челябинск, Южно-Уральское книжное издательство, 1994 г. И другие.

Слайд 20

Спасибо за внимание и успехов!

Слайд 1

Слайд 2

Союзы- служебная часть речи , с помощью которой связывают между собой простые предложения в составе сложного или однородные члены предложения . Разновидности: По происхождению: непроизводные, производные. По употреблению: одиночные, повторяющиеся: и… и , да… да , ни… ни , и другие. По составу: простые, сложные, составные [1] .

Слайд 3

союзы по строению: составные – состоят из двух или больше слов (потому как, для того чтобы, так как и т.д.). простые – состоят из одного слова (и, но, однако и т.д.). производные – произошли от других частей речи (также, какой, куда, который и т.д.). непроизводные – самостоятельного происхождения (и, а, или, но и пр.). одиночные – неповторяющиеся (или, но, зато и пр.). повторяющиеся – повторяются (и….и, ни….ни, и то...и то и пр.). парные, двойные – имеют пару (если….то, потому…как и пр.).

Слайд 4

Сочинительные союзы делятся на: соединительные – служат для смыслового соединения, перечисления и т.п. (и, да (в значении "и"), как….так, не только…но и и т. д.); противительные – противопоставляют одно другому (а, но, однако и т.д.); разделительные - не соединяют и не противопоставляют, просто разделяют (или… или , либо... либо, или , либо, не то…не то и пр.).

Слайд 5

Союзы Другие части речи Тоже (= и)То же (= то же самое)Также (= и )Так же =1) как и кто-то (что-то): Он тихо присел, я сделал так же 2)как и раньше: Луна светила всё так же ярко Так же, как- всегда раздельно Причём, притом (= в добавление к этому) Работа важная, причём срочная "При чём тут ты?" — "Ни при чём". При том магазине есть кафетерий Зато (= но ) Задача сложная, зато интересная Спрячься за то дерево Чтобы (чтоб) Чтобы рыбку съесть, нужно в воду лезть Что бы ты мне посоветовал? В данном сочетании частицу бы можно перенести в другое место: Что ты посоветовал бы мне?

Слайд 6

По строению союзы делятся на простые (однословные): а, и, чтобы, если и т. п.; На составные (не однословные) потому что, как будто, то есть . По значению подчинительные союзы бывают: изъяснительные: чтобы, что, как, будто, как будто, ли (союз-частица) и др.; временные: когда, пока, как только, прежде чем, едва, перед тем как и др.; причинные: потому что, ибо, так как, оттого что, вследствие, в связи с тем что и др.; условные: если, если бы, раз, ли и др.; целевые: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы и др.; уступительные: хотя, несмотря на то что, пускай и др.; сравнительные: как, словно, будто, как будто, точно, подобно тому как и др.; следственные: так что .

Слайд 1

Слайд 2

Анафора (единоначатие) повторение слов или оборотов в начале одного или нескольких предложений Август - астры, Август - звёзды, Август - грозди Винограда и рябины... (М. Цветаева)

Слайд 3

Эпифора (общая концовка) повторение слова или словосочетания в конце соседних предложений с целью привлечь к ним особое внимание Бокала полного веселый вид мне люб , Звук арф, что жалобно при том звенит, мне люб , Ханжа, которому чужда отрада хмеля, - Когда он за сто верст, горами скрыт, - мне люб . Омар Хайям

Слайд 4

Антитеза (противопоставление) сопоставление противоположного Я глупая, а ты умён, Живой, а я остолбенелая. (М. Цветаева) Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень Не столь различны меж собой. А.Пушкин

Слайд 5

Эпитет образное определение И мы тебя, поэт, не разгадали, Не поняли младенческой печали В твоих как будто кованых стихах. В. Брюсов Эпитетами могут быть разные части речи: существительное - "веселья шум" глагол - "желание забыться" наречие - "горячо любить" числительное - "первый друг". Чаще всего в роли эпитетов - прилагательное .

Слайд 6

Вопросно-ответная форма изложения изложение в виде последовательности: вопрос-ответ У меня зазвонил телефон. – Кто говорит? – Слон. - Откуда? – От верблюда. (К.И. Чуковский)

Слайд 7

Восклицательное предложение предложение, выражающее экспрессивность, эмоциональность, оценочность речи говорящего. На письме в восклицательных предложений ставится восклицательный знак. Друг, в нищете своей отдай себе отчет! Ты в мир ни с чем пришел, могила все возьмет. "Не пью я, ибо смерть близка", - мне говоришь ты; Но пей ты иль не пей - она в свой час прядет!

Слайд 8

Гипербола преувеличение О сердце, твой удел, - вовек не зная сна , Из чаши скорби пить, испить ее до дна. Зачем, душа, в моем ты поселилась теле, Раз из него уйти ты все равно должна? Омар Хайям

Слайд 9

Литота преуменьшение «Ваш шпиц — прелестный шпиц, не более наперстка!» А.С.Грибоедов

Слайд 10

Градация расположение однородных членов в порядке возрастания интенсивности признака, действия, состояния, количества и усиливающего эффект от перечисления В углу стояла корзина с ароматными, крупными, спелыми, налитыми сладким соком яблоками.

Слайд 11

Диалектизм слово, употребление которого ограничено территориально, и поэтому не входит в пласт общего литературного языка. Пахнет рыхлыми драченами ; У порога в дежке квас, Над печурками точеными Тараканы лезут в паз. С.Есенин

Слайд 12

Инверсия изменение порядка слов с целью привлечь внимание к фразе или слову Тревога вечная мне не дает вздохнуть, От стонов горестных моя устала грудь. Зачем пришел я в мир, раз - без меня ль, со мной ли – Все так же он вершит свой непонятный путь? Омар Хайям

Слайд 13

Ирония использование слов, высказываний с вложением в них противоположного смысла «Это кто уже такой взрослый?»

Слайд 14

Лексический повтор повтор слова Ветер, ветер - На всём божьем свете! (А. Блок)

Слайд 15

Метафора перенос значения по сходству О сердце, твой удел, - вовек не зная сна, Из чаши скорби пить, испить ее до дна. Зачем, душа, в моем ты поселилась теле, Раз из него уйти ты все равно должна? Омар Хайям

Слайд 16

Метонимия перенос по смежности выиграть золото – выиграть золотую медаль зал аплодировал – зрители в зале аплодировали ставить Чехова – ставить пьесы Чехов

Слайд 17

Назывные предложения предложения с одним главным членом – подлежащим Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века - Все будет так. Исхода нет. Умрешь - начнешь опять сначала И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь. Александр Блок

Слайд 18

Неполные предложения предложения, в которых опущен один из главных членов, ясный из контекста Тяжкий, плотный занавес у входа, За ночным окном - туман . Что теперь твоя постылая свобода, Страх познавший Дон-Жуан ? А.Блок Она пришла ко мне вчера. Пришла и говорит...

Слайд 19

Олицетворение наделение неодушевлённых предметов человеческими чертами и качествами Клен ты мой опавший, клен заледенелый, Что стоишь нагнувшись под метелью белой? Или что увидел? Или что услышал? Словно за деревню погулять ты вышел. С.Есенин

Слайд 20

Оксюморон соединение в образе или явлении несовместимых понятий Сладостные мучения испытал он, изгнанник, вернувшись в Россию. Тревожно-радостное ожидание сменилось в нем спокойной уверенностью в завтрашнем дне. Н. Кривцов

Слайд 21

Парцелляция деление фразы на части, на слова, оформленные как самостоятельные неполные предложения (для создания эффекта динамичного разворачивания событий или их драматизма) Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц. Двенадцать бьет. Четыре бьет. И шесть. И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь. Плечом. На тучу. Тяжко! Опершись. (П. Антокольский )

Слайд 22

Перифраза замена слова на описательное выражение Царь зверей (вместо лев ) Мать русских рек (вместо Волга ) Столица нашей Родины (вместо Москва) Город на Неве, северная Венеция (вместо Петербург)

Слайд 23

Синекдоха разновидность метонимии. Основана на переносе значения по количественному признаку. К нему и птица не летит. И зверь нейдёт… А. Пушкин И слышно было до рассвета, Как ликовал француз. М. Лермонтов

Слайд 24

Разговорные слова стилистически окрашенные слова, употребляемые в разговорной речи Старика старуха забранила: "Дурачина ты, простофиля ! Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с нее корыто, Наше-то совсем раскололось". А.Пушкин

Слайд 25

Риторический вопрос высказывание, имеющее целью не получение ответа, выяснение информации, а выражение эмоций, чувств, оценки, экспрессии Когда же это всё кончится? Где брать терпение? Риторическое обращение часто предшествует риторическому вопросу или восклицанию Скучно жить на этом свете, господа! Русь! Куда несешься ты? (Н.В. Гоголь) Милые спутники, делившие с нами ночлег!

Слайд 26

Ряды однородных членов Кто знает, что такое слава! Какой ценой купил он право, Возможность или благодать Над всем так мудро и лукаво Шутить , таинственно молчать И ножкой ножку называть ?.. (А. Ахматова)

Слайд 27

Сравнение сопоставление предмета, признака, состояния и т.п. с другим, имеющим общую черту или черту сходства Стихи растут, как звёзды и как розы, Как красота. .. (М. Цветаева) Как правая и левая рука , Твоя душа моей душе близка. (М. Цветаева)

Слайд 28

Цитирование использование чужого текста в качестве цитаты Термин слово, обозначающее понятие какой-либо профессиональной сферы деятельности либо науки и имеющее в силу этого ограниченное употребление

Слайд 29

Тренировочные задания

Слайд 30

Руки отпускаются , когда человек читает в газетах одно, а в жизни видит другое. Руки отпускаются от постоянной неразберихи, бесхозяйственности, махрового бюрократизма . Руки отпускаются , когда ты понимаешь, что вокруг тебя никто ни за что не отвечает и что всем всё «до лампочки». Вот от чего опускаются руки! ( Р.Рождественский) Назовите средство художественной выразительности Анафора (единоначалие)

Слайд 31

Всю мировую литературу я разделяю на 2 типа – литература дома и литература бездомья . Литература достигнутой гармонии и литература тоски по гармонии . Безумный безудерж Достоевского - и мощный замедленный ритм Толстого. Как динамична Цветаева и как статична Ахматова! ( Ф. Искандер) Антитеза (противопоставление) Назовите средство художественной выразительности

Слайд 32

Многие считают, что бороться с проявлениями фашизма - дело правоохранительных органов. Ну а мы-то сами? Пешки, что ли ? Щепки истории? Рабы времени и обстоятельств? Да ни один институт общества в одиночку с человекофобией , бесчеловечностью не справится - это задача нас всех. Назовите средство художественной выразительности Вопросно-ответная форма изложения

Слайд 33

Россия поражена тяжелейшей идеологической болезнью, которая более тяжела, чем водородная бомба 20 века . Имя это болезни – ксенофобия. (И.Руденко) Назовите средство художественной выразительности Гипербола (преувеличение)

Слайд 34

Ведь и правда: что толку смелости, в бесстрашии, в беззаветной храбрости , если за ними не стоит совесть?! Нехорошо, недостойно, глупо и гадко смеяться над человеком. (Л.Пантелеев) Назовите средство художественной выразительности Градация ( однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака)

Слайд 35

Вышел месяц ночью темной , одиноко глядит из черного облака на поля пустынные , на деревни дальние , на деревни ближние . ( М.Неверов) Ослепительно-яркое вырвалось из печи пламя. (Н.Гладков) Не верю я в добрые помыслы нынешних новых русских. ( Д.Гранин ) Назовите средство художественной выразительности Инверсия (обратный порядок слов в предложении)

Слайд 36

Мы со своими амбициями – меньше муравьев лесных . ( В. Астафьев ) Назовите средство художественной выразительности Литота (художественное приуменьшение)

Слайд 37

Она очищается, душа – то , и чудится мне, весь мир затаил дыхание, задумался этот клокочущий, грозный наш мир, готовый вместе со мною пасть на колени, покаяться, припасть иссохшим ртом к святому роднику добра … (Н. Гоголь) Назовите средство художественной выразительности Развернутая метафора ( метафора , последовательно осуществляемая на протяжении большого фрагмента текста)

Слайд 38

Зима. Мороз . Село коптит в стылое ясное небо серым дымом. (В.Шукшин ) Траурный Моцарт зазвучал под сводами собора (В.Астафьев). Черные фраки носились врозь и кучами там и там. (Н.Гоголь). Назовите средство художественной выразительности Метонимия перенос значение (переименование) на основе смежности явлений

Слайд 39

Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы но они оказываются слабоватыми для него, и он ползет, пресмыкаясь , все дальше . Он должен постоянно озираться и шарить вокруг себя, ища за что бы ему ухватиться, на какую бы опереться надежную земную опору. (В.Солоухин) Олицетворение присвоение предметам неживой природы свойств живых существ Назовите средство художественной выразительности

Слайд 40

Жил в Германии хрупкий болезнетворный юноша. Заикался от неуверенности. Избегал развлечений. И только за роялем он преображался. Его звали Моцарт . (С.Довлатов) Назовите средство художественной выразительности Парцелляция намеренное дробление предложения на значимые смысловые части

Слайд 41

Есть только моя присмерительная , бесплотная душа, она сочится непонятной болью и слезами тихого восторга. Пусть рухнут своды собора, и вместо палача о кровавом, преступно сложенном пути унесут люд в сердце музыку гения , а не звериный рев убийцы. (В.Астафьев) Назовите средство художественной выразительности Эпитет художественное определение, красочное, образное, подчеркивающее в слове какое-нибудь его отличительное свойство

Слайд 42

Найдите примеры олицетворения, сравнения и эпитета. Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные, облака, все раскутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой… И.С.Тургенев «Голуби» Визжит ветер олицетворение как бешеный словно в клочья разорванные стреляет как из пушки сравнение рьяный ливень эпитет закачался отвесными столбами отрывистый гром

Слайд 43

(1)Можно с уверенностью сказать, что в мире мало поэтов, являющихся, подобно Есенину, душой нации и пользующихся безграничной любовью народа. (2)Есенина любят разные слои общества: молодёжь и старики, рабочие и профессора. (3)Чем же объяснить такую любовь русского народа к творчеству Есенина? (4)Ведь это очень сложный поэт, и нет человека, который бы его до конца понял, нет пока и критика, который смог бы объяснить и прокомментировать всё богатство содержания есенинской поэзии. метафора душой нации безграничной эпитет молодёжь и старики, рабочие и антонимы профессора 3)Чем же объяснить такую любовь русского народа к творчеству Есенина? Риторический вопрос Синтаксический параллелизм который бы его до конца понял, нет пока и критика, который смог бы объяснить и прокомментировать всё богатство содержания есенинской поэзии. нет человека, Найдите и назовите все средства выразительности.

Слайд 44

Назовите средство выразительности 1. Под ним струя светлей лазури. (М. Лермонтов.) 2. Богатырский конь через лес перепрыгивает. (Былина) 3. Задремали звёзды золотые. (С. Есенин.) 4.Впереди – пустынный день. (К. Паустовский.) 5. Вода устала петь, устала течь, Сиять, струиться и переливаться. (Д. Самойлов.) Сравнение Гипербола Олицетворение Эпитет Однородные члены предложения Метафора

Слайд 45

Назовите средство выразительности Спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали. Она щебечет и поёт в преддверье бора, Как бы оберегая вход в лесные норы. В багрец и золото одетые леса. Скоро Осень проснется и заплачет спросонья. Но предстоит еще заледенеть, И уж не петь, а, как броня, звенеть. Олицетворение Сравнение Метафора Гипербола

Слайд 46

Назовите средство выразительности Жизни мышья беготня… Что тревожишь ты меня? Мальчик с пальчик Лес, словно терем расписной. Когда народ….Белинского и Гоголя с базара понесет. О Волга, колыбель моя! Риторический вопрос Литота Сравнение Метонимия Обращение Лексический повтор

Слайд 47

Назовите средство выразительности Мело, мело по всей земле, Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела. Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень, Не столь различны меж собой. Мы с тобой не виделись сто лет! Гораздо интереснее казались морские коньки. И пунша пламень голубой. Лексический повтор Антитеза Гипербола Сравнение Метафора Метонимия

Слайд 48

Задания для самостоятельной работы

Слайд 49

1. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Клим слышал, как Москва, встречая царя, ревела «ура». Сравнение Метонимия Эпитет Гипербола

Слайд 50

2. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Капельками крови горят ягодки брусники на ещё зелёной траве». Сравнение Инверсия Метафора Метонимия

Слайд 51

3. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Национализм – это слабость нации, а не ее сила». Инверсия Метафора Гипербола Антитеза

Слайд 52

4. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Образующийся при нуле градусов лед легче воды и поэтому не тонет. Поистине сказочное свойство!» Восклицание Инверсия Синекдоха Метафора

Слайд 53

3. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: « Советую вам, прошу вас, уговариваю, попробуйте. Попробуйте читать дома вместе и вслух». Градация Синтаксический параллелизм Парцелляция Инверсия

Слайд 54

5. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый!» Метонимия Аллегория Метафора Инверсия

Слайд 55

6. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Страна восходящего солнца». Перифраз Эпитет Метафора Оксюморон

Слайд 56

7. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Заря из сада обдавала стёкла Кровавыми слезами сентября». Метафора Синекдоха Инверсия Эпитет

Слайд 57

8. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Друзья Людмилы и Руслана! С героем моего романа Без предисловий, сей же час Позвольте познакомить вас! Перифраз Риторическое обращение Метафора Парцелляция

Слайд 58

9. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Не всё в Маяковском хаос и тьма. Там есть свои Боги, свои молитвы, свои правды». Метонимия Инверсия Синтаксический параллелизм Парцелляция

Слайд 59

10. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Однако его душа вмещала весь мир и отзывалась трагическим звучанием на маленькую боль в этом мире». Гипербола Литота Перифраз Эпитет

Слайд 60

11. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «У него нет ни капли таланта». Литота Градация Сравнение Антитеза

Слайд 61

12. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Вы – в каюты! Вы – в кладовые!» Синтаксический параллелизм Инверсия Метафора Инверсия

Слайд 62

13. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «И сон, как отзвук колокола, смолк». Сравнение Эпитет Метафора Олицетворение

Слайд 63

14. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «С девушкой он поссорился. Из-за сущего пустяка». Парцелляция Эпитет Метафора Инверсия

Слайд 64

Использованная литература Шаблон презентации http://free-office.net/shablony-powerpoint/ Словарь литературоведческих терминов http://www.endic.ru/linguistics/Trop-755.html Материал для тестов https://rus-oge.sdamgia.ru/test?a=catlistwstat Словарь литературоведческих терминов http://www.endic.ru/linguistics/Trop-755.html

Слайд 1

Слайд 2

Укажите антонимические фразеологизмы Семи пядей во лбу Дойная корова Китайская грамота Заячья душа Проще пареной репы Не робкого десятка Олух царя небесного Черная дыра

Слайд 3

Укажите соответствие антонимических фразеологизмов Задать перцу Курить фимиам Идти ва-банк Кошки скребут на душе Лучше синица в руке Отлегло от сердца Гладить по шерсти Обливать грязью

Слайд 4

Замените выделенные слова фразеологизмами Друзья работали рядом . Опаздывая, мы мчались быстро . Любит он много говорить . Что вы здесь бездельничаете ? Почему вы не постарались, а работали плохо ? Потерпев неудачу, он совсем приуныл . Они работали не отдыхая .

Слайд 5

Объясните значение и происхождение фразеологизмов ( ресурсы Интернет: www.gramma.ru ) двуликий Янус притча во языцех аредовы веки гордиев узел Аннибалова клятва дамоклов меч

Слайд 6

Подберите синонимы к фразеологическим единицам, проверьте себя по словарю ( ресурсы Интернет: www.gramma.ru ) Спустя рукава Сбить с панталыку Браться за ум Метать Перуны Входить в колею

Слайд 1

Слайд 2

Лексико-орфографическая разминка. (Подготовка к ЕГЭ). Пр…оритетный, реф…рендум, м…нт…литет, депре(с, сс)ия, пер…ферия, пр…митивный, ст…пендия, эксп…р…мент, д…бют, ниг…лист, д…баты, прокл…мация, ант…патия, а(л,лл)ит…рация.

Слайд 3

Проверка теоретического материала . Раздельное написание. 1.Не мог, не торопясь, не проведено. 2. Не рад, не должен. 3. Путь не короток, а длинён. 4. Это был не лев. 5. Не от кого утаивать. 6. Вовсе не серьёзное решение. 7. Не подлежащее разделу имущество.

Слайд 4

Слитное написание. Неряшливый вид. Неласковый взгляд. Нечем гордиться. Незаклеенный конверт. 5. Крайне неосторожный поступок. 6. Негде разместиться.

Слайд 5

Объяснительный диктант. Задание: записать словосочетания с НЕ и устно объяснить правописание. (Не) весёлые думы, (не) умевший лгать, нести (не) суразицу, (не) замеченные другом, очень (не) вкусный пирог, возникшая (не) домолвка, (не) зная причины, (не) было намерений; (не) дорогой , но красивый подарок; (не) смотря на (не) погоду.

Слайд 6

Орфографическая задача. Задание: определить четвёртое лишнее слово и аргументировать ответ . 1. (Не)удача, (не)чего, (не)покорный, (не)знает. 2. (Не)приблизившись, (не)слышишь, (не)дотрога, (не)(у)кого. 3. Никем (не)тронутый; (не)глубокий,но очень бурный; (не)по-товарищески, (не) мог погаснуть.

Слайд 7

Проблемная ситуация. Почему в данных словосочетаниях НЕДО в одном случае пишется слитно, а в другом раздельно? Недосолить суп и не добежать до финиша

Слайд 8

Лингвистический анализ текста. Задания группам. 1 группа: определить стиль текста, тип речи, задачу текста, средства связи. 2 группа: поисковый диктант ( найти слова на изученную орфограмму и объяснить правописание). 3 группа: объяснить знаки препинания в указанных предложениях.

Слайд 9

Редактирование. Задание : найти предложение с грамматической ошибкой и записать в исправленном виде . М. Горький (не)однократно говорил, что труд – основа культуры. 2. Те, кто никогда (не)был на вершине колокольни Ивана Великого, (не)имеют представления о Москве. 3. Я хотел вникнуть и познать все тайны этой науки. 4. В романе «Обломов» (не)сколько главных героев.

Слайд 10

Выписать в два столбика только номера примеров со слитным и раздельным написанием. 1 вариант 2 вариант 1. Где-то (не)близко пели. 1. Послышалось (не)громкое пение. 2. (Не) хоженые тропы. 2. Поле (не) вспахано. 3. Ни в чём (не)виновата. 3. (Не)выносимо тяжело. 4. (Не)лепый поступок. 4. Совсем (не)красивый зонт. 5. Идти (не)торопясь. 5. (Не)мог заснуть. 6. (Не)доиграл партию. 6.(Не)достаёт дна. 7. (Не)пользуясь льготами. 7. (Не)дождавшись ответа. 8. Времени всегда (не)достаёт. 8.Путь (не)близок, а далёк. 9. (Не)навистный человек. 9. Домашние (не)урядицы. 10.(Не)обладающий тактом. 10.(Не)соответствующий рангу. Диагностическая проверка знаний

Слайд 11

Ключ к проверке знаний. 1 вариант. 2 вариант. Слитно: 2,4,8,9 Слитно: 1,3,4,9 Раздельно: 1,3,5,6 Раздельно: 2,5,6,7,8,10 7,10

Слайд 12

Спасибо за внимание и участие!