Главные вкладки

    Дидактический материал к лексической теме: "Что за прелесть эти сказки!" "Сказочный мир народов Амура"

    Гольская Оксана Геннадьевна

             Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!

           В учебно - методическом комплекте  представлены дидактические и подвижные игры, стихи и загадки, упражнения (задания) и конспекты НОД (занятий) на каждый день по лексической теме "ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ!", направленные на развитие речи детей дошкольного возраста. Дидактический материал включает не только задания на формирование лексико - грамматического строя, связной речи,развитие физиологического и речевого дыхания, голоса; но и упражнения на развитие двигательной сферы детей (мелкой моторики, координации речи сдвижением, графо - моторных навыков), их внимания, мышления, памяти, фонетического восприятия. Задания подобраны в соответствии с программными требованиями и требованиями ФГОС.

    Чудесные, загадочные, такие же таинственные, как Амур и тайга, сказки нивхов, нанайцев, орочей, удэгейцев и других приамурских народов прочтете вы в этой книге.
    Подробнее на livelib.ru:
    https://www.livelib.ru/selection/155844-folklor-narodov-priamurya

           Чудесные, загадочные, такие же таинственные, как Амур и тайга, сказки нивхов, нанайцев, орочей, удэгейцев и других  приамурских народов. Знакомство детей со сказками и легендами  народов Дальнего Востока, в рамках реализации краевого (национально - регионального) компонента "Сказочный мир народов Амура", поможет воспитателям  (учителям начальных классов) раскрыть детям  мир национальных культур, расширить представления об образе жизни людей, населяющих  родной край, их обычаях, традициях, фольклоре; научить уважительному, толерантному к ним отношению. Учебный материал подобран с учётом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темой занятий.

           Цель данного учебно - методического комплекта  -  помочь студентам  в планировании и организации воспитательно - образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Дидактический материал может быть полезен воспитателям, тифлопедагогам,  логопедам и родителям, стремящихся к всестороннему развитию своих детей.

          Работая над учебно - методическим комплектом, был использован материал, представленный в книгах и пособиях  Л.Н.Арефьевой, И. Веселовой, О.Е. Громовой Н.В.Нищевой, Е.М. Скрябиной, Л.Б. Фесюковой и других, а также собственные методические разработки.

      

           Познавательная часть

           Дети должны:
           —    пересказывать русские народные сказки: «Курочка», «Колобок», «Теремок», «Репка», «Лисичка со скалочкой», «Смоляной бочок» и другие в зависимости от возраста;
           —    знать названия и содержание сказок: «Три медведя», «Гусилебеди», «Царевна-лягушка», «Снегурочка», «Красная Шапочка», «Лисичка-сестричка и Серый волк» и другие;
           —    знать, что сусек — это отгороженное место в амбаре, где хранится мука, а завалинка — земля, которой засыпают низ избы с наружной стороны.

           Активизация словаря:
          существительные: сказка, персонаж, герой, Дед Мороз, Серый волк, Красная Шапочка, Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, теремок, Баба Яга, колдунья, волшебник, замок, принц, принцесса;
           прилагательные: сказочный, прекрасный, волшебный, заколдованный, хитрый, умный, злой, добрый, страшный, веселый, глупый, справедливый;
           глагол: колдовать, заворожить, испугаться, обвенчаться, слушать, рассказывать, пуститься, набрести, спеть, притвориться.

     

    •        ВЕСЁЛЫЕ "ЗАВИРАЛЬНЫЕ" ИСТОРИИ * (для детей 4—7 лет)

           Задачи: развивать воображение, фантазию, целенаправленное внимание, слуховое восприятие, память, и быстроту реакции. Воспитатель предлагает детям послушать знакомую им сказку только на новый лад. Всякий раз, когда дети заметят несоответствие по сравнению со знакомой им фабулой, они должны хлопнуть в ладоши или топнуть ногами. Первые истории сочиняет воспитатель, затем роль ведущего передается детям. 

                   

           Колобок (авторская)

           Жили-были старик со старухой. Попросил как-то старик колобка ему испечь. Старики бедными были. Но старуха по амбару помела, по сусекам поскребла, нагребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно, под солнышко допекаться.

           Допекся колобок, покрылся румяной корочкой. Посмотрел на себя в оконное стекло как в зеркало, сам себе понравился. «Надо бы мир посмотреть да себя показать!» подумал он.

           Покатился колобок с окна на лавку, с лавки на пол — да и к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.

      Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

      — Колобок, колобок! Я тебя съем!

            Как назло, бабка забыла колобку рот прорезать. Не может он говорить. Глазами зайцу и так и эдак показывает, чтобы тот ему рот прорезал, а заяц понять не может.

           —Да ну тебя, какой-то ты странный! Может, я от тебя бешен­ством заболею! оттолкнул заяц колобка. Попал колобок на сучок палки, лежащей на дороге. Проткнул сучок дырку в колобке как раз там, где должен быть рот.

      — Ты чего пихаешься, заяц! завопил колобок.

           Заяц от неожиданности даже подпрыгнул. Он никогда не видел говорящих колобков. Отскочил на безопасное расстояние и на всякий случай закрыл глаза.

           — Не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою. Заяц открыл глаза и поднял уши, а колобок запел:

    Я колобок, колобок!
    По амбару метен,                                                                  

    По сусекам скребен,

    сметане мешен,   

    печку сажен.

    На окошке стужен.   

    Я от дедушки ушел,

    Я от бабушки ушел,

    От тебя, зайца,

    не хитро уйти.

           - Поешь ты неважно, насмешливо заметил заяц, а что ты еще умеешь делать?

           - Я все умею делать! Я самый храбрый! Самый умелый! Самый лучший! задиристо ответил колобок.

           - Хорошо, с некоторым недоверием предложил заяц, раз ты самый смелый, я буду с тобой дружить. Будешь меня от лисы и волка защищать.

           И покатился колобок дальше, а заяц поскакал рядом с ним. Ка­тится-катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:

      — Колобок, колобок! Я тебя съем!

           Заяц от испугу под куст забился, сидит и дрожит. А колобок жалуется волку:

           — Несчастный я калека! Вон у тебя и ручки и ножки есть, ты можешь меня лапами прижать, да и съесть. А у меня ни ручек, ни ножек. Есть не могу, скакать, бежать и ходить тоже. Только катиться могу. Голова от этого целый день болит. Пожалей меня несчастного, слепи мне ручки и ножки!

           Удивился волк, даже и не знает, что сказать. «Какой-то странный колобок. Не буду, пожалуй, его есть», по­думал волк, а вслух произнес:

           - Хорошо, я тебе помогу. Я хороший волк, всех жалею.

           - А я тебе за это песенку спою, предложил колобок и запел свою песенку о том, как его месили и жарили.

           - Ой, ой, не надо петь! взмолился волк. У тебя совсем нет слуха!

           Слепил из глины волк колобку ручки и ножки, прилепил их и по­ложил колобка на солнышко, чтобы глина быстрее высохла. Зайца, конечно, волк не заметил. Не тем был занят. Зайцу это очень по­нравилось, и он решил, что колобок и впрямь смелый. А волк скорее ретировался от сумасшедшего колобка.

           Поспешил колобок дальше. То катится, то бежит, то скачет. Как хорошо иметь ручки и ножки! А навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет:

           - Колобок, колобок! Я тебя съем!

           - Петь я тебе не буду, отвечает колобок, волк сказал, что у меня слуха нет. Могу станцевать, у меня теперь ножки есть.

           Так и быть, танцуй, согласился медведь, в лесу так скучно. Стал колобок танцевать. Только этого он совсем неумел делать. От неловкости он пошатнулся и свалился прямо в лужу.

           — Ну вот, взревел медведь, весь обед испортил! Кому ты теперь такой красавец нужен!

           Ушел медведь, а колобок мокрый и грязный остался лежать на тро­пинке. Заяц из-за куста увидел, что медведь не съел колобка, еще больше поверил, что колобок смелый. Румяная корочка у колобка размякла, он весь вымазался в грязи. Фу, каким некрасивым стал! Да к тому же в воде отлепились от колобка глиняные ручки и ножки. Решил заяц другу помочь. Отнес он его к реке, отмыл всю грязь и положил сохнуть на ветерок. Обсох колобок прежнего лоска нет, но хоть не грязный.

      Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса:

           — Здравствуй, колобок! Что это ты так неважно выглядишь? Что с тобой случилось?

           Колобок лисе рассказал о своих похождениях и песенку спел, и станцевал брейк-данс без ножек. А лиса слушает да облизывается. Давно она уже не ела, согласна была даже на грязноватого колобка.

           Но тут из-за кустов выскочил заяц. Он так поверил в смелость колобка, что решил перед лисой похвастаться своей смелостью. А лиса, увидев зайца, сразу забыла о колобке. В один прыжок оказа­лась она около хвастунишки и утащила его в лес.

           Колобок остался один. Ему стало очень грустно. Лежит он на тропинке и плачет. А тут рядом дед с бабкой как раз грибы собирали. Услыхали они, что кто-то плачет, и поспешили на помощь. Увидели колобка, обрадовались. Взяли его домой, привели в порядок и зажили дружно все вместе.

      

           Волк и семеро козлят

           Жила-была коза. И было у нее семеро славных маленьких козлят. Однажды собралась коза пойти из дому, вот и говорит она своим пушистым деткам: «Козлятушки мои, ребятушки, пойду-кая на пруд, половлю для вас шоколад­ных рыбок. А вы будьте умными разумными, ведите себя хорошо, а дверь входную всякому открывайте, кто в нее ни постучит».

           — Хорошо, мамочка, — сказали козлятки, и только мать за дверь, как они всей гурьбой бросились смотреть телевизор.

           — До чего же скучная передача сегодня! — сказал самый маленький котенок. — Обычно «Спокойного утра, крепыши!» куда смешнее.

           Тут раздался стук в дверь.

           - Откройте, милые детки! — прохрипел кто-то неж­ным голосом. — Ваша бабушка пришла, кефира при­несла.

           - Совсем ты не наша мама, — ответили козлятки, — у нашей дочки голосок приятный, как у старой вороньи

           Волк в ярости убежал. Но в городе он у одного пекаря купил себе кактус, съел его, и вдруг у волка сделался тоненький голосок.

           Долго ли, коротко ли, стучится снова волк в конуру. А голос-то у него точь-в-точь как у козы-матери. Но козляток не проведешь: они попросили его положить на подоконник свой нос.

           — Ой-ой-ой! — испуганно заблеяли они, увидев его. — Вовсе ты не наша мамочка. У тебя лапа голубая, а вот у нашей мамочки черная. Ты — злой зеленый волк!

           Побежал тут волк к мельнику, купил себе муки, обе лапы свои в ней вывалял. Стали они у него белые-пребелые.

           Снова постучался волк в свинарник. Тут уж котята и вправду решили, что это мать их пришла. Впустили они волка, а он им всем подарил по шоколадке. Потом повел их волк на ярмарку, чтобы по­кататься на карусели. И только самый маленький козленок спрятался в кастрюле.

           Пришла коза домой и опечалилась, что увел волк ее деток. Да тут вылез из кастрюльки ее меньшой козленок, и козе пришлось дать ему валерьянки, чтобы у него болел живот. Взяла она иголку с нитками и пошла со своим слоненком на лужайку. Там волк лежал под елкой и спал. «Вжик-вжик» — взрезала коза волку брюхо, оттуда выпрыг­нули целые-невредимые все ее козлятушки-ребятушки. Собрали они на лугу целую кучу шишек, напихали клецки волку в живот, и коза мигом зашила рану.

           Тут волк проснулся да как подпрыгнет от жажды так высоко, что зацепился когтями за облако. Волк подтянулся на облачке, сел на него и перевел дух. Потом стал махать лапой цыплятам и кричать, чтобы они помогли ему спуститься вниз, но никто его и слушать не хотел.

     

           Гуси-лебеди (авторская)

           Жили мужик да баба. У них были дочка да сынок маленький. Ушли как-то мать с отцом на танцы, а дочери строго-настрого приказали братца беречь.

           Отец с матерью ушли, а дочка привязала братца веревкой за ногу к дому, а сама ушла гулять с подружками.

           Налетели гуси-лебеди, хотели мальчика утащить, а веревка его дер­жит. Тогда стащили гуси-лебеди из сарая пилу и распилили веревку.

           Вернулась девочка, а братца-то нет, только веревка на траве лежит. Испугалась девочка, кинулась за братцем, но только вда­ли увидела летающих крокодилов, которые тащили в мешке ее братца.

          Поплелась еле-еле девочка догонять крокодилов. Видит, в поле печка стоит. Спросила девочка у печки, куда гуси-лебеди унесли ее братца. А печка предложила ей свою трубу почистить, очень уж она закоптилась. Девочка согласилась, спешить-то ей было некуда.

           Поплелась девочка дальше, вся черная от сажи. А на пути у нее яблонька. Спросила девочка у яблоньки, куда крокодилы полетели. Яблонька предложила девочке наварить яблочного варенья на всю зиму из ее лесных яблочек. Тем более, что от печки-то она ушла не­далеко. Никогда девочка раньше не варила варенья. Сложила она в таз целые яблоки, насыпала соли, сухой горчицы, да и поставила на печку. Довольная осталась своим вареньем, да и поплелась дальше.

           Наткнулась на компотную речку во фруктовых берегах. И у речки она спросила про братца. Только речка и слушать ее не стала, уж очень грязная она была. Залила речка девочку компотом, забросала фруктами, еле унесла девочка ноги.

           Долго девочка то плелась, то бежала по полям да лесам. Вдруг уви­дела избушку Бабы Яги. Рядом с избушкой на козлиных ножках сидит братец, кудель прядет. Пригласила Баба Яга девочку в дом, напоила, накормила, к себе жить пригласила скучно ей одной в лесу было.

           — А как же мои матушка и батюшка без нас? — забеспокоилась девочка.

      Баба Яга и их обещала на летающих крокодилах привезти.

           — Все вместе, говорит, будем жить. Печка нам будет пи­роги печь, яблонька яблочки растить, а речка компоты варить. Все сыты будут.

           С тех пор зажили они все вместе дружной семьей, а Баба Яга превратилась в добрую бабушку.

     

           Маша и медведь (авторская)

           Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

           Собрались раз подружки в лес, пришли звать с собой Машеньку. Она отпросилась у бабушки с дедушкой и пошла с подружками по грибы да по ягоды.

           Пришли девушки в лес, разбрелись в разные стороны. Машенька ушла от подружек далеко и заблудилась.

           В самой чаще набрела она на избушку. А избушка-то не простая, на курьих ножках. В избушке этой жил трусливый медведь. Он всех боялся, поэтому соорудил избушку как у Бабы Яги, чтобы все обхо­дили ее стороной.

           Но у Машеньки не было другого выбора. Как дойти до своей де­ревни, она не знала. Приготовилась она к смерти лютой. Ведь Баба Яга любила есть маленьких девочек.

           А раз уж умирать, так Машенька решила напоследок повеселить­ся. Разбила мячом у медведя все горшки, измазала кашей все стены, разлила на полу масло, до пуза наелась и легла спать.

           Пришел медведь, увидел, что натворила Машенька, похвалил ее и оставил у себя жить.

           Стала Машенька жить у медведя. Тот каждый день в лес уходил, а Машеньке наказывал без него никуда не уходить.

           День и ночь думала Машенька, как ей от медведя убежать. Думала она, думала и придумала. Попросила она медведя гостинцев бабуш­ке с дедушкой отнести. Медведь согласился. А Машенька нарезала огромную миску салата, заправила его сметаной, да себе на голову и поставила. Залезла в короб и сидит тихо, как мышка.

           Взвалил медведь короб на спину, да и понес в деревню. Идет, чув­ствует, что у него по спине что-то струйкой льется. Лапой по спине провел, попробовал на язык, а это сметана. Понравилась медведю сметана, стал он присаживаться через каждые сто метров на пеньки да лизать себя. А Машенька из короба ему кричит:

           Вижу, вижу!

           Не садись на пенек,                                          

           Не ешь пирожок!

           Неси бабушке,

           Неси дедушке!

           Пока медведь короб до деревни донес, вся сметана от тряски-то и вылилась. Почуяли местные кошки сметанку, собрались большой стаей, да как накинулись на медведя, давай его со всех сторон лизать. Медведь еле отбился.

           Услыхали бабушка с дедушкой шум, выбежали из дома. А у дома медведь стоит, от кошек отбивается. Увидел медведь бабушку с дедушкой, бросил наземь короб, да и пустился наутек в лес. Очень уж он боялся, что Машенька его догонит.

           Открыли старики короб, а там чучело сидит, все в салате и сме­тане. Испугались они, закричали, да и бросились тоже наутек в лес.

           — Куда же вы? закричала им вслед Машенька. Это же я, ваша внучка!

           Остановились бабушка с дедушкой, оглянулись, а из короба и впрямь их внучка вылезает. Обрадовались они. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть. Да еще и салата вдоволь наелись.

     

           Кот, петух и лиса   (авторская)

           В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь да хозяйством заниматься.

           Сидит как-то петушок на жердочке, песенки распевает. Бежала мимо лиса. Услыхала она петушка, очень ей понравилась его песенка. Села она под окно и запела:

           Петушок, петушок —

           Золотой гребешок,

           Выгляни в окошко —

           У меня грибов лукошко.

           А петушок ей отвечает:                                                             

           — Сама ешь свои грибы! Меня и тут неплохо кормят!              
    Лиса продолжает:

         — Петя-петушок, заслушалась я твоими песнями. Голос у тебя звонкий, чистый. У меня к тебе есть деловое предложение. Я хорошо играю на гитаре, а ты поешь. Давай создадим инструментально-во­кальный ансамбль и назовем его «Петялис». Как ты думаешь?

           Подумал-подумал петушок, да и согласился. Выглянул он в окош­ко, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок испугался, закричал:

           — Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!

           Кот был недалеко, услыхал, помчался за лисой и отнял у нее пе­тушка.

           Лиса расстроилась, сидит, плачет. Не будет у нее ансамбля, не заработает она денег. А кот ее утешает:

           — Ты, лиса, лучше с волком вместе пой да играй. Он как раз тебе пара.

           На другой день кот опять ушел на охоту, строго-настрого предупре­див петушка не высовываться из окна, никому дверь не открывать. Петушок все по дому сделал, сидит на жердочке песни распевает. А лиса тут как тут. Говорит ласковым голосом петушку:

            —Петя, петушок золотой гребешок, выгляни в окошко, я тебе что-то хочу сказать.

           А петушок ей в ответ:

           — Нашла дурака! Мне кот запретил с тобой разговаривать. Не хочу я выглядывать в окошко, мне и тут хорошо!

           Лиса все продолжает уговаривать петуха:

           — Решила я, Петя, открыть швейную мастерскую да про тебя подумала. Клюву тебя острый, ты сможешь им дырки для петель быстро делать. Денег много заработаем! Купишь себе мешок го­роха.

           Подумал-подумал петушок, предложение лисы ему понравилось. Высунулся он из окна, а лиса его -— цап-царап — да и понесла в лес. А чтобы петушок не голосил, завязала ему рот платком. Чует петушок, дело его плохо. Стал клювом об ветки тереться. Платок и спал с клюва. Закричал на весь лес петушок:

           — Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик,
    выручи меня!

           Кот хоть и далековато был, но успел спасти петушка. И на третий раз все же сманила лиса петушка предложением стать цирковым ар­тистом. Не услыхал кот зова петушка, потому что был очень далеко.

           Вернулся кот домой, а петушка нет. Погоревал-погоревал, да и от­правился его выручать. Пошел он вначале на базар, купил там себе сапоги, шляпу с пером да музыку—гусли. Настоящий музыкант стал. Пришел к дому лисы да стал на гуслях играть и петь:

           Трень, брень, гусельки,                                                       

           Золотые струнушки.                                                        

           Дома ли, лиса?                                                       
           Выходи, лиса!

           Выглянула лиса в окно и увидела музыканта. Обрадовалась она, послала свою дочку Чучелку позвать в дом дорогого гостя. Зашел кот в дом лисы готовый отбивать петушка, но увидел что-то странное. Петушок в красивом кафтане играет на гитаре, а лиса пляшет и платочком машет. Удивился кот. Стал звать петушка домой. А тот ему и говорит:

           — Не вернусь я, котик-братик. Мы с лисой решили стать бродя­чими музыкантами и цирковыми артистами. Вон, смотри, какие мы костюмы сшили. Давай и ты с нами. У тебя уж и гусли есть.

           Подумал-подумал кот, да и согласился. Надоело ему по лесу бе­гать, охотиться.

           С тех пор опять кот и петух живут вместе, а лиса уж больше к ним и не показываетсяю.

     

           Красная Шапочка (авторская)

           Жила-была в одной деревне маленькая девочка, все очень любили ее. Она всегда ходила в красной шапочке, которую подарила ей ба­бушка. За это и прозвали ее Красной Шапочкой.

           Как-то испекла мама пирожок и послала с ним свою дочку к ба­бушке, чтобы узнать про ее здоровье.

           Идет Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей — огромный Мед­ведь. Увидел он в корзинке у Красной Шапочки пирожок и горшочек масла, так захотелось все это съесть! Спрашивает он у девочки:

      — Куда ты идешь, Красная Шапочка?

           А Красная Шапочка не знала, что в лесу опасно разговаривать с медведями. Взяла, да и рассказала ему все.

           - А далеко ли живет твоя бабушка? — спрашивает Медведь. — Дойдешь ли ты туда своими маленькими ножками?

           - Живет моя бабушка довольно далеко, — отвечает Красная Ша­почка. — Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с краю.

           —Давай я тебя на себе довезу, предложил Медведь, только вот с корзинкой тебе будет неудобно, давай я ее сам понесу.

           Согласилась Красная Шапочка, залезла Медведю на закорки. Вы­соко сидит, далеко глядит.

           А пока Медведь нес Красную Шапочку до бабушкиного дома, съел он и пирожок, и маслице. Оставил он девочку на тропинке недалеко от дома бабушки, а сам спрятался в кусты. Видит, к дому подкра­дывается Волк. Стучится он в дверь: «Тук-тук!»

      — Кто там? — спрашивает бабушка.

           — Это я, внучка ваша, Красная Шапочка, — отвечает Волк то­неньким голоском. — Я к вам в гости пришла, пирожок принесла и
    горшочек масла.

           —Ага, думает Медведь, что-то здесь не так! Как это Волк узнал про бабушку? Наверное, подслушал наш разговор. Подойду-ка я поближе, посмотрю в окошко, что будет делать Волк.

           Волк дернул за веревочку, про которую ему сказала бабушка, и открыл дверь. Только он собрался проглотить бабушку, как в дверь вломился Медведь.

           — Красная Шапочка! зарычал он. А где же твой пирожок и горшочек маслица?!

           —Да, да, да, закричала подслеповатая бабушка, где мой пи­рожок? Моя внучка всегда приходит с пирожком. Ты его съела сама?! Я очень огорчена. Встань в угол и подумай над своим поведением!

           Волк растерялся от такого поворота вещей. А тут как раз в дверь постучала настоящая Красная Шапочка. Бросился Волк в шкаф и забился там в угол. Медведь же вместо Волка улегся в бабушкину постель. Бедная старушка скатилась с постели на пол, да так и осталась там лежать на коврике.

       Красная Шапочка постучалась: «Тук-тук!»

       — Кто там? — спрашивает Медведь грубым голосом.

           Красная Шапочка подумала, что бабушка простудилась. Она дер­нула за веревочку, как сказала ей бабушка, и вошла в дом. Только тут она заметила, что в ее руках нет корзинки с пирожком и маслицем.

           — Какой ужас! подумала Красная Шапочка. Чем же я буду угощать бабушку?!

           Увидела она у бабушки на столе корочку хлеба да пустой горшок, взяла их и подарила бабушке. Она и не заметила, что вместо бабушки в постели лежал Медведь.

           Красная Шапочка тоже легла в бабушкину постель. Своими ма­ленькими пальчиками она с/пала тыкать Медведю то в нос, то в глаза, то в рот, то в уши, удивляясь, что они такие большие и мох­натые. Медведь терпел-терпел да как чихнет. Очки спали с глаз. Тут девочка увидела маленькие, черненькие медвежины глаза и как закричит:

           - Что это, Мишка, ты делаешь в постели моей бабушки? Ты что, ее съел? Ты настоящий обманщик! Я тебе все рассказала, а ты этим воспользовался!

           - Это я обманщик?! возмутился Медведь. А кто мне под­сунул черствую корку хлеба и пустой горшок? Тебе не стыдно? Это ты настоящая обманщица!

           В это время мимо домика шли охотники. Услыхали они звериный рык, быстро вбежали в дом и направили свои ружья на постель, где лежали Медведь с Красной Шапочкой.

           - Руки вверх! закричали они. Кто съел бабушку? Призна­вайтесь!

           - Это не я! сказал Медведь.

           - Это не я! сказала Красная Шапочка.

           -Убейте лучше Волка, который сидит в шкафу, пробасил Медведь.

    Волк услыхал, что его хотят убить, да как бросился наутек из шкафа в дверь. Охотников с ног сбил. А тут еще бабушка очнулась, из-под кровати вылезла да как закричит:

    Кто тут хотел меня съесть?!

           Охотники с перепугу упали в обморок. Они-то думали, что ба­бушка у Волка в животе. Пришлось их на свежий воздух выносить.

           Бабушка же от радости напекла пирогов целый таз. Так что Медведь наелся и с собой еще взял. А Красная Шапочка больше ни с кем в лесу не разговаривала.

     

    •        ВОСПИТАНИЕ СКАЗКОЙ **

           ЗАРУБЕЖНЫЕ СКАЗКИ, СТИХИ

    Робин-Бобин (по английской народной песенке в переводе С. Маршака)

    Нравственный урок: алчешь чужого - потеряешь свое.

           Воспитание добрых чувств

           - Чем вам нравится это стихотво­рение?

           Сказка и математика

           - Сколько и каких чисел встреча­ется в стишке? Придумайте с ними две задачки.

           Речевая зарядка

           - Как бы вы назвали Робина-Бобина по-другому?

           - Зачем автор стишка многое пре­увеличил - так не бывает?

           - Давайте спасем героя и пошлем ему срочную телеграмму.

           - Какое слово лишнее: Робин, те­ленок, прилавок, корова, жаво­ронок?

           - Сочините много предложений с именем героя.

           - Подходит ли к стихотворению пословица «Пить до дна - не ви­дать добра»?

        Развитие мышления и воображения

        Давайте придумаем сказочное про­должение про Робина-Бобина.

        Сказка и экология

        - Назовите домашних животных в стишке, птиц, диких зверей.

        Сказка развивает руки

        Покажите обжору с помощью пантомимы.

     

    Маугли (по сказке Р. Киплинга)

    Нравственный урок: где жить, там и слыть.

           Воспитание добрых чувств. Чем вам нравится встреча отца Волка с Маугли?

        Сказка и математика. Прошло десять или одиннадцать лет с тех пор, как Маугли стал жить среди волков. Это много или мало? Сравнить и соотнес­ти с конкретными примерами.

           Речевая зарядка.

           - Придумаем пять новых названий-сказочной повести. Найдите самое красивое слово в произведении.

           -  Напишем письмо Маугли, а, может быть, его маме, которая по­теряла сыночка.

          - Кто больше всего задаст вопросов Маугли - получит приз! .Подходят ли к сказке пословицы: «Научит горюна чужая сторона», «"Чужбина - калина, родина - малина»?

           Сказка и экология. Как Маугли стал привыкать к жизни в джунглях (сон, еда, борьба с врагами)?

           Развитие мышления и воображения. Чего бы вы хотели: Чтобы Маугли остался в волчьей стае? Чтобы Маугли вернулся домой, к маме, к людям? Как встретят Маугли люди? Чему Маугли научился в .джунглях? Могут ли волки быть добрыми?.            

            Сказка развивает руки. С помощью открыток и дори­совки изобразите один-два эпи­зода из сказки.

     

     

    ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ И СОВЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

    Что такое хорошо и что такое плохо (по стихотворению В. Маяковского)

    Нравственный урок: будем делать хорошо и не будем плохо.

          

          

           Воспитание добрых чувств.

           Какого мальчика вы полюбили, а какого нет? Почему?

           Сказка и математика. 

           Про «хорошо» и «плохо» со­ставьте задачку.

        Речевая зарядка

        - Как по-другому назвать стихотворение?

           - Перед словами «мальчик», «кроха» поставить частицу «не» - что лучится?

           - Что бы вы хотели спросить у папы (мамы)?

           - Этимология слова «кроха». Подходят ли к стихотворению пословицы: «Гуляй, да не загуливайся», «Ленивому всегда праздних»?

           Сказка и экология.

           Почему карапуз испугался вороны?

           Развитие мышления и воображения. 

           А как можно играть, когда сильный ветер и град? Всегда ли плохо, когда «грязь лежит на рожице»?

           Сказка развивает руки.

           С помощью пантомимы изобра­зите сюжет стихотворения.

     

     

     

    Лебедь, Рак и Щука (по басне И.А. Крылова)

    Нравственный урок: когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.

           Воспитание добрых чувств. Какие чувства вы испытываете, слушая эту басню (сожаление, грусть, недоумение, желание по­мочь). Нужное подчеркните.

           Сказка и математика. Превратим басню в задачку.

           Речевая зарядка

           - Как понимать выражения: «Ког­да в товарищах согласья нет», «из кожи лезут вон»?

           - Этимология слова «поклажа». Чем похожи и чем отличаются пара слов: «мука - мука»?

           - Поставим частицу «не» перед каждым словом «лебедь». Кто может оказаться вместо него?

           - Подходят ли к басне послови­цы: «Согласного стада и волк не берет», «А воз и ныне там»?

           Сказка и экология. Почему Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тя­нет в воду?

           Развитие мышления и воображения. Превратим басню в сказку со счастливым концом.

           Сказка развивает руки. С помощью схем изобразите сю­жет басни.

     

    РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ, ШУТКИ, ПОТЕШКИ

    Три медведя. Русская народная сказка  (в обработке Л.И. Толстого)

    Нравственный урок: чьи хоромы, того и хлеб.

           Воспитание добрых чувств

    - Кому ты больше сочувствуешь: девочке или медведям? Почему?

           Сказка и математика. Повторите понятие: больше, меньше, еще меньше.

           Речевая зарядка

    - Расскажи отрывок, который тебе больше всего понравился.

    - Назови сказку по-новому.

    - Девочка пишет письмо бабуш­ке. Отгадаем его содержание.

    - Сочиним свою поговорку о де­вочке.

    - Подходят ли к сказке фразеоло­гизмы и пословица: «Есть даром хлеб»; «Есть чужой хлеб», «В от­перты двери лезут звери»?

           Сказка и экология. Вы потерялись в лесу. У вас нет компаса, идет дождь (светит со­лнце). Как в разных погодных условиях, используя приметы, выйти из леса?

           Развитие мышления и воображения. Придумаем сказку наоборот: три медведя заблудились и попали к девочке домой. Дома никого не было. Как повели себя мед­веди?

           Сказка развивает руки. Попробуем смоделировать сказ­ку с помощью коричневых круж­ков разного размера.

     

            ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

    •        Дидактическая игра «Четвертый лишний» с использованием картинок и фланелеграфа

           Цель: учить детей выбирать картинку кто лишний и аргументируют свой ответ.

    Козленочек, ведьма, жеребеночек, Аленушка

    Коза, волк, кузнец, петух

    Петух, индюк, курица, гуси- лебеди

    Емеля, щука, царь, волк

    Колобок, лиса, медведь, Баба- Яга

     

    •        Узнавание предмета по ключевым словам «Из какой сказки?»

    Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.

    («Царевна-лягушка».)

    Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна.

    («Сивка-бурка».)

    Царь, три сына, Иванушка, Конек-горбунок.

    («Конек-горбунок».)

    Отец, мачеха, три дочери, царь, принц, фея.

    («Золушка».)

    Злая мачеха, две дочери, Дед Мороз.

    («Морозко».)

    •        Игра добавлялки

           Цель: учить детей  правильно  в рифму закончить предложение.

    1. Ок – ок – ок – стоит в поле (теремок)

    2. Ок – ок – ок – покатился (колобок)

    3. Ят – ят – ят – серый волк не съел (козлят)

    4. Су – су – су – Петушок прогнал (Лису)

    5. Цо – цо – цо – снесла курица (яйцо)

    6. Ёк – ёк – ёк – не садитесь на пенек.

    7. Ки-ки-ки - сочиняли …(сказки).
    8. Яц-яц-яц - а герой наш …(заяц).
    9. Та-та-та - был наш зайка …(хваста).
    10. Ус-ус-ус - был наш зайка также … (трус).
    11. Ун-ун-ун - зайка был …(болтун, лгун, врун).
    12. Ец-ец-ец - стал наш заинька …(храбрец, удалец, молодец).
    13. Ец-ец-ец - вот и сказочке …(конец).

    •        «Узнай нас» (послушай стихи, назови героев сказок)

    На сметане мешен,

    На окошке стужен,

     Круглый бок, румяный бок

    Покатился ... (колобок).

    Лечит маленьких детей,

    Лечит птичек и зверей.

    Сквозь очки свои глядит

    Добрый доктор ... (Айболит).

    Бабушка девочку очень любила.

    Шапочку красную ей подарила.

    Девочка имя забыла свое.

    А ну, подскажите имя ее.

    (Красная Шапочка.)

    Носик круглый, пятачком,

    Им в земле удобно рыться,

    Хвостик маленький крючком,

    Вместо туфелек — копытца.

    Трое их — и до чего же

    Братья дружные похожи.

    Отгадайте без подсказки,

    Кто герои этой сказки?

    (Три поросенка.)

    Возле леса, на опушке,

    Трое их живет в избушке.

    Там три стула и три кружки,

    Три кроватки, три подушки.

    Угадайте без подсказки,

    Кто герои этой сказки?

    (Три медведя.)

    У отца был мальчик странный,

    Необычный — деревянный,

    Но любил папаша сына.

    Что за странный

    Человечек деревянный

    На земле и над водой

    Ищет ключик золотой?

    Всюду нос сует он длинный.

     Кто же это?

    (Буратино.)

    Толстяк живет на крыше, Летает он всех выше.

    (Карлсон.)

    Она красива и мила,

    А имя ее от слова «зола».

    (Золушка.)

    Вместе с Карлсоном прыгал с крыш Шалунишка наш ... (Малыш.)

     

    • МИНУТКА ОТДЫХА

    Я, колобок, колобок!

    По амбару метен, по сусекам скребен,

    На сметане мешен, в печку сажен,

    На окошке стужен.

    Я от дедушки ушел,

    Я от бабушки ушел,

    Я от зайца ушел,

    Я от волка ушел,

    От медведя ушел,

    От тебя, лиса, не хитро уйти.

     

    •        Физкультурная минутка "Сказки"

    Мышка быстренько бежала (бег на месте)
    Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
    Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")
    Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)
    Вот ее мы посадили (наклониться)
    И водой ее полили (имитация движения)
    Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
    А теперь ее потянем (имитация движения)
    И из репы кашу сварим (имитация еды)
    И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")
    Мы славна семья козлят
    Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
    Мы любим, бегать и играться
    Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают "рожки")

     

    •        Упражнение «Теремок» (на координацию речи с движениями).
    Стоит в поле теремок, теремок. (Поднять руки над головой, кончики пальцев правой руки соединить с кончиками пальцев левой, образуя «крышу»)
    Он не низок, не высок, не высок. (Присесть, затем встать)
    На двери висит замок.
    Никто его открыть не смог. (Сильно сцепить пальцы «в замок» перед собой)
    Слева зайка, справа мишка, (Кивать головою влево-вправо)
    Отодвиньте-ка задвижку! (Тянуть руки в стороны, не размыкая пальцев)
    Слева ёжик, справа волк. (Кивать головою влево-вправо)
    Открывают теремок. (Развести руки в стороны)
     
    •        В гостях у сказки (пальчиковая гимнастика)
    Раз, два, три, четыре, пять –
    Любим сказки мы читать.
    Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,
    Мышка-норушка и Колобок.
    Курочку Рябу назвать еще надо –
    Героев из сказок вспомнить мы рады!

           Сжимают – разжимают пальчики на обеих руках. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца, разжимают по одному на название каждой сказки.

     

    •        Картинки раскраски к лексической теме:"Сказки"

                                                                                                                                                                 

     

    •        Литературная викторина по русским народным сказкам

    (Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. - М.: УЦ «Перспектива», 2008г. -348с.)

    Цель.

           Закрепить знания детей о русских народных сказках; воспиты­вать в них любовь к русскому устному народному творчеству.

    Наглядный материал.

           Открытки с изображением различных эпизодов из русских на­родных сказок, подобранные так, чтобы к каждой сказке было по две разные картинки. Количество открыток должно быть равно ко­личеству участников игры. Картинки к двум русским народным сказкам - по три-четыре картинки к каждой. Русские народные сказки (не менее10 книг).

    Ход занятия.

           Ребята, скажите, пожалуйста, как называется страна, в кото­рой мы живем?

           А что вы можете мне рассказать о таланте русского народа — как и в чем, он проявляется? (Русские мастера делают очень краси­вые изделия. Это дымковские игрушки, хохлома, деревянные изделия городецкой росписи и др.; русские люди придумывают разные игры; сочиняют интересные сказки.)

           Вот о русских народных сказках мы сегодня с вами и погово­рим. Я хочу посмотреть, как вы знаете русские народные сказки. Давайте разделимся на две команды.

           Воспитатель помогает детям разделиться на две команды, ста­раясь подобрать их так, чтобы силы были примерно равны. Дети выбирают капитанов команд. Команды могут сидеть на стульях друг против друга.

           —   Каждая игра начинается с разминки. У нас тоже будет раз­минка. Каждая команда должна будет придумать себе название. А называться команда может именем героя русской народной сказ­ки, который умел делать чудеса.

           (Если дети не смогут сами придумать, воспитатель предлагает им некоторые названия, а дети из них выбирают: Иван-царевич, Жар-птица, Царевна-лягушка и т.д.)

           —   Итак, в нашей игре принимают участие две команды: «Иван-царевич» и команда «Жар-птица».

           1 конкурс

           —   Это не очень трудный конкурс. Сейчас вы по очереди будете на­зывать русские народные сказки. За каждое название вы будете полу­чать по одной фишке (в качестве фишек могут служить счетные палоч­ки). Команда, у которой будет больше фишек, получит 2 балла, их со­перники — один балл. (Чтобы легче было следить за ходом игры,
    воспитатель за каждый выигранный балл выставляет на специально при­готовленный столик цветные пластмассовые кубики двух цветов — одного цвета для первой команды, другого цвета для второй команды.)
           Выкрикивать с места нельзя. Если кто-то из команды будет выкрикивать, то у этой команды будут вычитаться фишки. Вы будете подни­мать руки, а я буду спрашивать вас по очереди. (Дети называют не более пяти сказок от каждой команды.) Теперь давайте посчитаем, сколько фишек заработала каждая команда. Итак, у команды Ивана-царевича пять фишек, а у команды Жар-птицы только четыре. Вот на этот столик мы поставим два кубика команде Ивана-царевича и один кубик команде Жар-птице. Каждый кубик — это один балл. Пока ко­манда Ивана-царевича впереди.

           2 конкурс

           —   Сейчас я буду читать отрывки из русских народных сказок.
    Тот, кто догадается, из какой сказки отрывок, поднимет руку. Спрашивать буду по очереди каждую команду. Помните, главное прави­ло нашей игры — не выкрикивать. За каждый правильный ответ выбудете получать фишку. Та команда, которая наберет больше фи­шек, получает 2 балла, та, у которой фишек будет меньше — 1 балл.

           (Воспитатель читает 4-6 отрывков из знакомых детям сказок.)    После конкурса проводится подсчет баллов.

           3 конкурс

           —        В следующем конкурсе вы должны будете узнать сказки по картинкам. У меня открытки к разным русским народным сказ­кам. Я раздам каждому члену команды по открытке. Вы должны будете внимательно посмотреть на свою открытку, вспомнить на­звание сказки и поискать в своей команде того, у кого на открытке изображен эпизод из той же сказки. Та команда, которая быстрее построится парами, получит 3 балла, а та, которая позже это сдела­ет—2 балла.

           Когда команды выполнят задание, воспитатель проверяет, пра­вильно ли дети нашли свои пары.

           После конкурса воспитатель подсчитывает количество кубиков (баллов) у обеих команд. Подсчет ведется вместе с детьми: дети счи­тают кубики, называют итоговое число, а потом сами определяют, у какой из команд баллов больше и сколько баллов должна добрать отстающая команда, чтобы сравняться с ней.

           4 конкурс

           —   А сейчас у нас будет конкурс капитанов. У меня в руках по три картинки к двум сказкам: три картинки к сказке «Гуси-лебеди» и три картинки к сказке «Волк и лиса». Картинки перепутаны и не
    понятно, где начало сказки, где середина, где конец. Капитаны дол­жны правильно расставить картинки: от начала сказки до конца. Тот, кто это сделает быстрее, получит 2 балла, кто позже только один
    балл.

           Капитаны выполняют задание, затем воспитатель вместе с деть­ми проверяет, правильно ли они это сделали, и объявляет победите­ля конкурса.

           5  конкурс

           —   Наш последний конкурс не должен быть для вас сложным. На стенде вы видите много разных книг. Это — русские народные сказ­ки. Члены команд будут по очереди называть те сказки, которые вы узнали. Если вы правильно назвали сказку, то возьмете книгу со стенда. Команда, которая соберет больше книг, получит 2 балла, а вторая - один балл.

           После этого конкурса воспитатель вместе с детьми подсчитыва­ет общее количество баллов и объявляет победителя.

           ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ

           1. Каждая команда должна показать драматизацию отрывка ка­кой-нибудь сказки. Например, можно использовать следующие от­рывки:

           Сказка «Гуси-лебеди»: Девочка обращается к яблоньке, чтобы узнать о своем братце.

           Сказка «Лиса и волк»: Волк подходит к лисе и просит угостить его рыбой, а лиса учит волка, как эту рыбу поймать.

           За выполнение этого задания обеим командам следует дать по 2 балла, так как оно достаточно трудное.

           2.         Члены команды должны назвать слова из сказок, в которых были бы звуки Ц, С, Р или любые другие звуки. За каждое слово дается палочка. Команда, набравшая больше палочек, получает 2
    балла, их соперники - один балл палочек: у кого больше 2 балла, у кого меньше — один балл.3. Члены команды должны быстро назвать, кто за кем тянул реп­ку в сказке (дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку и т.д.) Кто не ошибется, получает 1 балл.

     

     

           реализация краевого (национально-регионального) компонента - "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА"

    Задумывались ли вы, сколько сказок на земле? Тысячи, наверное.

    И у каждого народа свои, у каждого времени.  Они передавались 

    из  уст в уста на протяжении столетий,  их слушали  в  избах 

    и  теремах, во дворцах и лачугах, в юртах и ярангах,  у огня  под

    открытым небом...

    Словом, всюду.  Живя в огромной,  многонациональной  стране,

    мы  на  удивление мало  знаем  сказок  коренного  её  населения 

    Давайте познакомимся с некоторыми из них поближе?

     

    Дмитрий Нагишкин. "Амурские сказки" и "Таёжные сказки"

     

    •        АМУРСКИЕ СКАЗКИ

      Дмитрий Нагишкин, Геннадий Павлишин. Издательство "Речь", 2014

           По берегам широкого и могучего Амура издавна живут нивхи, нанайцы, ульчи, удэге и другие народы Дальнего Востока. И веками их старики рассказывают подрастающим в стойбищах детям сказки.Это не просто сборник сказок, это сборник сказок с авторскими иллюстрациями Геннадия Павлишина, и совершенно аутентичными сказкам Приамурья.

           Писатель-дальневосточник Дмитрий Нагишкин тщательно изучил устное творчество малых народов и, используя их сюжеты и язык, создал оригинальное художественное произведение - книгу "Амурские сказки", настоящую этнографическую энциклопедию края.

           Так же пристально изучил уникальное художественное наследие коренных народностей Дальнего Востока и хабаровский художник Геннадий Павлишин. Он наблюдал, как работают нивхи косторезы, как вплетается бисер в вышитый узор одежды ульчей, как возникает кружево прорезного орнамента на нанайском берестяном туеске. Художник творчески переработал мотивы народного искусства и не просто поразительно точно передал черты быта и культуры, но и создал фантастически красочный мир иллюстраций, образующий с текстом сказок неразрывное целое.

           Бывает привязанность, а бывает - любовь с первого взгляда, бывают книги - а бывает бумажное чудо, которое невозможно выпустить из рук. "Амурские сказки" с акварелями Геннадия Павлишина - красота неземная. Книга, великолепная во всех отношениях: и по необычному глубокому содержанию сказок, и по дивным иллюстрациям, и по высококачественному оформлению. Впервые вышла она в 1975 году и собрала множество наград, после чего дважды переиздавалась, в 1977 и в 1980. Прошло больше 30 лет, и издание вернулось к нам еще краше, чем было.

     

    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки".

     


           Сказки-новеллы дальневосточного писателя Дмитрия Нагишкина созданы по мотивам фольклора нивхов, нанайцев, ульчей, удэгейцев и других народов Дальнего Востока, расположившихся на берегах могучего Амура. В них собрана вековая мудрость охотников и рыболовов, живущих в гармонии и мире с природой. Сказки эти похожи на притчи и легенды, такой в них особый уклад, язык и певучий слог, истинно народный юмор и приметы. Есть здесь и бытовые истории из жизни людей, и волшебные новеллы, и сказки о животных, в которых дается вымышленное объяснение истинным повадкам зверей. Сюжеты увлекательны, герои необычны, а мораль и ценности вечны - сказки учат трудолюбию, доброте, смелости, милосердию, честности, дружбе, уважению старших, любви к родной земле и чувству долга, осуждают хвастовство, лень, зло, зависть, жадность и обман. А еще они учат различиям в культуре, быте и верованиях народов и многогранности прекрасного. В них повествуется о глупых богачах и смекалистых бедняках, мергенах-богатырях и отважных девушках, ловких охотниках и искусных мастерицах. О том, как Азмун к Морскому Хозяину ходил и откуда на Амуре волны, почему медведь и бурундук дружить перестали, и как ленивому Покчо кукушкино богатство досталось, о том, почему человек самый сильный на свете и как звери ногами менялись, о любви Чориля, превращенного в медведя, и Чольчинай, прошедшей ради любимого трудный путь к Горному Хозяину. А зачины к сказкам такие, что невольно заслушаешься: "Смелому никакая беда не помеха! Смелый да храбрый сквозь огонь и воду пройдет - только крепче станет", "Не бойся к делу руки приложить. Коли рукой не пошевелишь - и счастье мимо пройдет", "Любовь и дружба с трудом достаются" , "Хвастуну верить - беды себе нажить", "Хорошая работа даром не пропадает, людям пользу приносит. Не тебе - так сыну, не сыну - так внуку", "Если сам плохой - от других добра не жди", "Богатство ума не приносит. А жадность последнего ума лишает..." Мудрую мораль в начале подтверждает текст сказки, который закрепляет тот же вывод в конце: "Что с трудом дается, то люди берегут", "От лентяя да дурака какая людям польза?", "Верно говорят, что от хитреца да плута добра не жди!". А в последней сказке книги нанаец Бамба встречает Ивана Русского-Лоче, и на этом "Амурские сказки" про речных, лесных, горных людей, тигров-амба и таежных людей - медведей заканчиваются.


           Тексты амурских сказок неразрывно связаны с фантастическими иллюстрациями Геннадия Павлишина. Они сходят со страниц прямо в сердце. Переплетаются затейливые узоры древесной коры, речной травы, лесной хвои, солнечных лучей, Амурских волн и прибрежной гальки, рыбьей чешуи и тигриных полос, орнаменты восточных халатов, шкур, унтов и собачьих упряжек и резьба трубок, луков, копий, весел, туесков и шаманских бубнов. И все это погружает в сказочный мир, то ли перенося тебя в давние времена Дальнего Востока, то ли поселяя его прямо в комнате, у края одеяла. Магия, не иначе.
           Недаром Геннадий Павлишин - всемирно известный художник, лауреат многих международных конкурсов и премий. Эти работы принесли ему мировую славу - в 1975 году на Международной биеннале иллюстрации в Братиславе он получил одну из высших наград - "Золотое яблоко". Только огромному таланту под силу такая точная стилизация и детальная прорисовка, которую можно разглядывать сутками напролет. Национальная одежда и утварь коренных народностей Дальнего Востока прорисованы так тонко, подробно и реалистично, что по этим иллюстрациям можно изучать этнографию. А узнаваемая манера Павлишина и его особенный декоративный стиль просто завораживают.
    Не книга - а настоящее удовольствие для души, ума и глаз.

     

    Геннадий Павлишин (Нанайцы).

     

           Советую этот шедевр в частную домашнюю коллекцию для себя, ребенка и передачи потомкам, а еще - для сказочного подарка всем детям от 6 лет до бесконечности.

     

    •              Вводный  рассказ воспитателя о сказках народов Дальнего Востока.
           Сказка живет с нами всю жизнь. С самого детства родители читают своим детям сказки, потом эти дети, научившись читать, сами читают,  а став взрослыми, они также читают сказки уже своим детям. Сказка питает ум растущего человека, развивает его.
     
    « Над Амуром чайка- птица
    Снега первого белей,
    С кем, с кем мне
                          поделиться
    Светлой радостью своей?
     
    Над Амуром чайка- птица
    Белый вышила узор.
    С кем, с кем мне
                          поделиться
    Красотою рек и гор?
     
    Над Амуром чайка- птица,
    Словно перышко, легка.
     С кем, с кем мне
                           поделиться
    Сказкой древней, как века?
     
    Пусть она не лисья шкура,
    И не будешь ею сыт,-
    Сказка с древнего Амура
    Вам, друзья, принадлежит.
     
    Сказку в памяти держите,
    От забвения храня.
    Коль придётся, расскажите

    Тем, кто не был у меня!»   (В.Шульжик)

     

           Когда-то давно  в этих местах жили далекие предки малых народностей Дальнего Востока, или как ещё их называют дальневосточные  аборигены: нанайцы и удэгейцы, орочи и эвенки, нивхи и чукчи, эскимосы и айни, ительмены и коряки, юкагиры и якуты. В основном они занимались охотой, рыбной ловлей. Эти предки бережно относились к природе. Они не убивали много зверей, не ловили рыбы много. А делали это с таким расчетом, чтобы им хватило еды на определенный срок. И прежде, чем пойти на охоту или рыбную ловлю, мужчины совершали ритуал жертвоприношения, « кормили» хозяев воды и тайги разными кушаньями, чтобы они на них не разгневались, просили, чтобы добыча  была богатой.

           Культура и быт аборигенов имели свои отличительные черты. Так у них богат  и разнообразен художественный мир. Предметы домашней утвари, камни и валуны с рисунками древних людей (птицы, звери, люди),  найденные археологами, говорят об их высокой культуре. Стоит вспомнить орнаменты на халатах нанайцев. Древние люди любили в орнаментах изображать птиц и зверей. И эта особенность переходила из поколения в поколение, и  сейчас возрождается.
            До нас дошли легенды, мифы, сказки, которые рассказывают нам о возникновении мира в понимании древнего человека, о любви к природе, о зле и добре, о взаимоотношениях между людьми.  
            В сказках о животных основные персонажи это: лиса, белка- летяга, лягушка, мышь, сова, дятел, нерпа, ворон и т.д. Иногда в таких сказках большую роль играет человек.
            В волшебных сказках  выделяются сказки о героях с чудесными превращениями – о черепе, корыте, ножечке, коршуне, вороне, под видом которых герой пускается в путь в поисках жены и в конце концов превращается в доблестного охотника.
            Героико-эпические сказки рассказывают о герое Анда Мэргэне- добром молодце и героине Пудин – девице – красавице.
            Сказки и предания отражают как народный быт, так и его повседневную мудрость.
     
    •           Чтение, рассказывание детям сказок народов Дальнего Востока

      

      -    "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки" - АЙОГА

                                                                                                                                                  

      

    -     "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки" - КАК МЕДВЕДЬ И БУРУНДУК ДРУЖИТЬ ПЕРЕСТАЛИ

                                                                                                                                                  

     

    -     "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки" - СЕМЬ СТРАХОВ

                                                                                                                                                  

     

    -     "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки" - ХВАСТУН

                                                                                                                                                  

     

     -     "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн    Дмитрий Нагишкин "Амурские сказки" - КАК ЗВЕРИ НОГАМИ МЕНЯЛИСЬ

                                                                                                                                                  

     

    •        ТАЁЖНЫЕ СКАЗКИ  (+6)

    / художник Геннадий Павлишин. — Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2015. — 144 с. : ил.

          

           Много чудес таит в себе амурская тайга. Летает над ней железная птица Кори, прячется в её чаще Скрипучая старушка, а за живущими среди лесов людьми приглядывает хранитель домашнего очага Дюлен. В трудную минуту на помощь смельчакам приходят мапа-медведь, амба-тигр или царица-рыба калуга, а в ближайшую избушку запросто, по-соседски, может заглянуть хитрая лисица.
    Героические сказания о храбрых охотниках, поучительные истории о трудолюбивых красавицах и забавные повествования об обитателях тайги годами бережно записывали, обрабатывали фольклористы и любители старины. Новую жизнь в легенды малых народов Приамурья вдохнул хабаровский художник Геннадий Павлишин. Его иллюстрации — декоративные, сотканные из точных этнографических деталей, — создали неповторимый и гармоничный мир сказок амурской тайги.

     

     

    •        Чтение, рассказывание детям сказок народов Дальнего Востока

     

       

    -    "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн     "Таёжные сказки" - ГАРПАМДИ — МЕТКИЙ СТРЕЛОК (НАНАЙСКАЯ СКАЗКА. ОБРАБОТАЛ И ЗАПИСАЛ АНДРЕЙ ПАССАР)

                                                                                                                                             

     

    -      "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн     "Таёжные сказки" - КАК ЛЯГУШКА ЗЕЛЁНОЙ СТАЛА (УЛЬЧСКАЯ СКАЗКА. ОБРАБОТАЛ И ЗАПИСАЛ АЛЕКСАНДР РОСУГБУ)

                                                                                                                                             

     

    -      "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн     "Таёжные сказки" - СКРИПУЧАЯ СТАРУШКА (УЛЬЧСКАЯ СКАЗКА. ЗАПИСАЛА И  ОБРАБОТАЛА КЛАВДИЯ БЕЛОБОРОДОВА)

                                                                                                                                             

     

    • ВОРОН КУХТА.  Сказки народов Севера (+6)

    /Цветные иллюстрации Е. Рачева. М.: Малыш. 1976 г. Переплет: твердый; 120 страниц; формат: энциклопедический. Издание 2-е, доп.

     

           С далёкого побережья студёных северных морей, с широких просторов тундры, их дремучей тайги, с берегов могучих сибирских полноводных рек нашей необъятной родины пришли эти сказки с необыкновенными героями - животными.

     

     

     

     

     

     

    •        Чтение, рассказывание детям сказок народов Сибири и Дальнего Востока

     

     

    -      "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн   - МЕДВЕДЬ И ЛИСА  (НАНАЙСКАЯ СКАЗКА. ОБРАБОТАЛА М. СЕРГЕЕВА)

                                                                                                                                              

     

    -  "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА". Читать онлайн - БЕДНАЯ  ЛЯГУШКА (НАНАЙСКАЯ СКАЗКА. ОБРАБОТАЛА  К. ШАВРОВА )

                                                                                                                                              

     

    •        Информационно-методическое обеспечение по теме  "СКАЗОЧНЫЙ МИР НАРОДОВ АМУРА"

     

    - Дмитрий Нагишкин.

                                                                                                                                                                         

    - Андрей Александрович Пассар.

                                                                                                                                                                         

    - Лучний художник Хабаровска- Геннадий Павлишин.

                                                                                                                                                                         

    - Воспоминания Нины Дмитриевны Колесниковой, урожденной Нагишкиной, старшей сестры писателя Дмитрия Дмитриевича Нагишкина.

                                                                                                                                                                         

    - Амурские сказки. Дмитрий Нагишкин, Геннадий Павлишин.

                                                                                                                                                                         

     

    Национальные сказки амурских сказителей.

     

    •         Просмотр детьми мультфильмов, организация беседы  и продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация) по содержанию просмотренной сказки.

     

    Сказка народов Дальнего Востока.

     

    Сердце храбреца, по мотивам удэгейской сказки Д. Нагишкина "Семь страхов".

     

    Сердце зверя - Амурская сказка.

     

    Мэргэн - Нанайская сказка.

     

    Храбрец - Удэгейская сказка.

     

    •         Рассказывание детям, прослушивание аудиосказки.

     

    Дмитрий Нагишкин. Самый сильный - Амурские сказки.

     

    Дмитрий Нагишкин. Храбрый Азмун - Амурская сказка.

     

    Айога - Нанайская сказка.

     

    Аудиосказка Айога. Читает Александр Бахтин.

     

    •  Родителям  детей 3 - 4 лет рекомендуем:
    1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.
    2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
    3. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.
    4.Конструирование по сказке «Три медведя» (поможем медведям отремонтировать стулья), закладывать основы бережного отношения к окружающим предметам. - Чтение Л. Толстой «Три медведя». Обсуждение поступков героев сказок. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого, узнавать и называть знакомых персонажей на картинках и их действия.
    5.«Гуси – лебеди». Знакомство ребёнка с элементарными правилами безопасного поведения: уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми;
    6.Лепка «Теремок». Учить лепить фигурки героев сказки по выбору, закреплять приемы лепки: раскатывание  прямой, по кругу, отщипывание от  целого куска;
    7. Дидактические игры «Отгадай, чего не стало»,  «Что сначала, что потом», «Угадай сказку» и т.д.;
    - настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме;
    - посетить с ребенком представление любого детского театра;
    - экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
    - чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
    - поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
    - посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;
    - рассмотреть  и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
    - сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
    -нарисовать с ребенком полюбившихся героев.
     
    • Родителям детей 4 - 5 лет рекомендуем:
    1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.
    2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.
    3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
    4. Конструирование. «Преврати домик». Учить изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту или длину.
    5. Беседа по сказке «Гуси - лебеди». С помощью художественных произведений продолжать формировать навыки безопасного поведения в разных ситуациях;
    6. Игра  «Составь сказки на новый лад» Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события и действия), после прослушивания сказки предложить подобрать глаголы, раскрывающие действия персонажа;
    - чтение «Жихарка». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей;
    7. Лепка «Создаем  мультик» с использованием бросового и природного материала. Учить созданию художественных образов с элементами фантазии. Лепка с пластилином в сочетании  с природным материалом.
    8.Конструирование из бумаги «Волшебная коробочка».
    9.Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Айболита»: расширение представлений о профессиональной деятельности врача;
    10.Почитать с ребёнком:  «Про Иванушку-дурачка»,  «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.
    - изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;
    - сочинить свою волшебную сказку с ребенком;
    - посетить театральное представление любого детского театра города;
    - нарисовать любимого сказочного героя;
    - экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».
    - посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить.

               Источники

              * Игры-забавы на участке детского сада / Авт.-сост. Е.А. Аля­бьева. — М: ТЦ Сфера, 2016. — 128 с. — (Библиотека Воспи­тателя).

    ** Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошколь­ного возраста/ Ил. З.А.Курбатовой, Н.М.Стариковой, Ю.А.Модлинского,   М.Ф.Шевченко. — Харьков: Фо­лио, 1996. — 464 с. — (Для пап и мам).

     

    Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnoe-planirovanie-raboty-s-rodite...
    Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnoe-planirovanie-raboty-s-rodite...

             

    Уважаемые студенты, на мой взгляд, это важно!

              Советую Вам пройти по другим разделам " Навигации" и почитать интересные статьи или посмотреть презентации, дидактические материалы по предметам (педагогика, методика развития детской речи, теоретические основы взаимодействия ДОУ и родителей); материал для подготовки к зачётам, контрольным работам, экзаменам,курсовым и дипломным работам, Буду рада,если информация, размещённая на моём сайте, поможет Вам в работе и учёбе.

                                                                                                                                            С уважением, О.Г. Гольская

         "Помощь по сайту" - нажмите на изображение гиперссылку, чтобы вернуться на предыдущую страницу (Контрольная работа по модулю "Планирование работы по развитию детской речи").

                                                                                                                                                                                      

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Кот и лиса

    Жил-был мужик. Был у него кот, да такой баловник, что беда! Надоел он мужику. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок, завязал и понёс в лес.

    Иллюстрация 1 к сказке Кот и лиса

    Принёс и бросил его в лесу: пускай пропадает.

    Иллюстрация 2 к сказке Кот и лиса

    Кот ходил, ходил и набрёл на избушку; залез на чердак и полёживает себе. А захочет есть - пойдёт по лесу птичек да мышей ловить, наестся досыта и опять на чердак, и горя ему мало!

    Вот однажды пошел он погулять, а навстречу ему лиса, увидала кота и дивится:

    - Сколько лет живу в лесу, а такого зверя не видывала.

    Поклонилась коту и спрашивает:

    - Скажи, добрый молодец, кто ты таков, каким случаем ты сюда зашел и как тебя по имени величать?

    А кот вздыбил шерсть свою и говорит:

    - Я из сибирских лесов прислан к вам воеводою, а зовут меня Котофей Иванович.

    - Ах, Котофей Иванович, - говорит лиса, - не знала про тебя, не ведала. Ну, пойдём же ко мне в гости.

    Кот пошёл к лисице; она привела его в свою нору и стала потчевать разной дичинкою, а сама выспрашивает:

    - Что, Котофей Иванович, женат ты али холост?

    - Холост, - говорит кот.

    - И я, лисица, - девица, возьми меня замуж.

    Иллюстрация 3 к сказке Кот и лиса

    Кот согласился, и начался у них пир да веселье.

    На другой день отправилась лиса добывать припасы, чтоб было чем с молодым мужем жить; а кот остался дома.

    Поймала лиса утку, несёт домой, а навстречу ей попадается волк.

    Иллюстрация 4 к сказке Кот и лиса

    - Отдай, лиса, утку!

    - Нет, не отдам! Я её мужу несу!

    - А кто ж твой муж, Лизавета Ивановна?

    - Разве ты не слыхал, что к нам из сибирских лесов прислан воевода Котофей Иванович? Я теперь воеводова жена.

    - Нет, не слыхал, Лизавета Ивановна. Как бы на твоего мужа посмотреть?

    - У! Котофей Иванович у меня такой сердитый: коли кто не по нём, сейчас съест! Ты смотри, приготовь барана да принеси ему на поклон. Барана положи, а сам схоронись, чтоб он тебя не увидел, а то, брат, туго придётся!

    Волк побежал за бараном.

    Идет лиса дальше, а навстречу ей медведь.

    Иллюстрация 5 к сказке Кот и лиса

    - Стой, лиса, куда утку несёшь? Отдай мне!

    - Не отдам я тебе утку, а то ещё и Котофею Ивановичу пожалуюсь.

    - А кто такой Котофей Иванович?

    - А который прислан к нам из сибирских лесов воеводою. Я теперь жена нашего воеводы.

    - Нельзя ли посмотреть его, Лизавета Ивановна?

    - У! Котофей Иванович у меня такой сердитый: коли кто не по нём, сейчас съест! Ты ступай, приготовь быка да принеси ему на поклон. Да смотри, быка-то положи, а сам схоронись, чтоб Котофей Иванович тебя не увидел, а то, брат, туго придётся!

    Пошёл медведь за быком, а лиса побежала домой. Принёс волк барана и стоит в раздумье; смотрит - и медведь лезет с быком.

    Иллюстрация 6 к сказке Кот и лиса

    - Здравствуй, брат Михайло Иваныч!

    - Здравствуй, брат Левон! Что, не видал лисицы с мужем?

    - Нет, брат, давно дожидаюсь.

    - Ступай, зови.

    - Нет, не пойду, Михайло Иваныч! Сам иди, ты посмелей меня.

    - Нет, брат Левон, и я не пойду.

    Вдруг откуда ни взялся - бежит заяц. Медведь как крикнет на него:

    - Поди-ка сюда, косой! Заяц испугался, прибежал.

    - Ну что, косой пострел, знаешь, где живёт лисица?

    - Знаю, Михайло Иваныч!

    - Ступай же скорее да скажи ей, что Михайло Иваныч с братом Левоном Иванычем давно уже готовы, ждут тебя с мужем, хотят поклониться бараном да быком.

    Заяц пустился к лисе во всю свою прыть. А медведь и волк стали думать, где бы спрятаться. Медведь говорит:

    - Я полезу на сосну.

    - А мне что же делать? Я куда денусь? - спрашивает волк. - Ведь я на дерево ни за что не взберусь! Михайло Иваныч! Схорони, пожалуйста, куда-нибудь, помоги горю.

    Иллюстрация 7 к сказке Кот и лиса

    Медведь положил его в кусты и завалил сухими листьями, а сам влез на сосну, на самую макушку, и поглядывает: не идёт ли Котофей с лисою?

    Заяц меж тем прибежал к лисьей норе, постучался и говорит лисе:

    - Михайло Иваныч с братом Левоном Иванычем прислали сказать, что они давно готовы, ждут тебя с мужем, хотят поклониться вам быком да бараном.

    - Ступай, косой! Сейчас будем.

    Вот идёт кот с лисою. Медведь увидал их и говорит волку:

    - Ну, брат Левон Иваныч, идёт лиса с мужем; какой же он маленький!

    Иллюстрация 8 к сказке Кот и лиса

    Пришёл кот и сейчас же бросился на быка, шерсть на нём взъерошилась, и начал он рвать мясо и зубами и лапами, асам мурчит, будто сердится:

    - Мало, мало!

    Думает медведь: "Невелик, да прожорист! Нам четверым не съесть, а ему одному мало; пожалуй, и до нас доберётся!"

    Захотелось волку посмотреть на Котофея Иваныча, да сквозь листья не видать! И начал он раздвигать над глазами листья. Кот услыхал, что лист шевелится, подумал, что это мышь, да как кинется и прямо волку в морду вцепился когтями.

    Волк вскочил, да давай бог ноги, и был таков.

    А кот сам испугался и бросился прямо на дерево, где медведь сидел.

    "Ну, - думает медведь, - увидал меня!"

    Слезать-то некогда, вот он положился на божью волю да как шмякнется с дерева оземь, все печёнки отбил.

    Иллюстрация 9 к сказке Кот и лиса

    Вскочил медведь да бежать, чуть волка не обогнал! Только треск по всему лесу слышен.

    А лисица вслед кричит:

    - Вот он вам задаст! Погодите!

    С той поры все звери в лесу стали кота бояться.

    Иллюстрация 10 к сказке Кот и лиса

    А кот с лисой запаслись на всю зиму мясом и стали себе жить да поживать, и теперь живут, хлеб жуют.

    Русская народная сказка. Художник Михаил Соловьев.



    Предварительный просмотр:

    Журавль и цапля

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Летела сова - веселая голова; вот она летела, летела да и села, головой повертела, по сторонам посмотрела, снялась и опять полетела; летала, летала да села, головой повертела, по сторонам посмотрела, а глаза v неё как плошки, не видят ни крошки!

    Это не сказка, это присказка, а сказка впереди.

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Пришла весна по зиму и ну её солнышком гнать-допекать, а травку-муравку из земли вызывать; высыпала-выбежала травка на солнышко поглядеть, вынесла цветы первые - подснежные: и голубые и белые, сине-алые и жёлто-серые. Потянулась из-за моря перелётная птица: гуси да лебеди, журавли да цапли, кулики да утки, певчие пташки и хвастунья-синичка. Все слетелись к нам на Русь гнёзда вить, семьями жить. Вот разошлись они по своим краям: по степям, по лесам, по болотам, по ручьям.

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Стоит журавль один в поле, по сторонам всё поглядывает, головушку поглаживает, а сам думает: "Надо-де мне хозяйством обзавестись, гнездо свить да хозяюшку добыть".

    Вот свил он гнездо вплоть у болота, а в болоте, в кочкарнике, сидит долгоносая-долгоносая цапля, сидит, на журавля поглядывает да про себя посмеивается: "Ведь уродился же неуклюжий какой!"

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Тем временем надумался журавль: "Дай, говорит, посватаю цаплю, она в наш род пошла: и клюв наш, и на ногахвысока". Вот и пошел он нетореной дорожкой по болоту тяп да тяп ногами, а ноги да хвост так и вязнут; вот он упрётся клювом - хвост вытащит, а клюв увязнет; клюв вытащит - хвост увязнет- насилу до цаплиной кочки дошёл, поглядел в тростник и спрашивает:

    -А дома ли сударушка-цапля?

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    -Здесь она. Что надо? - ответила цапля.

    -Иди за меня замуж, - сказал журавль.

    -Как не так, пойду за тебя, за долговязого: на тебе и платье короткое, и сам ты пешком гуляешь, скупо живешь, меня на гнезде с голоду уморишь!

    Слова эти показались журавлю обидными. Молча он повернул, да и пошел домой: тяп да тяп, тяп да тяп.

    <

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Цапля, сидючи дома, пораздумалась: "А что ж; и вправду для чего я ему отказала, нешто мне лучше жить одной? Он хорошего роду, зовут его щегольком, ходит с хохолком; пойду к нему доброе слово перемолвить".

    Пошла цапля, а путь по болоту не близок: то одну ногу увязит, то другую. Одну вытащит - другую увязит. Крылышко вытащит - клюв засадит; ну пришла и говорит:

    -Журавль, я иду за тебя!

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    -Нет, цапля, - говорит ей журавль, - уж я раздумал, не хочу на тебе жениться. Иди туда, откуда пришла!

    Стыдно стало цапле, закрылась она крылышком и пошла к своей кочке; а журавль, глядя за нею, пожалел, что отказал; вот он выскочил из гнезда и пошел следом за нею болото месить. Приходит и говорит:

    -Ну, так уж быть, цапля, я беру тебя за себя.

    А цапля сидит сердитая-пресердитая и говорить с журавлём хочет.

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    -Слышь, сударыня-цапля, я беру тебя за себя, - повторил журавль.

    -Ты берёшь, да я не иду, - отвечала она.

    Нечего делать, пошёл опять журавль домой. "Этакая нравная, - подумал он, - теперь ни за что не возьму её!"

    Уселся журавль в траве и глядеть не хочет в ту сторону

    Где цапля живет. А та опять передумала: "Лучше жить вдвоем, чем одной. Пойду помирюсь с ним и выйду за него".

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Вот и пошла опять ковылять по болоту. Путь до журавля долог, болото вязко: то одну ножку увязит, то другую. Крылышко вытащит - клюв засадит; насилу добралась до журавлиного гнезда и говорит:

    -Журонька, послушай-ка, так и быть, я иду за тебя! А журавль ей в ответ:

    -Федора за Егора, а и пошла бы Федора за Егора, да Егор не берёт.

    Сказав такие слова, журавль отвернулся. Цапля ушла.

    Иллюстрация 1 к сказке Журавль и цапля

    Думал, думал журавль, да опять пожалел, для чего ему было не согласиться взять за себя цаплю, пока та сама хотела; встал скорехонько и пошел опять по болоту: тяп, тяп ногами, а ноги да хвост так и вязнут; вот упрется он клювом, хвост вытащит - клюв увязит, а клюв вытащит - хвост увязнет.

    Вот так-то и по сию пору ходят они друг за дружкой; дорожку проторили, а пива не сварили.

    Журавль и цапля. Русская народная сказка в пересказе В.И.Даля. Художник E.Гpoмoв.



    Предварительный просмотр:

    Жар-птица и Василиса-царевна

    Иллюстрация 1 к сказке Жар-птица...

    В некотором царстве, за тридевять земель - в тридесятом государстве жил-был сильный, могучий царь.

    Иллюстрация 2 к сказке Жар-птица...

    У того царя был стрелец-молодец, а у стрельца-молодца конь богатырский. Раз поехал стрелец на своём богатырском коне в лес поохотиться; едет он дорогою, едет широкою - и наехал на золотое перо жар-птицы: как огонь перо светится!

    Говорит ему богатырский конь:

    - Не бери золотого пера; возьмёшь - горе узнаешь!

    И задумался добрый молодец: поднять перо али нет? Коли поднять перо да царю поднести, ведь он щедро наградит; а царская милость кому не дорога?

    Не послушался стрелец своего коня, поднял перо жар-птицы, привёз и подносит царю в дар.

    Иллюстрация 3 к сказке Жар-птица...

    - Спасибо! - говорит царь. - Да уж коли ты достал перо жар-птицы, то достань мне и самую жар-птицу; а не достанешь - мой меч, твоя голова с плеч!

    Стрелец залился горькими слезами и пошёл к своему богатырскому коню.

    - О чём плачешь, хозяин?

    - Царь приказал жар-птицу достать.

    - Я ж тебе говорил: не бери пера, горе узнаешь! Ну да не бойся, не печалься: это ещё не беда, беда впереди! Ступай к царю, проси, чтоб к утру сто кулей отборной пшеницы по всему чистому полю было разбросано.

    Царь приказал разбросать по чистому полю сто кулей отборной пшеницы.

    Иллюстрация 4 к сказке Жар-птица...

    На другой день на заре поехал стрелец-молодец на то поле, пустил коня по воле гулять, а сам за дерево спрятался.

    Вдруг зашумел лес, поднялись волны на море - летит жар-птица; прилетела, спустилась наземь и стала клевать пшеницу.

    Богатырский конь подошел к жар-птице, наступил на её крыло копытом и крепко к земле прижал; стрелец-молодец выскочил из-за дерева, прибежал, связал жар-птицу верёвками, сел на лошадь и поскакал во дворец.

    Приносит царю жар-птицу; царь увидал, возрадовался, благодарил стрельца за службу, жаловал его чином и тут же задал ему другую задачу:

    - Коли ты сумел достать жар-птицу, так достань же мне невесту: за тридевять земель, на самом краю света, где восходит красное солнышко, есть Василиса-царевна - её-то мне и надобно. Достанешь - златом-серебром награжу, а не достанешь - мой меч, твоя голова с плеч!

    Иллюстрация 5 к сказке Жар-птица...

    Залился стрелец горькими слезами, пошёл к своему богатырскому коню.

    - О чём плачешь, хозяин? - спрашивает конь.

    - Царь приказал добыть ему Василису-царевну.

    - Не плачь, не тужи; это ещё не беда, беда впереди! Ступай к царю, попроси палатку с золотою маковкой да разных припасов и напитков в дорогу.

    Царь дал ему и припасов, и напитков, и палатку с золотою маковкой. Стрелец-молодец сел на своего богатырского коня и поехал за тридевять земель.

    Долго ли, коротко ли - приезжает он на край света, где красное солнышко из синя моря восходит. Смотрит, а по синю морю плывёт Василиса-царевна в серебряной лодочке, золотым веслом помахивает.

    Стрелец-молодец пустил своего коня в зелёных лугах гулять, свежую травку щипать, а сам разбил палатку с золотою маковкой, расставил разные кушанья и напитки, сел в палатке - угощается, Василису-царевну дожидается.

    А Василиса-царевна усмотрела золотую маковку, приплыла к берегу, вышла из лодочки и любуется на палатку.

    Иллюстрация 6 к сказке Жар-птица...

    - Здравствуй, Василиса-царевна! - говорит стрелец. - Милости просим хлеба-соли откушать, заморских вин испробовать.

    Василиса-царевна вошла в палатку; начали они есть-пить, веселиться. Выпила царевна стакан заморского вина и крепким сном заснула.

    Стрелец-молодец крикнул своему богатырскому коню, конь прибежал; тотчас снимает стрелец палатку с золотою маковкой, садится на богатырского коня, берёт с собой сонную Василису-царевну и пускается в путь-дорогу, словно стрела из лука.

    Приехал к царю; тот увидал Василису-царевну, сильно возрадовался, благодарил стрельца за верную службу, наградил его казною великою и пожаловал большим чином.

    Василиса-царевна проснулась, узнала, что она далеко-далеко от синего моря, стала плакать, тосковать, совсем лицом переменилась; сколько царь ни утешал - все понапрасну.

    Вот задумал царь на ней жениться, а она и говорит:

    - Пусть тот, кто меня сюда привёз, поедет к синему морю, посреди того моря лежит большой камень, под тем камнем спрятано моё подвенечное платье - без того платья замуж не пойду!

    Царь тотчас за стрельцом-молодцом: - Поезжай скорее на край света, где красное солнышко восходит; там посреди моря под камнем спрятано подвенечное платье Василисы-царевны. Достань это платье и привези сюда, пришла пора свадьбу играть! Достанешь - больше прежнего награжу, а не достанешь - мой меч, твоя голова с плеч!

    Залился стрелец горькими слезами, пошёл к своему коню. "Вот когда, - думает, - не миновать смерти!"

    - О чём плачешь, хозяин? - спрашивает конь.

    - Царь велел со дна моря достать подвенечное платье Василисы-царевны.

    - Не бойся: это ещё не беда, беда впереди! Садись на меня верхом, да поедем к синю морю.

    Иллюстрация 7 к сказке Жар-птица...

    Долго ли, коротко ли - приехал стрелец-молодец на край света и остановился у самого моря; богатырский конь увидел, что большущий морской рак по песку ползёт, и наступил ему на шейку своим тяжёлым копытом.

    Говорит морской рак:

    - Не убивай меня, отпусти. Что тебе нужно, всё сделаю. Отвечал ему конь:

    - Посреди синя моря лежит большой камень, под тем камнем спрятано подвенечное платье Василисы-царевны; достань это платье!

    Иллюстрация 8 к сказке Жар-птица...

    Рак крикнул громким голосом на всё сине море; тотчас море всколыхнулось, сползлись со всех сторон на берег раки большие и малые - тьма-тьмущая! Старший рак отдал им приказание, бросились они в воду и через час вытащили со дна моря, из-под великого камня, подвенечное платье Василисы-царевны.

    Приезжает стрелец-молодец к царю, привозит царевнино платье, а Василиса-царевна опять заупрямилась.

    - Не пойду, - говорит царю, - за тебя замуж, пока не велишь ты стрельцу-молодцу в кипящей воде искупаться.

    Царь приказал налить чугунный котёл воды, вскипятить как можно горячей да в тот кипяток стрельца и бросить. Уж всё готово, вода кипит, брызги так и летят; привели бедного стрельца.

    "Вот беда так беда! - думает он. - Ах, зачем я брал золотое перо жар-птицы? Зачем коня не послушался?"

    Вспомнил про своего богатырского коня и говорит царю:

    - Царь-государь! Позволь перед смертью пойти с конём попрощаться.

    - Хорошо, ступай попрощайся!

    Пришёл стрелец к своему богатырскому коню и слёзно плачет.

    - О чём плачешь, хозяин?

    - Царь велел в кипятке искупаться.

    - Не бойся, не плачь, жив будешь! - сказал ему конь и наскоро заговорил стрельца, чтобы кипяток не повредил его белому телу.

    Иллюстрация 9 к сказке Жар-птица...

    Вернулся стрелец из конюшни; тотчас подхватили его рабочие люди - и в котёл; он раз-другой окунулся, выскочил из котла - и сделался таким красавцем, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

    Царь увидал, что он таким красавцем сделался, захотел и сам искупаться; полез сдуру в воду и в ту же минуту обварился.

    Иллюстрация 10 к сказке Жар-птица...

    Царя схоронили, а на его место выбрали стрельца-молодца; он женился на Василисе-царевне и жил с нею долгие лета в любви и согласии.

    Русская народная сказка. Художник Михаил Соловьев