Главные вкладки

    1.013. Методическая копилка. Учебная и производственная практика в ДОУ

    Гольская Оксана Геннадьевна

    Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!                   

     

      Что  может даровать нам  утешенье?  Работа наша, больше  ничего.

    Что на земле достойно уваженья? Достойны мастера и мастерство.

      Кайсын Кулиев              

                                      

    Добро пожаловать!

                     Я буду рада, если посетители моего блога найдут для себя что - нибудь интересное, полезное и нужное! На страничке "Методическая копилка" можно найти методические разработки к различным видам практики, познакомиться с лучшими конспектами студентов и рабочими материалами, разработанные и используемые мной на практике.Блог нацелен на организацию взаимодействия студентов и методистов по практике (ввоспитателей, детей и родителей воспитанников).

     

                          Надеюсь, что представленный здесь опыт работы окажется полезен вам.

    Буду признательна  Вашим комментариям!

     

    Не забывайте давать активную прямую ссылку на источник, если используете опыт моих собственных педагогических находок. При копировании материала прямая ссылка на мой блог обязательна в соответствии с требованием статьи 1274 ГКРФ!

     

    Уважаемые коллеги, не забудьте зайти по ссылке на главную страницу моего сайта, найдёте много полезной информации.

     

                                                                                         

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon сайты для педагогов и студентов!!!292 КБ
    Файл КТП по практике ПП.03.01 «Практика наблюдения обучения различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием» 34.77 КБ
    Файл КТП по практике ПМ.01 «Практика пробных занятий по организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья и ..."28.88 КБ
    Файл КТП по практике ПМ.01 "Практика наблюдения организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое ..." 21.56 КБ
    Файл ОБРАЗЕЦ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ (старша группа)18.27 КБ
    Файл ОБРАЗЕЦ КОМПЛЕКСА УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ16.2 КБ
    Файл ЗАКЛИЧКИ К ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ 2.23 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 1 ч.-О.Г.Годьская2.5 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 2ч.-О.Г.Гольская2.67 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 3 ч.-О.Г.Гольская2.83 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 4 ч.-О.Г.Гольская2.73 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 5 ч.-О.Г.Гольская2.72 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 6 ч.-О.Г.Гольская2.75 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 7 ч.-О.Г.Гольская2.84 МБ
    Файл Метод. рекомендации по формированию портфолио студента к производственной летней практике 8 ч.-О.Г.Гольская1.92 МБ

    Предварительный просмотр:

    Для вас, педагоги и студенты!

    http://www.leon4ik.com/load/0-3 - Все для детского сада

    http://skyclipart.ru/detsad/  - очень много материала для детского сада: оформление, папки-передвижки, наглядность, игры, картотеки, книги, портфолио и т.д.

    http://www.schoolforbaby.ru/    -К 1 апреля - веселые розыгрыши, шуточные стихи, сценарий для праздника смеха, анекдоты , частушки о школе.  А так же интересные поделки к Пасхе, праздничные украшения для салатов. Много новых поделок, рецептов, сценариев для праздников, игр, конкурсов, стихов, песен и других материалов. Открыт отдел развивающих игр известного интернет-магазина.

    http://stranamasterov.ru/technics - Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы. ...

     http://snegurka.khv.ru/cgifts/cap#   -Поделки с детьми (открытка к 23 февраля)

    http://matveyrybka.ucoz.ru/  -САЙТ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ      

    http://deti.mail.ru/forsmall/okruzhayuschij_mir  -развивающие игры для детишек от3 лет

    www.dekomir.blogspot.com  -Готовимся к карнавалу: как сделать самим шляпу пирата? Поэтапная инструкция

    www.pedlib.ru   -Педагогическая библиотека. книги по: педагогике, логопедии, дефектологии, психологии и т д.

    http://doshvozrast.ru/

    http://forchel.ru    -"Челябинский портал дошкольника" (метод материал, консультации, оформление и т д.)    "Страна мастеров"  (бисероплетение, торцевание, оригами, поделки и все по ручному труду)

    http://www.kinderyata.ru/     много детских фоторамок онлайн.  просто супер!

    http://raspechatay-i-igray.narod.ru/index.html  -Тут можно скачать и распечатать игры. 26 игр и забав распечатай и игра

    http://puzkarapuz.ru/ -скачать для детей: фильмы, м/ф, игры, книги, музыка, программы, телепередачи, фотошоп и графика, онлайн для детей.

    http://stendall.ru/  -  Оформление детских дошкольных учреждений

    http://ru.photofunia.com/  -ФОТОШОП.

    http://forum.in-ku.com/index.php - здесь много интересного материала для воспитателей, муз. руководителей и т.д.

    http://www.infostend.by/index.php?pagehop.browse&category_id=29&option=com_virtuemart&Itemid=34 -СТЕНДЫ В ДЕТСКОМ САДУ

    www.tst-d.ru/detsad -ТСТ-Дизайн - Оформление детских садов (ДОУ)

    http://viki.rdf.ru  -Презентации

    http://md-zadina.ru.iz-plastikovyx-butylok.drupakovki/ax    - Подробный мастер-класс по созданию куклы из пластиковой бутылки и колготок.

    http://aida.do.am/publ/75-1-0-3860  -как делать вазу (вазон) из автомобильной покрышки

    http://www.kostyor.ru/student/?n=337  -Очень много загадок 

    http://lenagold.ru/fon/clipart/alf.html -Сайт, где выложено огромное количество цветных картинок и все они разложены по алфавиту. Для самостоятельного изготовления дид/игр, лучше не придумаешь!http://detpodelki.ru/ -Академия поделок

    http://mults.spb.ru/mults/?s=%C3%EE%F0%E0+%F1%E0%EC%EE%F6%E2%E5%F2%EE%E2 -Каталог мультфильмов (можно скачать бесплатно).

    http://www.pois.ru/uch.htm -"Учимся, играя" Занимательная математика для малышей в стихах. ( можно скачать бесплатно).

    http://www.boltun-spb.ru/important.html- Логопедический сайт "Болтунишка". На сайте -Развивающие игры Воскобовича можно заказать интересные игры для детей.На сате-Библиотека Альдебаран можно бесплатно скачивать книги. Нам очень нравится самим разукрашивать картинки к рассказам и сказкам, если распечатать не цветные.

    На сайте Лабиринт.ру можно заказать не только книги различного жанра, но есть игры, игрушки, очень интересные наборы для творчества.

    http://www.kindereducation.com/schet.html -Занимательная математика и счет для дошкольников, задачки в стихах.

     http://igrushka.kz/vip76/kuktea.php -кукольный театр, если кого интересует...

    http://maxybaby.net.ua/index.php?loc=razvivashki&igra=vospitatelnie-stihi -Детские стихи Кирилла Авдеенко.

    http://detsad-kitty.ru/user/andrianova/news/page/1 -МНОГО ВСЕГО ИНТЕРЕСНОГО ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА И НЕ ТОЛЬКО....

    http://picasaweb.google.com/crazycarol1969sticky

    http://picasaweb.google.com/Mandycat1989 - Замечательные старинные бумажные куклы с Picasa, НАЖИМАЙТЕ мышкой в картинку и открывается и сама куколка и одежда к ней  

    http://www.materinstvo.ru. -ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЙ ФОРУМ "МАТЕРИНСТВО":  В разделе "Виньетки, грамоты, всё для детского сада и школы":

     

    http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=532206 -много всего для оформления папок-передвижек, стендов для родителей, списки на кроватки, шкафчики, полотенца... Не так давно открыла этот форум для себя. Оформила группу. Очень всё красочно, стильно.

    http://etnolog.ru/world-dress.php -КОСТЮМЫ РАЗНЫХ НАРОДОВ....

    http://www.webbaby.ru/mamatvor.htm - А  здесь много хороших стихов на разную тему 

    http://abvgd.russian-russisch.info/rech.html -Очень хороший сайт - Не забудем русский язык

    http://www.babyroom.narod.ru/babyst.html - СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. Для чтения детям и заучивания наизусть!

    http://www.muz-urok.ru/ - Музыкальный сайт для детей и родителей. Музыкальная грамота для детей в сказках. Музыкальные инструменты. Рассказы о великих композиторах.

    http://www.boltun-spb.ru/ - Логопедический сайт "Болтунишка". - Нормы развития речи, виды и причины дефектов речи, упражнения для развития моторики, слухового внимания, артикуляции, лексические темы для формирования правильного словообразования, логоритмические упражнения, советы логопеда о том, как правильно разговаривать с детьми.

    http://ryabinca.ucoz.ru -ДЕТСКИЙ САД "Рябинка" -очень интересно и познавательно.сайт детского сада,  обмен опыта, интереснейшие презентации занятия... Огромное спасибо за предоставленную информацию всему творческому коллективу данного МДОУ! тВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!

    http://www.doshvozrast.ru/ -интересный сайт, есть много интересного!!!

    http://www.classmag.ru/rub/entert/index.html -"Классный журнал!" - Интерактивный вариант

    http://www.wunderkinder.narod.ru/matem.htm м а т е м а т и к а для детей

    http://www.danilova.ru/ -Всё о раннем развитии детей

    http://lukoshko.net/ -там и сказки можно найти, которых у нас в книжках нет, и стишки и песенки, и конкурсы... Понравилась идея: по прочтении сказки, попросить ребенка эту сказку нарисовать!

    http://viki.rdf.ru/item/488/download/ -ДЕТСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ КНИГИ И ПРЕЗЕНТАЦИИ

    http://risingstar.intwayblog.net/ -Заходите на мой сайт "Музыкальная планета"

    http://www.ivalex.vistcom.ru - для детского сада

    http://www.rebzi.ru/colorings/14/-Детский сайт "РЕБЗИКИ"  (ПАЗЛЫ, РАСКРАСКИ и многое другое).

    http://kraski.yandex.ru/ -Яндекс. Краски — это программа, с которой вы почувствуете себя художником. Создавайте необычные рисунки, коллажи и композиции, установив Краски себе на компьютер. Или просто рисуйте онлайн

    http://ladushki.ru/read/ -Учимся читать. Живая азбука

    http://detsadd.narod.ru/index_15.html -ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ.

    http://www.umnyedetki.ru/index.html -Детский сайт "Умные детки"

    http://www.ugbereg.ru/magic.html -магический квадрат

    http://adalin.mospsy.ru/bel.shtml - Материалы для индивидуальной работы над математическим развитием ребенка от 3 до 4 лет. Все методики разработаны Белошистой Анной Витальевной, доктором педагогических наук, профессором кафедры педагогики и технологии начального образования Мурманского педагогического университета. Предлагаемая система занятий ставит целью развитие пространственного мышления ребенка, формирование логических приемов умственных действий и конструктивных умений в процессе формирования элементарных математических представлений. Публикуемые материалы могут быть использованы для индивидуальных занятий с ребенком, а также для занятий небольшой группы детей в группах кратковременного пребывания в детском саду.

    http://www.bemboszoo.com/Bembo.swf  (англ. язык). Зоо-алфавит( на глазах образы составляются из букв), с голосами животных!

    http://www.liveinternet.ru/community/2702708/profile/ -ТОЖЕ ИНТЕРЕСНЫЙ САЙТ!

    http://pochemu4ka.ru/load/22-1-0-238 -ОЧЕНЬ МНОГО ПОЛЕЗНОГО И ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНОГО!

    http://malahitovaya.ru/forum/index.php -ЕСТЬ ИНТЕРЕСНЫЕ РАМОЧКИ!

    http://www.teremoc.ru/game/obuchalki.htm -"Теремок". Интересный сайт с играми. ( развивающие, игры по математике и обучению грамоте)

    http://www.bankreceptov.ru/skazki/ - Детские сказки с картинками

    www.razviwaika.ru  - интересные развивалки на любой возраст.

    http://vkusnyasha.ru/statyi/author_stihi_skazki/ - МНОГО ВСЕГО ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНОГО И ИТЕРЕСНОГО! ЕСТЬ МЕДОТИЧЕСКАЯЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

    http://darjakaisa.ru/ -       много чего можно скачать- сказки, музыку, игры, фильмы

    http://pochemu4ka.ru/ -   сайт для детей и родителей

    http://www.doshkolyata.com.ua/index.html -возрастные особенности детей, и много полезной информации...

    http://koshki-mishki.ru/

    http://www.detskiy-mir.net/ Интересный сайты, похожие на Solnet.ee:

    http://www.metodkabinet.eu/igrydetsad.htm Дидактические материалы для мам и воспитателей, преподавателей:

    http://www.webbaby.ru/mamatvor.htm      - много полезных стишков

    http://bylix.com/photoshop/8544-oformlenie-letnego-stenda-dlya-dsada.html - готовые летние консультации - просто супер

    http://risingstar.intwayblog.net -Приглашаю на свой сайт "Музыкальная планета"

    http://www.lenagold.ru/fon/clipart/any.html -Картинки животных

      http://dou-21.berdsk-edu.ru/p10aa1.html - Педагогическая копилка ДОУ "Искорка"

    Музыкальное воспитание

    Схема развития музыкальной культуры

    Восприимчивость к прекрасному

    Уровень музыкальности

    Музыкальный слух

    Эмоции

    Колыбельные песни

    http://kddu.edu.mhost.ru/38/ped5.htm -КОПИЛКА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

    http://www.zanimatika.narod.ru/Book1.htm -Методическая копилка "500 частушек для детей"

    http://detkam.e-papa.ru/mp/7/ - Интересный сайт, есть много всего полезного.

    http://forum.arjlover.net/showthread.php?t=3951 - Сайт с записями детских дисков.

    http://www.9954444.ru/forum/viewtopic.php?t=3179 -Здесь очень много песен, музыки для детей!!!

    http://alekseev.numi.ru - Сайт с новыми песнями для детей (есть слова, ноты, фонограммы).

    http://scena.land.ru/index.htm - Сценарии праздников написаны различными авторами и в разных стилях - есть сценарии на любой вкус!

    http://logopediya.com/links.php -

    Дошкольная логопедия

    • Причины нарушения речи у детей

    • Почему заговорить бывает трудно?

    • Почему важно отвечать на вопросы ребенка

    • Всегда ли уместно слово?

    • Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушениями речи

    • Заикание у детей

    • Почему Ваш ребёнок не произносит некоторые звуки?

    • Использование компьютерных игр в логопедической работе

    • Основы нейропсихологии

    • Формализованная карта исследования психоневрологических функций у детей первых 7 лет жизни

    • Из опыта работы с неговорящими детьми

    • Тактики стимуляции и развития речи детей раннего возраста

    • Артикуляционная гимнастика для различных групп звуков

    • Весёлая артикуляционная гимнастика

    • ЗАИКАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ. СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ И ВОСПИТАТЕЛЯМ

    http://igrushka.kz/katalog/nature.shtml -Поделки, игрушки и прочее из природного материала

    http://puzkarapuz.ru/?newsid=4080 -песенки-игры для детей. МУЗЫКА С МАМОЙ СКАЧАТЬ

    http://vscolu.ru/raskraska.html

    Рисование — полезное и увлекательное занятие и дети очень его любят.

    Раскраски — прекрасный способ развить мелкую моторику руки,

    что очень пригодится при подготовке к школе.

    Предлагаю большой выбор детских раскрасок на любой вкус:

    раскраски для девочек и мальчиков, раскраски-автомобили, раскраски-цветы,

    раскраски животных, птиц и насекомых, раскраски из любимых мультфильмов,

    игры-раскраски. Доставить ребенку радость — так просто!

    http://www.detiseti.ru/ вот еще интересненько!

    http://www.materinstvo.ru/ Вот еще один очень интересный сайт я из него почти не выхожу        

    http://leopold-baby.com/ -Посмотрите интересно

    http://kostum.net.ru/view-content/do-read/id-49/menuid-43 - бесплатно фоторамки

    http://www.krassota.com/ - КРАСИВЫЕ КАРТИНКИ

    http://www.solnet.ee/holidays/s7.html - Здесь уже упоминолось, но я повторюсь, Солнышко - отличный сайт. Я из него не раз черпала идеи.

    http://la-pulja.livejournal.com/19413.html -Мастер класс: Пальчиковый театр своими руками  и  многое  другое.  Может  пригодится.

    http://shishkinles.ru/   -интересный сайт, с играми, конкурсами для детей и родителей

    http://beautiful-all.nm.ru/Skazki/skazki.html - там очень много интересного на разные темы

    http://www.samouchka.com.ua/ -Этот сайт посвящен развивающим играм, обучающим программам для дошкольников и школьников младших классов - изучение при помощи интерактивных флеш игр поможет облегчить обучение в начальных классах, вызвать у ребенка интерес к урокам в школе."Самоучка"

    http://edu.rin.ru/html/2424.html -  тут есть кое -что интересное.

    http://uhtyshka.com.ua/files/polezn/cvetn_kameshki.html -Вот по этой ссылке интересная мозаика из камушков, И ещё много полезных идей  сайт "Ухтышка"

    http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm МАТЕМАТИКА

     http://www.MamaDoma.com -Мудрая пословица гласит, что  начинать воспитывать ребёнка надо, когда он ещё помещается поперёк скамьи. Я добавлю, что и учить детей надо в то же время. Мы, жалея своих крошек, не напрягаем их лишними стихами и счетом, а уж  о иностранных языках и говорить нечего! Мы сами упускаем тот момент, когда ребёнку совсем не тяжело что-то  запоминать. Посмотрите эти слайды и подумайте над этим.

     www.pedsovet.com/lubov  -что такое любовь в понимании детей

      www.viki.rdf.ru -Очень много презентаций для дошкольнков по всем направлениям ЗДЕСЬ   

    http://detsadd.narod.ru/ - Электронные версии книг, журналов, обучающие игры-презентации для развития у дошкольника различных навыков, множество картинок здесь

    ЕВГЕНИЯ ЗАЛУЦКАЯ.

    www.detskiysad.ru/

    http://vospitatelivsexgorodov.3bb.ru/

    http://menobr.ru/

    http://www.ldv.metodcenter.edusite.ru/p1aa1.html

    http://www.numi.ru/index.php

    www.minobrdz.ru

    www.pedsovet.org

    http://mnvsite.ru

    http://mdou35.narod.ru/metod_cenariy.html - интересно, стихи, сценарии  

    http://planetadetstva.net

    http://www.1september.ru –фестиваль педагогических идей

    http://yourorigami.info

    http://yourorigami.info/2008/05/28/klassicheskij-yaponskij-zhuravlik.html

    http://lulanova.ru/index.php

    www.vecherkom.com

    www.nitochka.zx6.ru

    http://razym.ru

    www.stranamasterov.ru

    http://hobbyland.com.ua/forum/index.php

    http://rapidshare.com/files/444523146/Origami_USA_Convention_2005.pdf

    http://rapidshare.com/files/444529596/Tanteidan_Convention_Book_08.pdf

    http://rapidshare.com/files/444531512/Tanteidan_Convention_Book_13.PDF

    http://rapidshare.com/files/444535033/Tanteidan_Convention_Book_14.pdf

    http://rapidshare.com/files/444520771/Tanteidan_Convention_Book_01.pdf

    http://rapidshare.com/files/444521330/Tanteidan_Convention_Book_02.pdf

    http://rapidshare.com/files/444523809/Tanteidan_Convention_Book_05.pdf

    http://rapidshare.com/files/444525226/Tanteidan_Convention_Book_06.pdf

    http://rapidshare.com/files/444527867/Tanteidan_Convention_Book_07.pdf

    http://rapidshare.com/files/444529596/Tanteidan_Convention_Book_08.pdfhttp://rapidshare.com/files/44452

    9596/Tanteidan_Convention_Book_08.pdfhttp://rapidshare.com/files/444529596/Tanteidan_Convention_Bo ok_08.pdfhttp://rapidshare.com/files/444527867/Tanteidan_Convention_Book_07.pdf

    http://rapidshare.com/files/444515738/Tanteidan_Magazine_098.pdf

    http://rapidshare.com/files/444516846/Tanteidan_Magazine_099.pdf

    http://rapidshare.com/files/444517416/Tanteidan_Magazine_100.pdf

    http://rapidshare.com/files/444518043/Tanteidan_Magazine_101.pdf

    http://rapidshare.com/files/444518741/Tanteidan_Magazine_102.pdf

    http://rapidshare.com/files/444519618/Tanteidan_Magazine_103.pdf

    http://rapidshare.com/files/444520295/tanteidan_megazine_110.pdf

    http://rapidshare.com/files/444284194/John_Montroll_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444202128/Tomoko_Fuse_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444182698/Duy_Nguyen_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444106065/Kunihiko_Kasahara_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444117214/Afonkini_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444089174/Robert_J_Lang_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444086934/Yoshihide_Momotani_origami_books.rar

    http://rapidshare.com/files/444086007/Michael_G_Lafosse_origami_books.rar

    о р и г а м и

    http://svprim.ru –экологическая газета

    http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qprovider=169 – единое окно доступа к образовательным ресурсам

    http://festival.1september.ru/ -фестиваль педагогических идей

    http://www.ermolov.ru/notes.html - песни

    http://doshvozrast.ru – дошкольное воспитание

    http://edu.1september.ru/?info=2 – дистанционные курсы

    http://supercook.ru/  - кулинарная книга

    http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,3212/Itemid,118/ - интернет педсовет

    http://sci.aha.ru/ATL/ra00.htm - Web-Атлас: "Окружающая среда и здоровье населения России".

    http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=18242&p_page=3 окно доступа к образ ресурсам

    http://www.150shchyolkovov-komarovschool.edusite.ru/p7aa1.html интересный сайт для школы

    http://www.pravo.ru/faq/quest/  -юридическая консультация «Право».

    http://www.vneklassa.narod.ru/ внеклассная работа

    http://www.metodiki.rusedu.net - здравствуй школа

    http://planeta-oblepihi.ru/pesni-pro-papuskachat -хороший сайт

    www.mcartem.ucoz.ru   -УНО

    http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=314&st=0- песни переделки и много чего интересного

    www.ksdbook.ru книги почтой

    http://chudesenka.ru/ -очень хороший сайт, много минусовок

    http://www.audiopoisk.com/artist/oleg-gazmanov/ - песни Газманова

     www.gerdavlad.ru игрушки

    http://eva-blits.ru/menudetist/igrushki/448-2011-03-06-13-58-38.html -вязание Бараш

    http://vospitatelivsexgorodov.3bb.ru/

    http://menobr.ru/ - менеджер образования

    http://www.ldv.metodcenter.edusite.ru/p1aa1.html

    http://www.numi.ru/index.php

    www.minobrdz.ru

    www.pedsovet.org

    http://mnvsite.ru

    http://www.loire.ru/glorum/loire20/bs-8/sob_1.html

    www.musicandi.ru/lesson/ktp/2klass - музыка, слова песен, разработки

    http://www.ldv.metodcenter.edusite.ru/p1aa1.html - лаборатория дошкольного образования

    http://www.numi.ru/index.php - научные и учебно-методические издания

    http://www.kidsmoy.su/publ/risovanie/uchimsja_risovat/35  

    http://viki.rdf.ru/cat/2_klass/?page=4 –презентации для детей ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ САЙТ

    http://detsadd.narod.ru/index_2_6_3.html - интересный сайт для воспитателей

    http://cpmssfenix.com/uchimsya_risovat -схемы рисования

    http://nsportal.ru/ -социальная сеть работников образования 

    http://nsportal.ru/detskii-sad/  -социальная сеть работников образования 

    http://video.mail.ru/mail/dvartem4/_myvideo/  Николаевка

    http://www.doumarx.ru/load/vospitatelju/2  - работа по новым стандартам

    http://www.resobr.ru – ресурсы образования

    Электронные версии журналов:

    Журнал Обруч –

    http://www.obruch.ru/index.php?id=8&n=7&r=8&s=25

    Журнал Дошкольное воспитание

    http://www.dovosp.ru/?mnu=1.6&page=8

    Каталог рефератов –

    http://referats.allbest.ru/

    САНПиН  ДОУ

    http://zakon.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12309&ob_no=13037

    Фестиваль педагогических идей -

    http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?subject=16

    Портал информационной поддержки руководителей образовательных учреждений (ДОУ) -

    http://manager-edu.mcfr-ep.ru/material/default.aspx?catalogid=900

    Образовательный портал «Учёба»  раздел Дошкольное воспитание -

    http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm

    Интернет-магазин – дошкольное воспитание -

    http://www.colibri.ru/nsp.asp?ch=1&rp=36&page=2&ts=3&ds=2

    Сайт «Всё для детского сада»

    www.ivalex.vistcom.ru

    «7 – ая.ru» Всё о детях и семье

    http://www.7ya.ru/

    Полезные ссылки

    http://bobrdobr.ru/tags/user/MOYSOSH44/%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0/

    Дошкольник RU

    http://doshkolnik.ru/scenary.php

    Использование ИКТ  в ДОУ

    http://yesnet.purpe.ru/oldsiteuo/seminar/it.htm

    Дистанционная  подготовка  педагогов  ДОУ

    http://www.orenipk.ru/kp/distant/do/utp.html

    Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду (отличный сайт по организации деятельности ДОУ)

    http://doshvozrast.ru/index.htm

    Наши дети

    http://www.nachideti.ru/

    Воспитание детей дошкольного возраста

    http://doshvozrast.ru/

    Сеть творческих учителей (Дошкольное воспитание и образование)

    http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com

    Российский общеобразовательный портал (Дошкольное образование)

    http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145

    Раннее развитие детей (отличный сайт детских презентаций)

    http://www.danilova.ru/storage/present.htm

    Дошкольное образование:

     

    www.muspalitra.ru/index.html Сайт посвящен музыкальному образованию, разработки занятий, различные методические рекомендации, сказки, загадки.

    www.dovosp.ru – ежемесячное научно-методическое издание для практических работников дошкольных учреждений, ученых, студентов педагогических вузов, колледжей, гувернеров и родителей.

    http://ladushki.ru Обучающие flash-игры и flash-мульты для детей дошкольного возраста, анимированные потешки, живая азбука, обучение счету, а также галерея детских рисунков, детские изречения, детские стихи и рассказы, статьи для родителей и обмен опытом.

    www.uroki.ru/met_rus/k_doshvosp

    http://domisolka.nm.ru Сайт посвящен музыкальному развитию дошкольников, содержит методические материалы для музыкальных руководителей ДОУ, сценарии праздников, конспекты музыкальных занятий

     http://petersburgedu.ru

                                         Портал Петербургское Образование

                                                    

    http://petersburgedu.ru/content/view/category/159/

                                                           Ресурсы интернет для педагогических работников

     

    www.spbappo.ru

                               Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования.

    Все о повышении квалификации и переподготовке специалистов в сфере образования.

     

    http://nsportal.ru

                               Социальная сеть работников образования различного уровня,  от детского сада до ВУЗа.Изюминка проекта - фозможность создать очень быстро и просто свой персональный мини-сайт. В сети создано несколько десятков тысяч мини-сайтов пользователей и собрано около ста тысяч учебно-методических материалов с очень удобной системой поиска.

     

    http://медиадошкольник.рф

                                               Первый российсктий интернет-ресурс, посвященный применению электронных медиаобразовательных ресурсов в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.

     

    http://dohcolonoc.ru

                                     Сайт для воспитателей детских садов. На страницах сайта собраны материалы, необходимые в повседневной работе педагогов дошкольных образовательных учреждений.

     

    http://pochemu4ka.ru

    Сайт будет интересен не только детям и их родителям, но и педагогам, как возможность опубликования свиох методических разработок. Здесь найдется все: от материалов по планированию беременнности до сценариев праздников в начальной школе.

     

    http://kolpino-center.ru

    ГБОУ Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции Колпинского района Санкт-Петербурга работает по направлениям:  решение проблем личностного развития и семейного воспитания, социальной адаптации и профориентации, выбор индивидуального образовательного маршрута, преодоление затруднений в учебе, предупреждение отклонений в развитии ребенка, формирование здорового образа жизни, воспитание толерантности.

     

    http://pushkincentr.narod.ru

    Центр психолого-медико-социального сопровождения Пушкинского района Санкт-Петербурга - это государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

    Центр оказывает помощь детям со старшего дошкольного возраста до 18 лет, испытывающим трудности в освоении общеобразовательных программ, имеющим социально-эмоциональные и другие психологические проблемы, а также помощь образовательным учреждениям Пушкинского района по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации.

     

    www.moi-detsad.ru/konsultac.htm

                                                          Консультации для воспитателей

    http://doshvozrast.ru/index.htm

                                                          Воспитание детей дошкольного возраста

     

    http://www.danilova.ru/storage/present.htm

                                                                           Раннее развитие    

    http://children.kulichki.net

                                             Дети на куличках, игры он-лайн, уроки музыки

                                        

     

     

      

    Журнал «Обруч»
    - иллюстрированный научно-популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей. В нем публикуются разнообразные теоретические, методические, практические материалы, опыт работы дошкольных учреждений. Большое внимание уделяется вопросам психологии, методики воспитания и обучения, созданию развивающей среды.

     

    Каталог издательства Детство-пресс.

    Ориентирован на профессиональные информационные потребности работников дошкольного образования. В работе редколлегии принимают участие сотрудники ведущих педагогических учреждений Санкт-Петербурга, а также Комитета по образованию города.

    Дошкольник

    - ценнейший опыт лучших ДОУ;
    - новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.

     

    Журнал "Справочник старшего воспитателя"
    http://vospitatel.resobr.ru/
    Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.
    Первый журнал по организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

     

    Приветствуем Вас на сайте образовательного сообщества "ОбразПресс"! К вашим услугам – новости, аналитика, гранты, ресурсы от дошкольного до высшего образования, события молодежной политики, популярные журналы "Детский сад: от А до Я", "Директор сельской школы", "Молодежь и общество", "PR в образовании". Читаем, анализируем, обсуждаем!

     

     

    - электронная версия газеты "Дошкольное образование", выпускаемой издательским домом "Первое сентября". Педагогическое издание включает разделы: Детский мир, Родительская консультация, Лаборатория, Мастерская, Игротека, Бабушкин сундук, Личный опыт, Школа природы, Психологическая школа, Документы и тд.

    Логопед.ORG - Информация, Консультации, Помощь...

            

     

     http://www.bus.gov.ru/public/agency/agency.html?agency=187743 

    http://mon.gov.ru - Минобрнауки России

     

    http://edu.ru Российское образование

     

    http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых   образовательных  ресурсов


    http://window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам


    http://fcior.edu.ruhttp://eor.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов


    http://www.openclass.ru - Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества

     
    http://www.childpsy.ru - "Детский психолог"


    www.ivalex.vistcom.ru - Сайт «Всё для детского сада»


    http://www.logoped.ru – Логопед


    http://www.moi-detsad.ru/konsultac.htm - Консультации для воспитателей


    http://doshvozrast.ru/index.htm - Воспитание детей дошкольного возраста


    http://www.danilova.ru/storage/present.htm - Раннее развитие


    http://children.kulichki.net – дети на куличках, игры он-лайн, уроки музыки


    http://www.bibicall.ru – уход, игры, сказки, массаж для малышей

     

    http://www.deti.ru – обучение, воспитание, он-лайн игры, здоровье, питание


    http://www.kudesniki.ru/gallery – дети в Интернете, графика, рисунки, перлы, стихи


    http://rukh.hole.ru:8080/games – игры для детей


    http://www.cofe.ru/read-ka – «Почитай-ка», детский сказочный журнал


    http://www.e-skazki.narod.ru – сказки


    http://www.skazochki.narod.ru – детский мир: загадки, песенки, мультфильмы,

                                                       детеныши животных
    http://www.agakids.ru — детский поисковик, всё для детей;


    http://www.playroom.com.ru — детская «игровая комната»: песни, стихи, игры;


    http://www.myltik.ru — детский сайт «Всё о мультиках»;


    http://www.e-skazki.narod.ru — электронные сказки он-лайн

     

    http://www.edusite.ru/p383aa1.html - Виртуальный детский сад

     

    http://медиадошкольник.рф первый российский интернет-ресурс, посвящённый применению электронных и медиаобразовательных ресурсов в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.

     

    http://client151-22.cmk.ru/gov/admin/terr/reg_kurort/tolerantnost- сайт программы "Толлерантность"

    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

    http://www.obrnadzor.gov.ru

    Российский общеобразовательный портал

    http://www.school.edu.ru

    Официальный сайт Министерства образования и науки РФ

    http://www.mon.gov.ru

    Комитет по образованию Санкт-Петербурга

    http://www.kobr.spb.ru

    Федеральный портал "Российское образование"

    http://www.edu.ru

    информационная система "Единое окна доступа к образовательным ресурсам"

    http://www.window.edu.ru

    единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

    http://www.school-collection.edu.ru

    федеральный центр информационно-образовательныз ресурсов

    http://www.fcior.edu.ru

     http://www.mon.gov.ru официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

     

     http://www.edu.ru федеральный портал "Российское образование"

     

    http://www.petersburgedu.ru образовательный портал "Петербургское образование"

     

     http://window.edu.ru информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"

     

     http://www.rusobr.ru всероссийский он-лайн журнал "Инновационные технологии в воспитании и образовании "Русобр"

     

     http://school-collection.edu.ru единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

     

    http://fcior.edu.ru федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

     

     

     http://tolerance.ru сайт о талерантности

     

    http://inter-pedagogika.ru образовательный сайт для педагогов и родителей



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

    Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

    Амурской области

    «Амурский педагогический колледж»

    Рассмотрен и принят ПЦК

    Протокол № ____

    от «____» ________________ 2017г.

    Председатель ___________ / Т.М. Яковлева

    УТВЕРЖДАЮ

    Заместитель директора по УПР

    _____________ / Г.Н.Бурлакова

    «____» ______________ 2017 г.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    на 2016/2017 учебный год

           по практике ПП.03.01 «наблюдения обучения различных видов деятельности и  общения детей с сохранным развитием» 

           специальности           44.02.04 Специальное дошкольное образование

           для                   II курса. 124 группы

           База практики     МДОАУ ДС № 28, г. Благовещенск, ул. Островского, 23

           Составлен в соответствии с рабочей программой производственной практики (по профилю специальности), утверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 2017г.

    (переутверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 2017г.)

           Руководитель группы студентов-практикантов __________ / О.Г. Гольская

    Формы учебного процесса

    Всего

    Выполнено на начало текущего семестра

    Намечено на текущий семестр

    Остаётся на последующий семестр

    Аудиторные занятия

    Лабораторные работы

    Практический работы

    Защита портфолио

    ВСЕГО

    72

    Заведующий отделением _____________ / _______________________


    Дата

    Содержание

    Время работы студента

    Задания для обучающихся

    Первая неделя

    17.03.17

    ПН

           1-ая половина дня

           Просмотр и анализ индивидуальной работы по формированию технических навыков в конструировании (резьбе, сгибании и др.); дидактические игры на закрепление знаний о народных промыслах России; беседа о художниках - иллюстраторах.

           Наблюдение и анализ художественной среды группы.

           Наблюдение и анализ трёх непосредственной образовательной деятельности по изодеятельности (рисование – лепка - аппликация).

    6

          Подбор дидактического материала о народных промыслах России, в том числе и народов Приамурья (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, развивающие мультфильмы; стихи и загадки для проведения воспитательно – образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, картинки - раскраски и т.п.).

    18.03.17

    ВТ

    2-ая половина дня

           Знакомство студентов с организацией работы по музыкальному воспитанию в ДОУ, с основными функциями воспитателя и музыкального работника по организации процесса музыкально – эстетического воспитания.

           Просмотр и анализ индивидуальной работы (муз. - дидактические игры, направленные на развитие музыкальных способностей; характеристика условий для самостоятельной музыкальной деятельности в старшей или подготовительной группе); знакомство с оснащенностью музыкальных уголков в группах (музыкальными инструментами, игрушками, муз. - дидактическими играми).

           Наблюдение и анализ разных типов музыкальных НОД (занятий) – млад. и старш. группы или сред. и подготовительная к школе группы. 

           Беседа с методистом ДОУ: знакомство с годовым планом работы ДОУ (раздел «Муз. воспитание детей»).

    6

           Подбор дидактических игр по музыкальному развитию для работы с детьми в разных возрастных группах.

    19.03.17

    СР

    1-ая половина дня 07.30.

          Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.

        Профессиональные компетенции:

    1. Организация индивидуальной работы по основным направлениям математического развития.

     2. Анализ, содержание математического центра (зона, уголок) в одной из групп.

    - Как обозначен уголок математики?

    - Какой материал в нём сосредоточен? В каком месте группы

    созданы ли условия для реализации программных требованиям, заложенных в ОО Программе по разделу Формирование математических представлений.

     - Как работа по математическому развитию связана с такими видами деятельности как: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

    3. Наблюдение и анализ 2 НОД (занятий) в разных возрастных группах с включением интеграции.

     

    6

           Подбор дидактических игр по формированию элементарных математических представлений для работы с детьми в разных возрастных группах.

    20.03.17

    ЧТ

           1-ая половина дня

         Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию.

         Индивидуальная (подгрупповая) работа: организация дидактических игр и упражнений, чтения художественного произведения, беседы (просмотр телепередачи, загадывание загадок) с учётом тематики календарного планирования.

           Наблюдение и анализ 2 НОД (составление творческого рассказа; заучивание стихотворения.

    6

             Подбор студентами народных сказок народов Приамурья для работы с детьми в разных возрастных группах.    

    21.03.17

    ПТ

           2-ая половина дня

          Наблюдение и анализ развлечений по формированию элементарных математических представлений и экологическому воспитанию

    6

    22.04.17

    СУБ

          Подведение промежуточных результатов практики.  Оформление документации.

    6

    Вторая неделя

    24.04.17

    ПН

           1-ая половина дня

           Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию.

           Индивидуальная (подгрупповая) работа: организация игр и упражнений по грамматическому строю речи

    - на формирование морфологической стороны речи;

    - на формирование синтаксической стороны речи;

    - на формирование способов словообразования;

    -на закрепление навыков по использованию предлогов.

           Наблюдение и анализ 2 НОД (занятий) беседы, составление рассказов по игрушкам.

    6

           Подбор дидактических пособий для обучения детей дошкольного возраста  использования предлогов в речи.

    25.04.17

    ВТ

           1-ая половина дня

           Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности по воспитанию экологической культуры.

           Индивидуальная (подгрупповая) работа: воспитательно – образовательной работы организация игр и упражнений, беседы (рассказа воспитателя) с использованием загадок, иллюстраций; чтение литературных произведений или прослушивание аудиокниг и т.п.

           Анализ, содержание экологического центра (зона, уголок) в одной из групп.

           Наблюдение и анализ 2 НОД (занятий) по экологии в разных возрастных группах.

    6

                  Подбор дидактических игр по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста в разных возрастных группах.

    26.04.17

    СР

           1-ая половина дня

           Наблюдение и анализ непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию.

           Просмотр и анализ индивидуальной работы (подгрупповой): по ЗКР (включая все этапы работы над звуками); знакомство с документаций воспитателя на группе по результатам обследования звукопроизношения детей на начало учебного года.

           Наблюдение и анализ 2 НОД (занятий): экскурсии, ознакомление со свойствами и качествами предметов.

    6

           Подбор дидактических пособий (чистоговорки, скороговорки )для обучения детей дошкольного возраста правильному звукопроизношению.

    27.04.17

    ЧТ

           2-ая половина дня

           Знакомство с оснащенностью кабинета музыкального руководителя, музыкального зала (методические материалы по диагностике музыкального развития дошкольников, оборудование, пособия по музыкальному воспитанию).

           Наблюдение и анализ музыкально – литературного развлечения в двух возрастных группах.

    6

    28.04.17

    ПТ

    1-ая половина дня

           Просмотр и анализ индивидуальной работы в старшей или подготовительной к школе группе: воспитательно – образовательной работы с учётом реализации регионального компонента; 

          двух НОД - по РР, продуктивной деятельности, экологическому воспитанию или музыкальному воспитанию с учётом реализации регионального компонента (на выбор ДОУ).

    6

           Подбор и оформление дидактических игр на закрепление знаний детей о народных промыслах России.

    29.04.17

    СУБ

          Подведение промежуточных результатов практики.  Оформление документации.

    6

    Анализ условий ДОУ, направленных на организацию обучения детей в разных возрастных группах разных типах ДОУ

           Развивающая предметная среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.

           Обогащенная среда предполагает единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребёнка. Основными элементами предметной среды являются архитектурно-ландшафтные и природно-экологические объекты; художественные студии; игровые и спортивные площадки и их оборудование; игровые пространства, оснащенные тематическими наборами игрушек, игровыми материалами; аудиовизуальные и информационные средства воспитания и обучения и др.

    В состав предметно-игровой среды входят: крупное организующее игровое поле; игровое оборудование; игровая атрибутика разного рода, игровые материалы. Все компоненты развивающей предметной среды увязываются между собой по содержанию, масштабу, художественному решению.

           Оценка условий развивающей среды.

           На основании наблюдений за условиями развивающей среды и, исходя из беседы с педагогами, администрацией ДОУ, выявить условия, созданные для развития и обучения детей. (Обеденная и учебная зоны совмещены. Пространство группового помещения имеет ярко выраженное зонирование. Игры и материалы доступны детям).

    -оборудование центров ППРС,

    -удобство размещения (столы, полки, стеллажи), рациональность размещения, освещенность, доступность, эстетика материалов.

    -перечень материалов, соответствие его возрастным и программным требованиям (перечислить материалы по области «Познания»).

    - оборудование для организации деятельности «Познание».

    -отметить особенности хранения материалов.

    -отметить своеобразие ППРС для экологического, математического и речевого развития.

    -приемы и методы работы воспитателя, направленные на формирование интереса детей к данной деятельности в разных формах работы с дошкольниками (совместная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность - создание мотивации к самостоятельной деятельности, творческие задания).

           Выявить:

    Сильные и слабые стороны условий ПРС. (Доступность, соответствие возрастным особенностям детей, соответствие требованиям ООПДО и ФГОС ДО, эстетичность, наличие оборудования и его качество). Оценить уровень оснащенности ППРС (из ФГОС).

    п/п

    Критерии оценки условий развивающей среды

    Баллы

    0

    1

    2

    1.

    Дидактические средства и оборудование для развития и обучения детей

    2.

    Условия для развития образовательной области экологическое развитие.

    3.

    Условия для развития у детей элементарных математических представлений.

    4.

    Условия для речевого развития детей.

    Выводы и предложения: предложить рекомендации для улучшения условий ПРС в ДОУ.

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ (РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ) ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ

    Критерии оценки развивающей среды

    баллы

    Организация материальной среды:

    1.

    Наличие центров речевой активности детей в группе:

    -литературный центр (книжный уголок)

    1

    -Центр творческой художественно-речевой деятельности

    1

    2.

    Организация литературного центра:

    - наличие условий для решения основных воспитательно-образовательных   задач (обогащение литературного опыта детей; развитие эстетического восприятия художественного текста; воспитание интереса к художественной литературе: воспитание бережного отношения с книгами)

    -внешняя привлекательность для детей

    123

    -соответствие содержания возрастным особенностям детей

    123

    -взаимосвязь содержания литературного центра с темой познавательного развития  детей

    123

    -современность содержания и оформления литературного центра

    123

    -отражение праздников, сезона, текущих событий в группе и т.д.

    123

    -динамичность содержания и оформления литературного центра

    123

    -учёт половых и индивидуальных различий в литературных предпочтениях детей

    123

    -наличие библиотеки в старших группах, её функциональность

    123

    3.

    Организация центра творческой художественно-речевой деятельности

    -внешняя привлекательность

    123

    -наличие условий для решения основных воспитательно-образовательных задач (развитие речевого творчества, индивидуальных литературных способностей детей, упражнение в освоенных речевых формах)

    -наличие театров разных видов и их использование (в соответствии с возрастом)

    123

    -наличие атрибутов для игр-драматизаций, их использование

    123

    -наличие продуктов творческой речевой деятельности детей группы

    123

    -наличие специальных дидактических средств для развития речевого творчества детей (карты Проппа, серии сюжетных картин, игровые поля для игры фантазирования и км.)

    123

    Анализ духовного компонента развивающей среды

    4.

    Качество речи воспитателей

    -соответствие возрастным возможностям детей

    123

    -ориентированность речи на зону ближайшего развития ребёнка

    123

    -эмоциональность речи

    123

    -точность и чёткость формулировок

    123

    -включение литературных образцов в речь воспитателя (пословицы, поговорки, стихи)

    123

    -оптимальность режима громкости голоса

    123

    -оптимальность темпа речи

    123

    -доброжелательность тона

    123

    -безупречность грамматической и звуковой структуры речи

    123

    5.

    Влияние личностных особенностей воспитателей на речь и общение детей (положительное +1; нейтральное 0; отрицательное -1)

    + 1 0 -1

    6.

    Характер общения воспитателя с другими взрослыми людьми и его влияние на развитие речи детей

    +1 0 -1

    7.

    Анализ материально-духовного компонента среды

    -эффективность использования произведений изобразительного искусства для развития речи детей

    123

    -эффективность использования произведений театрального искусства для развития речи детей

    123

    -эффективность использования произведений музыкального искусства для развития речи детей

    123

    8.

    Соблюдение основных общих требований организации развивающей среды

    123

    Количественная оценка полученных результатов:

    ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ -  старшие группы             - 82-57 баллов

    средняя, младшая группы   - 79-54 балла

    СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ   -  старшие группы             - 56-26 баллов

    средняя, младшая группы   - 54-24 балла

    НИЗКИЙ УРОВЕНЬ     -   старшие группы              -23 балла и меньше

    средняя, младшая        -          22 балла и меньше

    Анализ организации НОД в разных возрастных группах в ДОУ разных типов и оценка профессиональных умений педагога

    Заполнить таблицу.

    Ф.И.О. воспитателя_____________________________________________________________

    Наименование ДОУ, возрастная группа___________________________________________

    Тема занятия

    Перечень умений

    Степень выраженности

    (отметить знаком «+»)

    высокая

    достаточная

    средняя

    слабая

    отсутствует

    1

    Определять содержание и структуру занятия в соответствии с уровнем развития детей и их возрастом.

    2

    Проводить предварительную работу с детьми.

    3

    Отбирать демонстрационный и раздаточный материал, отвечающий дидактическим целям.

    4

    Уметь рационально размещать материал в дидактической зоне.

    5

    Уметь организовать детей, вызвать эмоциональное отношение к будущей деятельности.

    6

    Использовать разнообразные эффективные методы и приемы развивающие и воспитывающие ребенка.

    7

    Уметь разнообразно использовать ТСО в ходе организации занятия.

    8

    Уметь направить фронтальную и индивидуальную работу на решение задач словарной работы, воспитание ЗКР, развитие связной речи и т.д.

    9

    Уметь проявлять гибкость в руководстве познавательно-речевой деятельностью детей, исходя из показателей «обратной связи» (например, своевременно проводить динамическую паузу, игровые приемы, сменить форму организации, вид деятельности детей, дидактические средства).

    10

    Выбирать оптимальный темп занятия.

    11

    Уметь организовать поведение детей в процессе занятия.

    12

    Уметь осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к детям с учетом их обучаемости, степени продвижения в усвоении программного материала, типологических особенностей и т.д.

    13

    Уметь оценивать детей на занятии.

    14

    Речевая культура воспитателя: умение выражать свои мысли точно, ясно, лаконично, образно, интонационно выразительно, доступно по содержанию и форме.

    15

    Уметь владеть мимикой, пантомимикой, жестами.

    16

    Владеть искусством постановки вопросов.

    17

    Использовать общение в повседневной жизни для развития речи.

    18

    Уметь планировать дальнейшие перспективы в развитии речевых навыков.

    Выводы и предложения: _______________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________________________________________________



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

    Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

    Амурской области

    «Амурский педагогический колледж»

    Рассмотрен и принят ПЦК

    Протокол № ____

    от «____» ________________ 2017г.

    Председатель ___________ / Т.М. Яковлева

    УТВЕРЖДАЮ

    Заместитель директора по УПР

    _____________ / Г.Н.Бурлакова

    «____» ______________ 2017 г.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    на 2016/2017 учебный год

           по практике ПМ.01 «Практика пробных занятий по организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ОВЗ и сохранным развитием»

           специальности           44.02.04 Специальное дошкольное образование

           для                   II курса. 124 группы

           База практики     МДОАУ ДС № 28, г. Благовещенск, ул. Островского, 23

           Составлен в соответствии с рабочей программой производственной практики (по профилю специальности), утверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 2017г.

    (переутверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 2017г.)

           Руководитель группы студентов-практикантов __________ / О.Г. Гольская

    Формы учебного процесса

    Всего

    Выполнено на начало текущего семестра

    Намечено на текущий семестр

    Остаётся на последующий семестр

    Аудиторные занятия

    Лабораторные работы

    Практический работы

    Защита портфолио

    ВСЕГО

    72

    Заведующий отделением _____________ / _______________________


    Дата

    Содержание

    Время работы студента

    Задания для обучающихся

    Первая неделя

    03.04.17

    ПН

           2-ая половина дня

           Оформление документации (дневника по практике, тетрадь для конспектов).

          Самостоятельная работа студентов первой подгруппы.

          Проведение режимных моментов - подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка. Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений) проводимых в групповой комнате.

           Вторая подгруппа студентов анализирует работу студентов первой подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

           

    6ч.

    (с 13.00)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Литература. 

           Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; Сост. Л.В. Венгер, О. М.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. - 127с.: ил.

           Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Г.Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    04.04.17

    ВТ

           2-ая половина дня

          Самостоятельная работа студентов второй подгруппы.

          Проведение режимных моментов - подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление (полдник, ужин), сбор на прогулку, прогулка. Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений) проводимых в групповой комнате.

           Первая подгруппа студентов анализирует работу студентов второй подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6ч.

     (с 13.00)

           Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Литература. 

           Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; Сост. Л.В. Венгер, О. М.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. - 127с.: ил.

           Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Г.Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    05.04.17

    СР

           1-ая половина дня

          Самостоятельная работа студентов первой подгруппы.

          Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений), привлечение детей к работе с раскрасками – картинкам и по теме ЗОЖ и т.п.

           Проведение режимных моментов - утренняя гимнастика, умывание, кормление (завтрак, обед), сбор на прогулку, прогулка, укладывание на сон.

          Вторая подгруппа студентов анализирует работу студентов первой подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 07.30.)

           Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    06.04.17

    ЧТ

         1-ая половина дня

         Самостоятельная работа студентов второй подгруппы.

          Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений), привлечение детей к  работе с раскрасками – картинкам и по теме ЗОЖ и т.п. Проведение режимных моментов - утренняя гимнастика, умывание, кормление (завтрак, обед), сбор на прогулку, прогулка, укладывание на сон. 

           Первая подгруппа студентов анализирует работу студентов второй подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 07.30.)

           Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    07.04.17

    ПЯТ

           2-ая половина дня

           Оформление документации (дневника по практике, тетрадь для конспектов).

          Самостоятельная работа студентов первой подгруппы.

          Проведение режимных моментов - подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка;

           НОД по физической культуре – для студентов, работающих на 1 - 2 младших группах.

           Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений) проводимых в групповой комнате.

           Вторая подгруппа студентов анализирует работу студентов первой подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 13.00)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

     

    08.04.17

    СУБ

           Оформление документации по практике, подведение промежуточных итогов.

    6 ч.

    (с 8.00.)

          Моделирование планов воспитательной работы, конспектов непосредственной образовательной деятельности по физическому воспитанию и конспектов для организации режимных моментов.

    10.04.17

    ПН

          1-ая половина дня

          Самостоятельная работа студентов первой подгруппы.

          Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений), привлечение детей к раскраскам – картинкам и т.п.

         Проведение режимных моментов - утренняя гимнастика, умывание, кормление (завтрак, обед), сбор на прогулку, прогулка, укладывание на сон.

         НОД по физической культуре – для студентов, работающих на средней и подготовительной группах. 

         Анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию в своей возрастной группе.

           Вторая подгруппа студентов анализирует работу студентов второй подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 07.30.)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    11.04.17

    ВТ

           2-ая половина дня

           Оформление документации (дневника по практике, тетрадь для конспектов).

          Самостоятельная работа студентов второй подгруппы.

          Проведение режимных моментов - подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка;

           НОД по физической культуре – для студентов, работающих на 1 - 2 младших группах.

           Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений) проводимых в групповой комнате.

           Анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию в своей возрастной группе.

           Первая подгруппа студентов анализирует работу студентов первой подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 13.00)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

    Литература. 

           Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; Сост. Л.В. Венгер, О. М.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. - 127с.: ил.

           Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Г.Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    12.04.17

    СР

          1-ая половина дня

          Самостоятельная работа студентов второй подгруппы.

          Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений), привлечение детей к раскраскам – картинкам и т.п.

         Проведение режимных моментов - утренняя гимнастика, умывание, кормление (завтрак, обед), сбор на прогулку, прогулка, укладывание на сон.

         НОД по физической культуре – для студентов, работающих на средней и подготовительной группах. 

         Анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию в своей возрастной группе.

           Первая подгруппа студентов анализирует работу студентов второй подгруппы, оказывает помощь в проведении режимных моментов.

    6 ч.

    (с 07.30.)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Литература. 

           Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; Сост. Л.В. Венгер, О. М.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. - 127с.: ил.

           Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Г.Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    13.04.17

    ЧТ

           2-ая половина дня

           Оформление документации (дневника по практике, тетрадь для конспектов).

          Самостоятельная работа студентов первой и второй подгрупп.

          Проведение режимных моментов - подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка;

           Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию и умственному развитию) проводимых в групповой комнате.

           Анализ предметно – развивающей среды участка по физическому воспитанию в своей возрастной группе.

    6 ч.

    (с 13.00)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Литература. 

           Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, О.М. Дьяченко, Р.И. Говорова, Л.И. Цеханская; Сост. Л.В. Венгер, О. М.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. - 127с.: ил.

           Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада / Л.В. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Г.Венгер; Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: ил.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    14.04.17

    ПЯТ

          1-ая половина дня

          Самостоятельная работа студентов первой и второй подгруппы.

          Организация воспитательно – образовательной работы с включением игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы или рассказа воспитателя о здоровом образе жизни (загадывание загадок, разучивание и повторение ранее разученных считалочек и закличек для подвижных игр, проведение дидактических игр и упражнений по сенсорному воспитанию и умственному развитию), привлечение детей к раскраскам – картинкам и т.п.

         Проведение режимных моментов - утренняя гимнастика, умывание, кормление (завтрак, обед), сбор на прогулку, прогулка, укладывание на сон.

         Оказание помощи воспитателю в проведении НОД.

         Анализ предметно – развивающей среды спортивной площадки ДОУ по физическому воспитанию.

    6 ч.

    (с 07.30.)

          Моделирование планов и конспектов гимнастики, НОД, режимных моментов, воспитательных мероприятий по теме ЗОЖ: человек, тело человека.

           Оформление дидактических пособий (демонстрационный и раздаточный материал), презентаций для проведения воспитательно – образовательной работы.

           Подбор дидактических игр по сенсорному воспитанию и умственному развитию.

           Студенты заранее до практики заверяют документацию у воспитателя, получают допуск у методиста АПК.

    15.04.17

    СУБ

           Оформление документации по практике, подведение итогов.

    6ч.

    (с 8.00.)

    Зачетные задания:

    1. Организация воспитательно – образовательной работы по формированию у детей ЗОЖ.
    2. Режимные процессы (умывание, кормление, сборы на прогулку и после прогулки, укладывание на сон; сон).
    3. Утренняя гимнастика (традиционная и нетрадиционная)/ гимнастика после сна.
    4. НОД по физической культуре.
    5. Прогулка (организация подвижных игр и индивидуальной работы на развитие основных движений).
    6. Документация (планы воспитательной работы; тетрадь для конспектов), пособия: шапочки для организации подвижных игр, предметные и сюжетные картинки по теме ЗОЖ; дидактические игры (настольно – печатные).
    7. Анализ предметно – развивающей среды для формирования ЗОЖ в ДОУ.

    Шпаргалки для студентов. Планирование гимнастик (формы работы)

    Утренняя гимнастика проводится ежедневно.

    Планируя утреннюю гимнастику необходимо обратить внимание на правильное написание планирования. Его можно написать на карточке, а можно внести в план. Вне зависимости от этого, в планировании гимнастики должна быть выдержана структура:

    1 часть – вводная, в которой выполняются разнообразные виды ходьбы и бега,

    2 часть – средняя, включает в себя комплекс общеразвивающих упражнений с указанием И. п.,

    3 часть – заключительная.

    Обязательно должна быть указана дозировка выполнения всех движений и упражнений.

    Дыхательная гимнастика проводится 3 раза в день. Лучше всего проводить перед приемом пищи, перед сном, после сна.

    Пальчиковая гимнастика проводится 2 раза в день. Лучше проводить во время занятий или в перерывах между ними.

    Зрительная гимнастика занимает 3-5 минут и проводится в свободное время от занятий, минимум — 2 раза в день.

    Артикуляционную гимнастику лучше проводить индивидуально или с подгруппой детей во второй половине дня. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, начиная с младшей группы.

    Гимнастика после сна проводится ежедневно во второй половине дня в течение 5-7 минут с применением дыхательных упражнений, которые способствуют нормализации деятельности сердечно-сосудистой системы, тренировке навыков правильного дыхания.

    Существует также сопряженная гимнастика — театр пальчика и языка. Такая гимнастика может проводиться, начиная со средней группы со второго полугодия, когда у ребенка сформировались навыки артикуляционной и пальчиковой гимнастик. Эти упражнения выполняются в достаточно быстром темпе, в веселом настроении и со сменой поз.

    Гимнастика мозга направлена на координацию движений по мелкой и общей моторики, левого и правого полушария. Проводятся перекрестные движения, выполняются обеими руками сразу. Гимнастику мозга проводят, начиная со старшего дошкольного возраста. Длительность комплекса составляет 5-7 минут.



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

    Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

    Амурской области

    «Амурский педагогический колледж»

    Рассмотрен и принят ПЦК

    Протокол № ____

    от «____» ________________ 2017г.

    Председатель ___________ / Т.М. Яковлева

    УТВЕРЖДАЮ

    Заместитель директора по УПР

    _____________ / Г.Н.Бурлакова

    «____» ______________ 2017 г.

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

    на 2016/2017 учебный год

           по практике ПМ.01 «Практика наблюдение организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ОВЗ и сохранным развитием»

           специальности           44.02.04 Специальное дошкольное образование

           для                   II курса. 124 группы

           База практики     МДОАУ ДС № 28, г. Благовещенск, ул. Островского, 23

           Составлен в соответствии с рабочей программой производственной практики (по профилю специальности), утверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 2017г.

    (переутверждённой научно-методическим советом ГПОАУ АО АПК

           Протокол № _____ от «_____» _________________ 201____ г.)

           Руководитель группы студентов-практикантов __________ / О.Г. Гольская

    Формы учебного процесса

    Всего

    Выполнено на начало текущего семестра

    Намечено на текущий семестр

    Остаётся на последующий семестр

    Аудиторные занятия

    Лабораторные работы

    Практический работы

    Защита портфолио

    ВСЕГО

    36

    Заведующий отделением _____________ / _______________________


    Дата

    Содержание

    Время работы студента

    Задания для обучающихся

    Первая неделя

    27.03.17

    ПН

    2-ая половина дня (14.00)

           Беседа с заместителем заведующего по воспитательно-методической работе ДОУ.

           Вопросы к беседе:

    • состояние работы по физическому развитию детей в ДОУ (в каких документах отражена);
    • режим и организация проведения мероприятий по физическому развитию детей в ДОУ (какие мероприятия проводятся: режимные процессы, гимнастики, физ. занятия, подвижные игры, медицинские мероприятия и др.), кто проводит, когда проводятся, формы проведения: групповая, подгрупповая, индивидуальная);
    • контроль за проведением работы по физическому развитию детей в ДОУ;
    • преемственность ДОУ и семьи в работе по физическому развитию детей.

           Просмотр и анализ режимных моментов в разных возрастных группах ДОУ (мл, ср.): подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка; просмотр и анализ организации игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы о здоровом образе жизни проводимых в групповой комнате в разных возрастных группах ДОУ.

           Просмотр и анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию в физкультурном зале.

    6

           Подбор дидактического материала о ЗОЖ (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, пальчиковые игры и считалочки; развивающие мультфильмы, комплексы бодрящей гимнастики после сна; стихи, потешки и загадки для организации режимных моментов; картинки - раскраски и т.п.).

    28.03.17

    ВТ

    2-ая половина дня

           Просмотр и анализ режимных моментов в разных возрастных группах ДОУ (ст., под.): подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление, сбор на прогулку, прогулка; просмотр и анализ организации игр малой подвижности, направленных на развитие мелкой моторики, беседы о здоровом образе жизни проводимых в групповой комнате в разных возрастных группах ДОУ.

           Просмотр и анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию: спортивная площадка.

    6

           Подбор дидактического материала о ЗОЖ (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, пальчиковые игры и считалочки; развивающие мультфильмы, комплексы бодрящей гимнастики после сна; стихи, потешки и загадки для организации режимных моментов, картинки - раскраски и т.п.).

    29.03.17

    СР

    1-ая половина дня 07.30.

           Просмотр и анализ режимных моментов в разных возрастных группах ДОУ (утренняя гимнастика, умывание, кормление, прогулка, укладывание на сон); просмотр и анализ воспитательной работы о ЗОЖ: разучивание (повторение) пальчиковых игр, считалочек, индивидуальной работы по физическому воспитанию и т п; физкультурных занятий в младшей, средней группах.

           Просмотр и анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию: уголки по физическому воспитанию в младшей и средней группах.

    6

           Подбор дидактического материала о ЗОЖ (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, пальчиковые игры и считалочки; развивающие мультфильмы, комплексы бодрящей гимнастики после сна; стихи, потешки и загадки для организации режимных моментов, картинки - раскраски и т.п.).

    30.03.17

    ЧТ

    1-ая половина дня 07.30.

           Просмотр и анализ режимных моментов в разных возрастных группах ДОУ (утренняя гимнастика, умывание, кормление, прогулка, укладывание на сон); просмотр и анализ воспитательной работы о ЗОЖ: разучивание (повторение) пальчиковых игр, считалочек, индивидуальной работы по физическому воспитанию и т п; физкультурных занятий в старшей, подготовительной группах.

           Просмотр и анализ предметно – развивающей среды по физическому воспитанию: уголки по физическому воспитанию в старшей и  подготовительной к школе группах.

    6

           Подбор дидактического материала о ЗОЖ (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, пальчиковые игры и считалочки; развивающие мультфильмы, комплексы бодрящей гимнастики после сна; стихи, потешки и загадки для организации режимных моментов и т.п.).

    31.03.17

    ПТ

    2-ая половина дня

           Просмотр и анализ режимных моментов в разных возрастных группах ДОУ (подъем детей, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, умывание, кормление); просмотр и анализ спортивного развлечения в разных возрастных группах (младшая, старшая или средняя и подготовительная группа).

    6

           Подбор дидактического материала о ЗОЖ (беседы, рассказ воспитателя, сказки, стихи, дидактические игры и упражнения, пальчиковые игры и считалочки; развивающие мультфильмы, комплексы бодрящей гимнастики после сна; стихи, потешки и загадки для организации режимных моментов и т.п.).

    01.04.17

    СУБ

           Оформление документации по итогам практики.

    6

    Моделирование планов воспитательной работы,  конспектов непосредственной образовательной деятельности по физическому воспитанию и конспектов для организации режимных моментов.

    Зачетные задания:

    1. Организация воспитательно – образовательной работы по формированию у детей ЗОЖ.
    2. Режимные процессы (умывание, кормление, сборы на прогулку и после прогулки, укладывание на сон; сон).
    3. Утренняя гимнастика (традиционная и нетрадиционная)/ гимнастика после сна.
    4. НОД по физической культуре.
    5. Прогулка (организация подвижных игр и индивидуальной работы на развитие основных движений).
    6. Документация (планы воспитательной работы; тетрадь для конспектов), пособия: шапочки для организации подвижных игр, предметные и сюжетные картинки по теме ЗОЖ; дидактические игры (настольно – печатные).
    7. Анализ предметно – развивающей среды для формирования ЗОЖ в ДОУ.



    Предварительный просмотр:

    ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ

    (ОБРАЗЕЦ)

    Тема: наш город

    Группа: старшая

    Дата: 10.04.16.

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность воспитателя и детей

    (фронтальная и групповая)

    Индивидуальная работа

    с

    детьми

    Пополнение предметно- развивающей среды

    Анализ

    1 половина дня УТРО.

    Физическое, социально-личностное, познавательное развитие

           1 Беседа с детьми и рассматривание картинок.: «Где я живу?» Назовите город, в котором живете, улицу, адрес?  Кто живет вместе с вами в семье?
    Цель: Развитие связной речи, обогащение словарного запаса, воспитывать любовь и уважение к городу, к семье.
          2. Рассматривание альбома. «Наш город» - закрепить знания о достопримечательностях города.  По фотографиям узнавать знакомые места, уметь описывать данную достопримечательность
          3.Игровое упражнение: « Кто больше назовет улиц города?» (с передачей фишки)
    Цель: Развивать слуховое внимание

           6. Малоподвижная игра: «Из чего построен дом» ( с мячом)
    Цель: закрепить знания детей о том, из чего строят дома, обогащать словарь относительными  прилагательными.
    (кирпич - кирпичный, бетон, дерево, глина, камень, стекло, лед, пряник, бумага)

           С костей, Олей повторить потешку «Шалун»
    Наша Маша варила кашу,
    Кашу сварила, малышей кормила:
    Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала,
    А этому не дала, он много шалил,
    Свою тарелку разбил.
    Цель: Развивать мелкую моторику.

           Пополнение выставки фотографий о городе

    НОД

    Физическое , социально-личностно, познавательное, речевое развитие.

           1.Познавательно-речевое. Тема: «Профессии.  Все работы хороши, выбирай на вкус»

    Цель: Воспитывать у детей интерес к окружающему. Уточнить представления детей, о разнообразии, о значимости профессий. Воспитывать чувство уважения к профессиям, людям этих профессий. Пополнить словарный запас, закрепить в словаре обобщающее понятие «профессии (Конспект №5)

           2. Рисование: Тема: «Улица моего города». Цель: Систематизация знаний детей об устройстве улицы, домах, расположенных на улицах города, о дорожном движении. Закрепить знания о дорожных знаках. Учить изображать движение транспорта в перспективе

           К выполнению упражнения «Угадай профессию» (покажи и назови соответствую профессию по картинке) Катю, Серёжу.

    Помочь Оле, Рите в закрашивании поверхности листа. Упражнять в безотрывном движении руки

           Иллюстрации разных видов труда взрослых

    Прогулка 1

    Физическое, социально-личностно, познавательное

    развитие.

           1.Наблюдение: «Наблюдение за пешеходной дорожкой». Цель: Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые). Формировать интерес к профессии водителя.

           Где положено переходить дорогу пешеходу? (объяснить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не столкнуться со встречным пешеходом)- Как нужно идти по пешеходной дорожке? (спокойным шагом)- А если есть сигнал светофора, то на какой сигнал светофора переходим через дорогу? - Как мы узнали, что именно здесь переход через дорогу?

           Предлагаю понаблюдать за автомобилями, движущимися по дороге.

           Стихотворение: Спешат автобусы, спешат машины легковые, торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы, Машины выходят с утра на работу.

           Какие виды транспорта вы увидели? Чем отличаются легковые машины от грузовых машин? Что находится спереди у автомобиля? Для чего они нужны? Кто управляет автомобилем? Любой человек может управлять машиной? Чем отличаются машины друг от друга?

           2. П/И: «Светофорчик» (умение действовать по сигналу», «Попади в коробку» (тренировать меткость бросков) «Догони свою пару» (развивать внимательность)

           3. Трудовая деятельность: очистка дорожек на участке о опавшей листвы. Кормление птиц. Цель: Приучать детей к чистоте, порядку. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

       4.Индивидуальная работа с детьми по овладению ОВД: прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление)

           5 Выносной материал на прогулку: Дорожные знаки, нагрудное обозначение видов транспорта, метёлки, песочные наборы. Набор для игры «Регулировщики на нашей улице"

    2 половина дня. ВЕЧЕР

    Физическое, социально-личностное, познавательное развитие,

           Д.И.: «Я живу на этаже» (с мячом)

    Цель: Развивать внимание, правильно произносить окончания слов.

    -Сколько этажей в детском саду? Значит этот дом, какой? (двухэтажный)

    (3,4,5, 6, и т. д.)

           Игра: «Где живут животные»

    Цель: Пополнить запас знаний, развивать речь.

    (У медведя – берлога, логово, дупло, нора, муравейник, гнездо, улей, раковина)

           Продуктивно-художественная деятельность (рисование красками) «Моя семья», «Мой город»

    Цель: Учить располагать изображение по- всему листу. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, городу, в котором живем.

           Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Магазин», «Строители»

    Цель: Умение сговариваться, вести игровой диалог, использовать предметы заместители. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

           Чтение Маяковского «Кем быть»

    Цель: Развивать слуховое внимание,  воспитывать у детей интерес к профессиям

    .

    Индивидуальная работа с Светой, Игорем, Петей.

    Цель: Пополнить знания детей, добиваться ясного, четкого произношения звуков, окончаний.

    И\У «Почему их так назвали»

    - Рыболов - рыбу ловит, землекоп – землю роет, пешеход – пешком ходит, лесоруб – лес рубит, трубочист – трубы чистит.

    И\У «Почему так назвали»

    Самокат - сам катит, вездеход – везде ездит, ледокол – лед колет, самосвал – сам сваливает, самолет – сам летает, молоковоз молоко возит.

    Прогулка 2

    Физическое, социально-личностно, познавательное, речевое развитие

           Содержание деятельности на прогулке - Карточка №1

    Критерии оценивания плана:

    1. Соблюдение развивающего принципа.

    2. Соблюдение принципа интеграции видов деятельности и образовательных областей

    3. Соблюдение тематического принципа.

    4. Форма записи игровой деятельности (название игры, цель, приёмы руководства)

    5. Форма записи беседы (тема, задачи, приёмы).

    6. Содержание прогулки состоит из: наблюдения, подвижных игр, трудовой деятельности, индивидуальной работы, перечень выносного материала)

    7.Соблюдение методики записи наблюдения на прогулке (тема, цель, загадки, стихи, вопросы, молчаливое созерцании).

    8. Планирование коррекционной работы. указывается вид, с кем из детей проводится работа, содержание работы.

    9. Планирование пополнение развивающей среды.

    10. Планирование работы с семьёй.



    Предварительный просмотр:

    КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

    (ОБРАЗЕЦ)

    Содержание

    Дозировка

    Темп, дыхание

    Организационно-методические указания

    Примечание

    I Вводная часть

    Построение в колонну

    15 с

    Равнение в затылок

    Повороты

    15 с

    Ходьба со сменой направления (за первым-последним)

    2×15 с

    Средний

    По сильному удару бубна

    Ходьба на носках, руки за голову

    15 с

    Средний

    Локти в сторону, спина ровная, смотрим вперед

    С 08.11 - ходьба на пятках руки к плечам

    Ходьба в полуприседе, руки на поясе

    15 с

    Средний

    Спина прямая, смотрим вперед

    Бег врассыпную

    2×15 с

    Средний

    Бегаем по всему залу.

    Бег приставным шагом вправо (влево), руки на поясе

    2×15 с

    Быстрый

    Дышим через нос

    Шаги неширокие, прыгаем выше, легко

    Бег с высоким подниманием колен

    Бег спиной вперед

    15 с

    Средний

    Смотрим через левое плечо

    Перестроение в 3 колонны

    20 с

    По ходу берем мячи. Через середину тройками

    II Основная часть

    1. «Переложи мяч»

    И.п.: О. С., мяч в правой (левой) руке внизу.

    1- руки в стороны;

    2- вверх, переложить мяч в левую (правую) руку;

    3- руки в стороны;

    4- И.п.

    6 раз

    Быстрый

    Руки прямые

    Смотрим на мяч

    2. «Мяч на пол»

    И.п.: Ноги на ширине ступни мяч в двух руках внизу.

    1-наклониться вниз мяч положить на пол;

    2- И.п.

    5 раз

    Средний

    При наклоне говорить – выдох

    И.п - вдох

    Показ боком

    Ноги прямые

    Наклон ниже

    1-наклониться вниз мячом коснуться пальцев правой ноги;

    2- коснуться пола между ног;

    3-коснуться пальцев левой ноги;

    4-И.п.

    3. «Мяч назад»

    И. п.: ноги широко расставлены мяч в правой (левой) руке внизу.

    1-повернуться вправо (влево) руку с мячом отвести назад;

    2- И.п., мяч переложить в другую руку.

    По 3 раза в каждую сторону

    Средний

    При повороте – выдох

    И.п. - вдох

    Спина прямая

    Руку выше

    Поворот дальше

    Смотрим на мяч

    И.п.: стоя на коленях

    4. «Лодочка»

    И. п.: лежа на животе, руки с мячом вытянуты вперед.

    1- руки с мячом вверх, ноги слегка вверх;

    2-И.п.

    6 раз

    Средний

    Поднимаясь – выдох

    И.п. - вдох

    Руки прямые

    Ноги вместе

    Ноги прямые

    5. «Мяч под коленом»

    И. п.: Ноги на ширине ступни, мяч в правой (левой) руке внизу.

    1-2-поднять

    согнутую ногу, переложить под ней мяч в левую (правую) руку;

    3-4 –И.п.

    По 3 раза под каждой ногой

    Средний

    На 1-2 – выдох

    На 3-4 - вдох

    Колено выше

    Спину не наклоняем

    Носок оттягиваем

    6. «Покажи мяч»

    И.п.: ноги на ширине ступни мяч прижат к груди.

    1-присесть руки вперед, показать мяч;

    2- И.п.

    5 раза

    Средний

    Присесть – выдох

    И.п. - вдох

    Показ боком

    Спина прямая

    Руки прямые

    «Покатай мяч»

    И.п.: мяч на полу, правая (левая) нога на мяче, руки на поясе

    1-7-катать мяч вперед-назад;

    8- И.п., сменить ногу.

    7. «Прыжки»

    И. п.: О.с., мяч на полу перед собой.

    Прыжки на правой (левой) ноге

    По 8раз в чередовании с ходьбой

    Средний

    Прыгаем легко

    По ходу кладем мячи

    III Заключительная часть

    Быстрый бег

    Легко, дышим через нос

    1. «Хлопни»

    И.п.: О.с.

    1- руки в стороны;

    2- вверх;

    3- руки в стороны;

    4- И.п.

    6 раз

    Медленно

    1-2-выдох

    3-4-вдох

    Ладони друг к другу

    Пальцы вместе

    «Гармошка»

    И.п.: О.с., руки на поясе.

    1-4-переставляя ноги с пятки на носок, разводим их;

    5-8-сдвигаем в И.п.

    4 раза

    Средний

    Спина прямая

    Смотрим вперед

    Поднимаемся выше

    «Гусеница»

    И.п.: сидя ноги вместе согнуты, руки – упор сзади.

    Опираясь то на пятки, то на носки продвигать ноги вперед, а затем также назад в И.п.


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ « АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ » Преподаватель: Гольская Оксана Геннадьевна Благовещенск 2015 Методические рекомендации по формированию портфолио студента к производственной (по профилю) практике (летней практике) д ля студентов по специальностям: 44.02 .01 Дошкольное образование , 44.02.04 Специальное дошкольное образование

    Слайд 2

    Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента.

    Слайд 3

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ « АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ » Портфолио по летней педагогической практике студентки 134 группы (Ф.И.О.) специальность- 44.02.04 Специальное дошкольное образование Благовещенск 2015

    Слайд 4

    Портфолио Портфолио по летней педагогической практике студентки 134 группы (Ф.И.О.) специальность- «Специальное дошкольное образование» Благовещенск 2015 Портфолио по летней педагогической практике студентки 134 группы (Ф.И.О.) специальность- «Специальное дошкольное образование» Благовещенск 2015

    Слайд 5

    Содержание Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность студента колледжа в период прохождения летней практики в ДОУ Педагогическая копилка Индивидуальные достижения студента в период подготовки к летней практики и ее прохождения

    Слайд 6

    1. Нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность студента колледжа в период прохождения летней практики в ДОУ

    Слайд 7

    направление на практику в ДОУ; Нормативно-правовая база по подготовке и проведению летней оздоровительной работы Нормативно-правовые документы по организации летней оздоровительной работы в ДОУ Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями); Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10; Приказ Минобразования России от 16.07.2002 № 2715/227/166/19 "О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ"; Методические рекомендации об организации летней оздоровительной работы с детьми в дошкольных учреждениях" от 20.06.1986 № 11-22/6-20; Методические рекомендации "Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5–7 лет в дошкольных учреждениях» от 29.10.1984 № 11-14/26-6; Методические рекомендации по закаливанию детей в дошкольных учреждениях от 16.06.1980 № 11-49/6-29;

    Слайд 8

    Нормативно-правовые документы по организации питания в летний оздоровительный период Закона РФ «Об образовании» от 10.01.1996 №12-ФЗ с изменениями и дополнениями от 2007 - ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 № 52 – ФЗ, * Постановление Правительства РФ от 24.07.2000 №554 ФЗ от 02.01.2000 №29-ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов», Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных групп населения, № 5786-91, утв. Минздравом СССР - СанПиН 2.3.2.1078-01 «Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов. Санитарно-эпидемические правила и нормативы» (с изм. и доп. №1 СанПиН 2.3.2.1153-02 и №2 СанПиН 2.3.2.1280-02) СанПиН 2.3.2.1324-03 «Гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов» - СанПиН 42-123-4717-88 «Рекомендуемые (регламентированные) уровни содержания витаминов в витаминизированных пищевых продуктах» СанПиН 2.3.2.12930-03 «Гигиенические требования по применению пищевых добавок» - СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству систем питевого водоснабжения. Контроль качества». - СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». СанПиН 2.3.2.1940-05 «Организация детского питания», утв. Главным госуд. санитарным врачом РФ 17.01.2005 Письмо Минздрава РФ от 23.0-6.2003г. №13-16/42 «Об обеспечении общеобразовательных учреждений йодированной солью и пищевыми продуктами, обогащенными микронутриентами»; Устав ДОУ, Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ.

    Слайд 9

    Перечень приказов по организации летней оздоровительной работы 1.О создании рабочей группы по разработке плана подготовки ДОУ к летней оздоровительной работе. (Март) 2. Об утверждении плана подготовки ДОУ к летнему периоду. (Апрель) 3. Об организации работы ДОУ в летний период. (Май) 4. Об организации питания воспитанников в летний оздоровительный период. (Май) 5. Об усилении персональной ответственности по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках. 6. О проведении проверок комиссией по охране труда по организации и подготовки к летним оздоровительным мероприятиям. (Май)

    Слайд 10

    Перечень инструкций к летней оздоровительной работе ИНСТРУКЦИЯ по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время труда в цветнике, на участке. (Приложение 1) ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударах. (Приложение 2) ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой доврачебной помощи. (Приложение 3) ИНСТРУКЦИЯ воспитателя по предупреждению детского дорожного травматизма. (Приложение 4)

    Слайд 11

    2. Педагогическая копилка: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, - познавательное развитие - речевое развитие, - социально -коммуникативное развитие.

    Слайд 12

    Физическое развитие

    Слайд 13

    конспекты режимных моментов (по разным возрастным группам); конспект досуга на воздухе, схемы (по разным возрастным группам); диагностика прыжков в длину с места и равновесия (координации); считалочки – 15 шт.; подвижные игры, народные подвижные игры – 15 шт.; атрибуты к подвижным играм (шапочки); Гимнастика пробуждения – 5шт.; гимнастика для глаз; пальч.гим

    Слайд 14

    Художественно-эстетическое развитие

    Слайд 15

    музыкально-дидактические игры - фонатека детских песенок, пьес, колыбельных Музыкальная деятельность

    Слайд 16

    Изобразительная деятельность детей Книжная графика

    Слайд 17

    Промыслы народов России Конспекты ООД (занятий) Дидактические игр Стихи Легенды (рассказы)


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Промыслы народов Приамурья

    Слайд 2

    Познавательное развитие


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    - альбом загадок ( объекты живой и неживой природы) - карточки наблюдения за природой Экологическое воспитание

    Слайд 2

    Стихи, потешки, пословицы, поговорки, народные приметы о природе ( лексическая тема «лето»)

    Слайд 3

    Конспекты ООД (занятий) по экологическому образованию детей разных возрастных групп Модели «Правила поведения в лесу»

    Слайд 4

    Паспорт комнатных растений

    Слайд 5

    Графические модели разных групп животных: «Рыбы», «Птицы», «Насекомые», «Млекопитающие». Эскизы элементов эколого-развивающей среды (хвойный бор, фитополяна, уголок нетронутой природы, экологическая тропинка).


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Растения Амурской области

    Слайд 2

    Солонгой, или сусленник Амурский ёж Даурский журавль Дальневосточная (амурская) рысь Амурский тигр Животные Амурской области

    Слайд 3

    Эскизы календарей природы и погоды

    Слайд 4

    Картотека природоведческих игр

    Слайд 5

    Конспекты ООД о Вселенной, Галактике, Солнечной системе


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    «Эти забавные животные»- рассказы, иллюстрации

    Слайд 2

    Амурские динозавры — загадка для палеонтологов всего мира

    Слайд 3

    Элементарное математическое развитие Картотека игр по разделам: количество и счёт, время, пространство, геометрические фигуры. Конспекты математического развлечения. Наглядные пособия по счёту.

    Слайд 4

    Речевое развитие

    Слайд 5

    - альбом загадок (по лексическим темам: игрушки, посуда, одежда, транспорт, техника, спортивные (школьные) принадлежности, музыкальные инструменты, литературные герои)

    Слайд 6

    Дидактические игры и упражнения (звуковая культура речи, словарь грамматический строй речи, грамота)


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Рисунки, схемы для использования предлогов в речи

    Слайд 2

    Мнемотаблицы для обучения детей описанию предметов, составлению рассказов

    Слайд 3

    Картины амурских художников


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Гимнастика для глаз- карточки, схемы Шаблоны, трафареты для формирования графических навыков

    Слайд 2

    Мнемотаблицы для заучивания стихотворений, скороговорок, загадок, для пересказа небольших рассказов

    Слайд 3

    Фонохрестоматия: мультфильмы; радиопередачи; телепередачи; художественные фильмы

    Слайд 4

    Социально-коммуникативное развитие

    Слайд 5

    Игровая (театрализованная) деятельность конспекты сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных игр; разные виды театров (теневой, на фланелеграфе, настольный, пальчиковый)

    Слайд 6

    Элементарная трудовая деятельность конспекты трудовой деятельности ( дежурство по столовой, самообслуживание, в природе, ручной труд, хозяйственно-бытовой); стихи, пословицы о труде

    Слайд 7

    Основы безопасности жизнедеятельности

    Слайд 8

    Психолого – педагогическое сопровождение оздоровительного процесса с детьми в летний период

    Слайд 9

    диагностика уровня адаптированности ребенка к ДОУ ; признаки психоэмоционального напряжения ; внешние и внутренние источники угрозы психологической безопасности ребенка; «Акваметод» - эффективный способ снижения адаптационного стресса у детей; «Песочная игра» - эффективный способ снижения адаптационного стресса у детей;


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    . игры и упражнения для детей раннего возраста в адаптационный период ; игры для детей раннего возраста различных типов темперамента; использование упражнений на релаксацию в работе с детьми; игры с песком; играем с водой, песком и глиной;

    Слайд 2

    . организация игр с песком; утро радостных встреч; эмоционально – эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников; родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду; адаптация ребенка к детскому саду; психологические особенности детей раннего возраста.

    Слайд 3

    3. Индивидуальные достижения студента в период подготовки к летней практики и ее прохождения

    Слайд 4

    дневник по педагогической практике; конспекты ООД (занятий) по физической культуре и музыкальному воспитанию; отчёт студента по итогам практики; характеристика на студента и аттестационный лист с наличием итоговой оценки, заверенная подписью заведующего ДОУ и печатью; грамоты, благодарственные письма; дидактические пособия, игры, конспекты ООД по теме ВКР

    Слайд 5

    Литература 1. Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации.- М. Мозаика- Синтез, 2009. – 80 с. 2. Лукаш С. И. Организация летнего досуга. Ребенок в детском саду. – 2006. - N 3

    Слайд 6

    3. Лето красное-прекрасное! Методические рекомендации. Чусовская А.Н. - М.: ТЦ Сфера, 2013.- 128с. 4. Шошина Н. А. План летней оздоровительной работы в ДОУ. Дошкольная педагогика. - 2011. - N 4. - С. 50-57. 5. Тимофеева Л. Л., Летние проекты в ДОУ. Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - N 4. - С. 92-96

    Слайд 7

    6. fullref.ru›job.html

    Слайд 8

    Спасибо за внимание! Удачи и терпения Вам в работе с детьми